河南中醫學院大學生素質拓展協會

大學生素質拓展協會-大學生素質拓展協會開展目的

良好的團隊精神和積極進取的人生態度，是現代人應有的基本素質，也是現代人人格特質的兩大核心內涵。對國家的棟樑大學生們更是如此。在現代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發出耀眼的光芒，素質拓素質拓展起源於國外風行了幾十年的戶外體驗式訓練，通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，培訓人們積極進取的人生態度和團隊合作精神，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式。

因而大學生素質拓展協會應運而生。“大學生素質拓展計畫”是團中央、教育部、全國學聯聯合開展的一項面向在校大學生的素質教育項目，是推進素質教育的重要舉措，是服務大學生全面發展的重要途徑，是高校素質教育走上系統化和規範化的重要手段。大學生素質拓展協會以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合併深化教學主渠道外有助於學生提我們高綜合素質的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養”、“社會實踐與志願服務”、“科技學術與創新創業”、“文體藝術與身心發展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智慧型結構，幫助同學們全面成長成才的素質教育工程。

基本介紹

• 中文名：河南中醫學院大學生素質拓展協會
• 外文名：College students quality development association of henan college of traditional Chinese medicine
• 所屬：河南中醫學院
• 原則：根據社團活動需要和資源最佳化配置
• 組成：外聯部、宣傳部等
• 目的：開發大學生人力資源
• 拓展形式：水上、野外和場地

協會組織機構

大學生素質拓展協會根據社團活動需要和資源最佳化配置的原則，分別為外聯部、宣傳部、組織部、策劃部、後勤部、文體部。

會長

組織、協調協會的全面工作，對各項活動運行情況給予督促；配合指導老師；搞好各項統計工作：年終寫好工作總結，並為下期活動做整體規劃；積極向協會內部傳達院團委和社團聯合會的會議精神。
具體職責：
1．領導各部門工作，組織協調協會日常事務 。
2．召集部門聯席會議，負責各項決策。
3．對外代表協會 。
4．維護協會會員的權益，在活動中保證協會會員的人身安全。
5．對協會活動的組織、安全性和合法性負責。
6．對協會財物管理狀況負責。
7．遵守本協會章程，維護本協會的權益。

副會長

1．協助會長處理協會各項事務，直接對會長負責，在會長不在時協會工作全權負責。
2．督導各部門負責人及時準確完成工作，並提出批評建議 。
3．內務副會長於外務副會長分別組織各部門負責內外事務 。

辦公室

1．接受內務副會長直接領導，具體處理協會內部事務。
2．會議主持；會議記錄。
3．負責成員招收；成員備案；人員調度；資料整理；檔案的保存及管理。
4．財務管理與調度。
5．年度計畫，年終總結；主持召開會員大會與換屆事宜。
6．擬定協會各種規章制度和檔案的草案，以及列印分發等事宜。

外聯部

代表社團與其他兄弟社團進行聯繫、接待、外事安排，同時為社團的各項活動尋求社會資助與支持，也是學生社團的“心臟”。
1．活動贊助，對將要舉行的活動，出外拉相應的合作夥伴及贊助。
2．外部（高校）聯誼和與學習內部各部門交流與合作，保持與其聯繫暢通。
3．接待作報告的專家 。
4．定期邀請校內外專業人士對社團內部成員進行各方面技能培訓 ，開展免費講座等多種形式的針對全校同學的培訓 。

宣傳部

1. 負責各項活動的通知及宣傳，各種板報的設計製作。
2．做好對外宣傳工作，負責重要的活動的拍照留念。
3. 創作公益海報， 塑造協會宣傳形象。
4. 組織具體的文藝、體育活動。
組織部
1. 根據協會的工作計畫和策劃部的策劃書，策劃和組織開展各種團體素質拓展活動，如：素質論壇、素質競賽等。
2.負責協會突發活動的組織。
3.現有會員的管理及新會員的發展工作。
4.進行紀律監督。
策劃部：
1．定期完成階段性的策劃工作，確保策劃出的活動具有可操作性。
2．策劃一定規模的會員社會實踐活動。
3．在活動前到社團聯合會遞交策劃書。
4．協助組織部順利開展活動。
後勤部
1. 負責協會各項活動的場所和設備的安排工作。
2. 負責活動過程中的出勤情況，並作出相應的準確記錄。
3. 負責會場秩序。
文體部
1. 負責學年開始時的興趣小組籌備工作 。
2. 負責對社團內各小組的培訓和指導 。
3. 負責社團內出節目時所需物品的準備 。
4. 負責社團內部的節目籌辦以及對外聯誼時的節目籌辦。

