中心”建設依託於作物學、園藝學和生物學等學科，其中作物學中的作物遺傳育種學科為國家重點（培育）學科，作物遺傳育種學、作物栽培學與耕作學為河北省重點學科；作物學、園藝學為河北省強勢特色學科。國家北方山區農業工程技術研究中心、國家大豆改良中心河北分中心、農業部張北農業資源與生態環境重點野外科學觀測試驗站、河北省作物種質資源實驗室、河北省山區農業工程技術研究中心、河北省作物抗逆抗病蟲套用基礎研究基地、河北省作物生長調控實驗室以及作物學博士後科研流動站、作物學和園藝學兩個一級學科博士點為“中心”的建設搭建了基礎平台。
基本介紹
- 中文名：河北農業大學植物科學與技術實驗教學中心
- 依託學科：作物學、園藝學和生物學
- 所在學校：河北農業大學
- 級別：省級重點實驗室
學科基礎,管理體制,教學條件,成果,特色,
學科基礎
長期以來，中心一直把提高本科教育水平和培養創新型人才作為重點工作，取得了顯著成效。近年來，獲得國家教學成果二等獎1項，河北省教學成果一等獎4項、二等獎7項、三等獎3項；建成國家級精品課程1門，省級精品課程11門，校級精品課程17門。本中心教師目前主持省部級教研項目14項，獲獎成果10餘項；主持省部級以上科研課題126項，經費總額5000餘萬元；獲得省部級以上科研獎勵25項，其中國家科技進步二等獎1項，河北省省長特別獎1項，河北省科技進步一等獎4項；近5年，獲得專利3個，審定農作物新品種7個。
深厚的學科背景和科研實力，為中心的發展奠定了良好的基礎。
管理體制
“中心”實行主任負責制，主任由學校任免。“中心”人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制。河北農業大學校長王志剛教授任中心主任，負責全面工作。“中心”現有專兼職教師138名，其中教授、副教授及相當職稱教師102名，占總人數的73%；具有博士學位教師72名，占52%，在讀博士27名，占19.4%；其中博士生導師35名；20名專職實驗人員中，6人具備高級實驗師職稱，8人具有碩士學位。
教師隊伍中，國家級“百千萬人才工程”第一、二層次人選2人，全國模範教師1名，全國優秀教師1名，國務院特殊津貼獲得者7名，院士後備人選1名；河北省“三三三人才工程”第一二層次人選3人，河北省“雙十雙百雙千人才工程”第一二層次人選4人，省管優秀專家2名，省有突出貢獻專家3名，省優秀教師4名，省高校中青年骨幹教師34名。1人兼任國家級專業學會副理事長職務，有14人（次）兼任省級專業學會副理事長，7人（次）兼任國家級專業學會理事或顧問。
教學條件
“中心”現有建築面積13,950 m2，儀器設備3865台（件），標本近4000份，儀器設備總值達到4012萬元，滿足了實驗教學的需求。近五年來，中心自學校教學（實驗）經費、河北省“強勢特色學科”建設經費、河北省重點學科建設經費、河北省重點實驗室建設經費等共獲經費4571萬元。用於實驗儀器設備購置2380萬元；新建實驗室購置實驗台、儀器廚、標本櫃等669萬元；校內教學基地和校外教學基地建設費480萬元；實驗教學運行費890萬元；實驗教師培訓及對外交流費152萬元。
成果
“中心”承擔著我校農學院、生命科學學院、園藝學院、植物保護學院、資源與環境科學學院、林學院、園林與旅遊學院和動物科技學院等學院的實驗教學任務，能夠向全校植物科學類19個相關專業開出實驗222個。2006-2007學年教學工作量達66.7萬人時。
經過幾年建設，“中心”已經成為我校農學類、生命科學類基礎實驗教學和學生創新能力的培養基地。在本科人才培養方面，“中心”遵循學校構建“311”人才培養模式中強化實踐環節的思想，根據植物生產類專業的學科特徵，提出“一個中心、兩個循環、三個層次”的實踐教學改革思路，不斷深化實踐教學環節改革，強化學生實踐能力、創新精神培養，通過實踐教學環節來培養學生的創新精神、實踐能力。
“中心”主持國家、省、校級教學改革項目多項，並取得了突出成就。近年來，“中心”教師共獲得國家級教學成果二等獎1項，河北省教學成果一等獎1項、二等獎4項、三等獎1項，校級教學成果獎多項。發表教學改革論文30餘篇。建成國家級精品課程1門，河北省精品課程11門。獲得專利3個，審定農作物新品種7個。
特色
“中心”在長期的建設和發展中形成了以下四個鮮明的特色：特色一、秉承“太行山精神”，創新實驗教學理念；特色二、提出了“一個中心、兩個循環和三個層次”的實驗實踐教學改革思路；特色三、建立起依託學科優勢和省部級重點實驗室（中心、基地和觀測站）建設的實驗教學平台；特色四、構建起基礎性、綜合提高型和設計創新型實驗相互交叉、滲透的實驗教學體系。
