學院概況
河南科技大學人文學院的前身是洛陽工學院社會科學部，1988年設立法學專業並開始招生。現有歷史學、漢語言文學、對外漢語教學、社會工作四個本科專業。人文學院下設國際法研究所、國家法研究所、程式法研究所、民商法研究所和語言文學研究所等教學學術研究機構，形成了比較全面的教學研究體系。人文學院現有全日制在校本科生 720人，學生學習刻苦，成績優異，英語四、六級一次通過率在全校名列前茅，畢業生考取碩士研究生、考取公務員以及獲得司法資格的比例連年攀升，這種良好的發展勢頭不僅進一步拓寬了學生的就業門路，也為國家輸送了更多更優的人才。
基本介紹
- 中文名：河南科技大學人文學院
- 英文名：College of humanities, Henan University of Science and Technology
- 校訓：明德博學，日新篤行
- 所屬地區：中華人民共和國河南省洛陽市
- 類別：公立大學
- 學校類型：文科
- 現任校長：孔留安
師資力量,學院專業,社會工作學,歷史學,對外漢語,漢語言文學,學生社團,
師資力量
人文學院現有教職工45人。專任教師39人，其中教授、副教授7人，具有博士、碩士學位（含在讀）的教師27人。近幾年來，相繼有10人獲得河南科技大學教學質量優秀獎；4人在河南省教師技能大賽中獲獎。科研工作成績顯著，先後主持或參與國家級課題2項，省部級課題4 餘項，地廳級課題40餘項；教師共發表科研論文260餘篇；出版學術著作5部。
學院高度重視對外學術交流與合作，先後邀請了著名憲法學家、中國人民大學博士生導師許崇德教授，法學博士後王叢虎研究員；中國政法大學博士生導師常紹舜教授；武漢大學訴訟法專家、博士生導師、《法學評論》常務副主編趙鋼教授，武漢大學民商法專家、博士生導師張里安教授；中南財經政法大學博士生導師王廣輝教授；中國計量學院法學院院長、反壟斷法專家王艷林教授；洛陽市西工區副區長牛振宇博士；中國作家協會兒童文學委員會副主任、中國社會科學院研究生院教授、中國寓言文學研究會會長樊發稼教授；著名兒童文學作家、詩人、《少年月刊》主編王宜振；著名詩人、北京師範大學中文系博士譚旭東；四川省作家協會作家、巴金文學院編輯室主任邱易東；中國作家協會會員、著名詩人冷慰懷等來我院講學並聘為兼職教授，既活躍了學術氣氛，又加強了文法學院與全國法學界、文學界的聯繫。
學院專業
河南科技大學人文學院的前身是洛陽工學院社會科學部，2002年設立對外漢語專業並開始招生。現有對外漢語、漢語言文學、歷史學、社會工作四個本科專業和河洛文化研究中心、民俗文化研究中心兩個洛陽市人文社科研究基地。人文學院下設漢語言文學系、歷史系和社會工作系三個基本教學單位，已經形成了比較全面的教學研究體系。
人文學院是一個人文精神積澱厚重、充滿朝氣與活力的學院。現有教職工51人，其中教授2人、副教授6人，博士26人。是一支職稱結構、學位結構、年齡結構和學緣結構合理、各方面素質優良的，既充滿生機和活力，又富有朝氣的教師隊伍。
人文學院現有全日制在校生千餘人，學生思維活躍，學習風氣濃厚，考研率、公務員考取率、四六級通過率逐年攀升。學院畢業生以適應面寬、能力強、分配去向廣泛，深受用人單位的好評。
學院領導班子將本著 “ 以人為本，民主管理，科學發展，構建和諧學院 ” 的指導思想，努力實踐 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發展觀，積極營造相互關心、相互支持、相互包容、相互促進的和諧環境，在學校的大力支持下，與全體教師一起團結協作，開拓創新，把學院努力建設成為具有濃厚人文精神和學術氛圍的新型學院。
社會工作學
社會工作是政府主導社會力量廣泛參與的，以哲學、社會學、心理學、醫學等為學科基礎，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區工作為直接工作方法為案主（client）提供專業服務，幫助案主解決在與環境互動過程中所產生的各種問題，幫助案主重塑自信，走向社會正軌。
培養目標
本專業培養具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能在民政、勞動、社會保障和衛生部門，及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作的高級專門人才。
專業特點
社會工作的指導思想：以人為本的科學發展觀，助人自助；社會工作的道德準則：公正、愛心、守信、奉獻；社會工作的服務對象：有困難的（貧的、弱的、病的、殘的、惑的、心智失常的）個人、家庭、社區、群體； 社會工作的職責：提供專業社會服務，參與社會管理，推進社會政策，維護受助者的合法權益。社會工作的範圍：社會救助、社會福利服務、就業服務、社區管理與服務、家庭婚姻服務、醫療康復服務、社會行為矯正、心理道德輔導、基本權益維護等；社會工作的方法：通過個案工作、小組工作、社區工作、行政工作等方法，使受助群體和個人擺脫精神上和物質上的障礙和困境，提高社會活動能力，實現自我發展；社會工作的功能：解決社會問題，維護社會公平，促進社會和諧，推動社會進步。
歷史學
培養目標
培養適應現代化建設需要的德、智、體全面發展，政治素質過硬，史學功底紮實，閱歷廣、能力強、素質高、具有創新意識和實幹精神，能夠勝任歷史教學和文化事業單位工作的專業人才。
主幹課程設定
中國古代史、中國近代史、中國現代史、中華人民共和國史、世界古代史、世界近代史、世界現代史、世界當代史、史學理論、中國歷史文選、歷史地理概論、考古學、中國史學史、西方史學史、中國經濟史、中國思想文化史、中國政治史、中外關係史、亞洲史、美國史、歐洲史等。
實踐教學環節
除學校統一組織的實踐活動外，歷史學專業實踐教學也別具特色，如深入考古現場、文物古蹟調研、歷史旅遊市場調研等。