活動概述

在大一招新後，素質拓展協會初步協商工作導航計畫，因為大學生素質拓展協會主要是針對大一新生開展的活動。邀請校友、教授、優秀研究生、高年級優秀同學作為大學生成長發展導航行動的導師。
活動內容主要是：（1）結合新生的成長特點和職業理想，對大學生生活進行規劃，制定合理的目標。
（2）結合新生的價值觀念，進行品德修養、心理素質、意志品質的培養。
（3）結合新生的學習需要，進行學習方法、學習經驗的交流與指導。
（4）結合新生的能力提高，進行實踐能力、創新意識、創新精神的培養。
（5）結合新生的需要，進行釋疑解惑。
（6）結合新生貧困生的實際，幫助學生樹立艱苦奮鬥、自強不息的精神。
素質拓展項目素質拓展有多種形式，其課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。 水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇、潛水等； 野外課程包括：遠足露營、登山攀岩、野外定向、溶洞探險、傘翼滑翔、戶外生存技能等； 場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高台跳水、高架繩網等，開展各種團隊組合課程及攀岩、跳越等心理訓練活動。 不論哪種形式，通常與素質拓展有關的學習成果可分為三大類： 團隊挑戰形式 這些項目使一個小組作為整體面對各種挑戰。這些項目的目的在於，促進小組成員之間的相互作用。在小組需要提高信任、支持、人際關係來克服某種困難時，這種活動極有成效。 進行的活動是一系列相關或不相關的事件，在進行過程中有許多障礙。經歷的每一個事件都要進行講解，使小組逐漸接近最終目標。 個人挑戰形式 個人挑戰活動的目標一般包括自我激勵、適應能力、忍耐的信心和積極思考能力。當然也包括解決問題和做出決策等能力。當每個人接手個人任務時，他必須面對全方位的個人挑戰。 有趣的是，有些“莽撞人”直接闖進未知的領域，嘗試著闖出了路子，而有些人儘管看著別人做到了，而自己卻感到體能與心理上有困難，難以嘗試。老練的教練通常帶領人們從較為容易的活動向較為困難的活動過渡，幫助他們克服恐懼。在活動過程中，小組內其他成員鼓勵心懷猶豫的組員充滿信心地面對挑戰。 領導關係挑戰形式 這一項與團隊挑戰和個人挑戰活動有很多相似之處，主要的不同之處在於項目的目標。這些項目不是對成員間人際關係的分析，而是試圖對領導行為及其對團隊和團隊面對挑戰的方式的影響進行探索。另外一個不同點是，領導關係挑戰可以在彼此不了解的人們中進行。 另一種將素質拓展模式與學習成果相結合的方法是對活動加以精心設計（如情景設計），使項目最大限度地開發出學習潛力。收藏 分享到： 頂 編輯詞條 互動百科的詞條（含所附圖片）系由網友上傳，如果涉嫌侵權，請與客服聯繫，我們將按照法律之相關規定及時進行處理。如需轉載，請註明來源於www.hudong.com。 附圖 上傳圖片 被引用：素質拓展已被如下媒體引用 我來補充 媒體： 標題： URL： 作者： 日期： 保存取消 開放分類：我來補充 開放分類：同義詞：同義詞：討論區 你想說什麼？ 你還可以輸入140個字 基本信息 瀏覽次數：811 創 建 者： ZLD 高級編輯 協作人數：1（歷史版本） 最新協作： zld 地圖相關詞條第二節運動療法 拓展訓練 馬步 田徑運動 腦性癱瘓 信任摔背 曲棍球 第二節關節脫位 足球 拓展 全國駕校查詢 添加信息模組