沫晗語言文學社

社團概況

語言是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭建心靈的捷徑，是人類釋放悲喜的表達公式。即語言是一門文學。而今，語言文學已成為人們生活的一部分。人們運用語言文學完成自己的追求。語言文學更塑造了舞台。

語言文學包羅萬象：如娓娓動聽，語驚四座，能言擅辯……語言藝術形式多樣：如相聲，演講，播音主持，朗誦……

而語言文學社就是讓你發現語言美，成為語言文學的代言人，學到更多你不曾運用到的語言文學，並在學校舞台驗證你的學習成果！

在繼承中探索，在探索中完善。通過發現和培養語言文字人才，活躍校園文化氣氛，為文字愛好者提供一個展示才華的舞台。

【課程簡介】

1.公開演講

由學過演講的同學傳授演講技巧，以及書寫演講稿的方法。

2.口才訓練

課程主要由活動組成。課程中同學們進行辯論賽、自由演講等活動，訓練同學邏輯思維，學習社交用語，賞析古今中外用語言成就人生的名人軼事。

3.吟詩誦詞

古今中外，詩詞均是人類文學藝術與語言藝術的結晶。此課程讓同學親自作詩吟詩，鑑賞詩詞歌賦，增強朗誦能力。

【課程名稱）圖書閱讀

【課程簡介】每一個讀書者都是精神上的拾荒者，在精神的時間裡瘋狂的汲取與拾荒，不過拾起的，是一片片墨香的寶藏。我們閱讀，我們留戀，我們汲取，我們升華。拾墨這個名字就是體現了讀書社的一個特點和構建的精神文化。在閱讀中收穫感悟與得到自我的提升，使社員與學員都可以在一學期後有所收穫。

【課程目標】讀好書相當於傾聽智者的談話；讀好書教會學生如何面對挫折；讀好書可以使學生增長更多的知識；讀好書可以使學生在書的海洋里遨遊。並且，在能享受好書帶來的樂趣的同時，又培養了學生的愛心，在增長學生的知識與閱歷的同時，讓學生學會關心他人，愛護他人，提高學生的自身修養。

【課程計畫】一、探究性閱讀：通過一學期的學習，讓學員們親自嘗試自主獨立較為全面的閱讀，從而拓寬閱讀的深度和廣度，為學生們進行文學研究作鋪墊，讓學員們徹底了解研究對象（某作家）從而得出啟示。

A·序

全方位具體介紹課程，提出要求，詢問困難，並提供困難解決方案，課程答疑。

通過本課，明確學生的目標，規範要求，並對於學生們選取的研究對象（某作家）進行登記，作為資料保存。

B·第一章

展示讀書研究成果並講解：“作品賞析”——通過對某作家不同作品或相同作品從不同角度賞析的文章和片段。

通過本課，重塑學生的“讀後感觀”，消除學生們對讀後感長期存在的沉重感，讓學生們學會利用套用文來表述自己觀點，套用在探究閱讀中。

C·第二章

展示研究成果並講解：“關於作者”——通過其他書籍和網路的查詢，對作家進行簡介，並詳細敘述作者生平，製作重大事件履歷表。