畢業去向
通過系統的歷史學知識的學習，歷史學專業的畢業生一般具有強烈的歷史感，知識全面，進取心強，能夠勝任多種工作崗位。歷史學專業學生既可進一步深造，成為專門的史學研究人才，也適合在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案、旅遊、文物保護等部門及各類企事業單位中大放異彩，開拓創業。
1.考取研究生，繼續深造，成為專門的史學研究人才。
我們鼓勵學生積極參加研究生考試，並積極做好學生考研的諮詢和輔導工作，向重點高校推薦優秀畢業生。另外，河南科技大學具備中國古代史、專門史碩士學位授予權。我們所將推薦優秀畢業生進入研究生階段學習，並優先錄用本校歷史學專業畢業生。
2.各級國家機關、行政管理部門。
國家機關和行政管理部門迫切需要既懂祖國歷史又關注其命運的高素質公務員隊伍。歷史學專業的畢業生，由於掌握了歷史學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解，具有較強的口頭表達和文字表達能力，較能勝任這一要求。
3.文化教育事業、新聞出版行業。
就文教出版事業而言，中國小歷史學教育是國家既定的教學方針，我們專業的畢業生可以充實到中國小教育系統中去，在那裡傳播歷史知識，重塑民族精神。在古籍整理、圖書出版等領域，歷史學畢業生也能大展身手。
4.文博檔案、旅遊、文物保護等部門。
中國是祖國歷史的重要發祥地之一，地上所存文物和地下待發掘的文物極為豐富。燦爛的歷史、星羅棋布的歷史古蹟，使得我國的歷史旅遊資源非常豐富。伴隨而來的是文物保護和歷史旅遊資源的合理開發也提上議事日程，這些均需要大量的歷史學專門人才。
5.各類企事業單位。
各類企事業單位需要大批高素質的複合型管理人才。歷史學專業畢業生深諳立身處世之道，懂得創業的艱辛，能夠在各類企事業單位大顯身手，創造業績。
6.出國交流，傳播中華文化。
隨著中國國際地位的提高，越來越多的外國人希望學習中國歷史和文化。順應這一趨勢，中國在海外設立數百所孔子學院，而孔子學院需要大批精通中國歷史和文化的專業教師。歷史學專業的優秀畢業生，有機會出國支教，作為中華文化的和平使者，促進中外的文化交流。
7.盛世收藏，歷史學畢業生將大顯身手。
隨著中國社會經濟的快速發展和人民生活的不斷改善，國民越來越需要了解中國的過去，以增強民族自信心、保護民族傳統文化。而且，隨著不斷升溫的收藏熱、尋寶熱，需要大批文物鑑定方面的人才，這些均為歷史學專業畢業生提供了寬廣舞台。
對外漢語
該專業培養具有紮實的漢語和英語基礎、有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才。學生在校期間主要開設有中國文學、外國文學、語言學、美學、文藝心理學、中外文化比較、影視文學、邏輯學、新聞學、教材教法等課程，注重漢英雙語教學，還將進行外事接待、對外漢語課堂教學、中外文化交流等實踐性教學環節。畢業生適宜在新聞出版、文化管理有關部門工作，還可到各類學校、企事業單位從事對外漢語教學與研究工作。
新興的對外漢語專業在中國語言文學類這個大家庭中，無疑是一個新興的“貴族”，是一個套用型學科，同時又是一個交叉型學科，因此在課程設定上不同於一般大學中的漢語言文字學專業。一方面，該專業突出本專業的課程特色。主要開設課程有“對外漢語課堂教學方法”、“對外漢語教學系列專題”、“現代漢語”、“語言學概論”、“古代漢語”、“文字學”、“語音學”等。另一方面，該專業還要充分重視英語課程的地位。“對外漢語”專業經常要使用外語教學，因此對學生的外語水平要求很高，尤其是英語。在外語教學中比較重視學生聽說讀寫能力的培養。該專業在低年級主要開設“英語精讀”、“英語聽力”、“英語口語”、“英語寫作”等系列課程；在高年級則開設“英語翻譯”、“英美文學”、“西方文明史”、“第二外語”等課程。學生在大學二年級須通過英語專業四級考試，在大學四年級時自願通過英語專業八級考試。“對外漢語”這個專業主要學習三方面知識：文學、文化和語言。文學包括中國文學和外國文學，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，當然還有更重要的語言學各分支學科的知識。對外漢語專業是教育部在全國最早設立的培養對外漢語事業專門人才的本科專業。1981年，對外漢語專業率先在全國招收了第一屆本科學生。到目前為止，本專業仍舊是全國惟一的連續大規模招收對外漢語本科學生的專業。報這個專業的同學，不僅需要有較好的計算機和英語水平，而且也需要對外國文學、對西方禮儀有濃厚的興趣。
就業趨勢
對外漢語專業是“朝陽專業”，有關資料顯示，漢語教學在世界各地呈現出蓬勃發展的趨勢，國外學習漢語的人數已經超過3000萬人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、國小課堂。美國、紐西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。由於學習漢語的人數日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。這些對於“對外漢語”專業人才來說，是難得的發展機遇。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業之一。該專業的畢業生就業的領域廣闊，不少畢業生畢業後大都進入教育單位從事對外漢語教學工作，還有不少畢業生進入外交部、商務部、文化部等從事國際交流與合作，還有的進入外資企業從事文秘及其他工作。在新聞媒體、出版單位、文化管理等也有對外漢語專業畢業生的影子。對外漢語是朝陽專業，發展空間很大。
培養目標
本專業注重漢英雙語教學，培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。業務培養要求 ：本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。?畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；
2、掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；
3、具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；
4、有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力；
5、了解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力；
6、了解本學科的理論前沿、套用前景與發展動態。
主幹學科
中國語言文學、外國語言文學
主要課程
基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、 外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。
實踐性教學環節
包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。
學制與學位
修業年限：四年
授予學位：文學學士
漢語言文學
漢語言文學專業是中國大學史上最早開設的專業之一，出現於19世紀末。20世紀80年代以後，漢語言文學專業得到了很大的發展，一些師範類大學要為中學語文教學培養教師開設本專業，綜合類大學在中文系或文學院也普遍設有這一專業，即使是專業性較強的學校，如中國人民公安大學，也設有中文系。一個多世紀以來，漢語言文學專業培養了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學做出了極大的貢獻。漢語言文學專業學習和研究的課程一般分為三類，一是必修的大學公共課程，二是必修的專業基礎課程。另外，各個學校還會根據本校教師的治學專長，開設一些選修課，比如古典文學方面的某個作家研究，如對杜甫、李白、蘇軾、李清照等比較著名的作家所開的專題，某部作品研究的專題，某種文體及流派研究等。在現當代文學、文藝理論、戲劇、語言等幾個方面也會開設和專業相配合的一系列的選修課程，同學們可以根據自己的興趣有側重地進行選修。漢語言文學專業由於開設歷史較長，前人的研究及今人的開拓，所積累下來的知識很多，對漢語言文學專業學生的學習有很大幫助。很多學校的漢語言文學專業針對學生畢業後大多從事與文字處理有關的工作這一客觀現實，大都開設了中文信息處理方面的課程，使學生掌握辦公自動化方面必需的技能。
就業趨勢
學生通過專業學習，不但可以豐富語文知識，打下良好的理論基礎，而且可以培養分析問題和解決問題的能力，提高寫作水平，畢業生在文字工作方面能得心應手。漢語言文學專業的學生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多工作。可以在新聞出版系統，例如報社、雜誌社、出版社及電視台、廣播電台等單位找到記者、編輯等適合的工作，也可在企事業單位的文秘、宣傳部門發揮自己的寫作特長。如果你具有一定的寫作能力，較強的分析、研究能力，對文學及寫作又比較感興趣，可以選報本專業。漢語言文學專業的學生就業形勢一直比較平穩。
培養目標
本專業培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學 教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。業務培養要求 ：本專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎知識，並具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協作能力和設計實施語文教學的能力；
2.了解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業新的研究成果，根據社會需要和教育發展的需要，拓寬專業知識，提高教學水平，在將新知識引人語文教學的實踐中，富有開創精神；
3．了解本專業及相關專業各學科學術發展的歷史，重視傳統文化的繼承和發展。同時具有一定的哲學和自然科學素養。掌握資料收集、文獻普查、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，開闢新的領域；
4．熟悉教育法規，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現代教育技術從事教學工作的基本能力；
5．存良好的口語和書面語表達能力。
主幹學科
中國語言文學
主要課程
語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學史 、 中國現代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史學等?
實踐性教學環節
包括教學實習、論文寫作等，一般安排10周左右。
學制與學位
修業年限：實行彈性學制。本專業基本學制4年，學生可在3～6年內完成學業。
授予學位：符合《河南科技大學普通本科學生學士學位授予辦法》規定的畢業生授予文學學士學位。
學生社團
洛神文學社
陽光社工協會
開拓者英語協會
“一覽”讀書俱樂部
和諧發展研究會
歷史文化協會
綠茵社
