《汽車檢測與維修專業中高職銜接人才培養與教學研究》是2017年西安交通大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：汽車檢測與維修專業中高職銜接人才培養與教學研究
- 作者：孫旭
- 出版社：西安交通大學出版社
- 出版時間：2017年11月1日
- 頁數：167 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787560598437
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《汽車檢測與維修專業中高職銜接人才培養與教學研究/面向“中國製造2025”汽車類專業培養計畫》基於汽車檢測與維修技術專業“3+3”分段培養項目的實踐，聚焦於“教與學”，即針對“教什麼，學什麼”、“如何教，如何學”，開展理論與實證研究。可用“三個研究、三個形成”加以歸納，“三個研究”，即：汽車檢測與維修專業“3+3”中高職銜接的課程體系的研究；中高職銜接的人才培養模式的研究；中高職銜接課程的開發與教學模式的研究。“三個形成”，即：形成汽車檢測與維修專業中高職銜接一體化的課程體系；形成“校企雙導師制”人才培養模式；形成基於行動導向的課程開發與教學模式。
《汽車檢測與維修專業中高職銜接人才培養與教學研究/面向“中國製造2025”汽車類專業培養計畫》研究成果可為相關專業的中高職銜接人才培養提供借鑑與參考。
圖書目錄
第一章 引言
第一節 研究背景
一、前言
二、國內外中高職銜接的模式
二、汽車行業發展與人才需求新動態
三、汽車維修類專業“3+3”中高職銜接研究現狀
四、本書研究的目標和主要內容
第二節 項目調研與分析
一、汽車業人才需求情況概述
二、汽車維修類專業中、高職教育情況調研與分析
三、汽車維修類專業“3+3”中高職銜接人才培養調研分析
四、調研主要結論
參考文獻
第二章 課程體系的構建及人才培養方案的制定
第一節 中高職銜接教育的課程體系構建的思考借鑑
一、課程設計的路徑
二、課程展開的邏輯
三、課程分段的處理
第二節 汽車維修類專業“3+3”中高職銜接課程體系的構建
一、課程體系構建的汽車行業背景
二、課程體系構建原則
三、“3+3”中高職教育銜接方案
第三節 人才培養方案的編制
一、人才培養方案編制原則
二、汽車維修類專業“3+3”中高職銜接人才培養方案
第四節 “3+3”銜接與傳統分段模式的人才培養方案對比
一、概念界定
二、中高職分段教育和銜接教育的對比分析
三、結語
參考文獻
第三章 中高職主幹專業課程標準的制定
第一節 中職階段主幹專業課程標準
一、《汽車發動機構造與維修》課程標準
二、《汽車底盤構造與維修》課程標準
三、《汽車電氣設備構造與維修》課程標準
第二節 高職階段主幹專業課程標準
一、《發動機電控系統檢修》課程標準
二、《汽車底盤及車身電控系統檢修》課程標準
三、《汽車自動變速器檢修》課程標準
四、《汽車空調檢修》課程標準
第三節 新能源汽車方向拓展課程標準．
一、《新能源汽車概論》課程標準
二、《純電動汽車結構與檢修》課程標準
三、《混合動力汽車結構與檢修》課程標準
第四章 “校企雙導師制”中高職銜接人才培養模式研究
第一節 概述
一、研究背景
二、國內高職院校“導師制”研究現狀
三、課題研究主要內容、基本思路、方法
第二節 “校企雙導師制”人才培養模式內涵及價值分析
一、“校企雙導師制”人才培養模式的內涵
二、“校企雙導師制”對破解高技能人才培養問題的價值分析
第三節 “校企雙導師制”人才培養模式的運行體系研究
一、“校企雙導師制”人才培養模式實施條件
二、“校企雙導師制”人才培養模式運行體系的構建
第四節 “校企雙導師制”人才培養模式的實踐探索
一、校企深度融合，創新校企合作新機制
二、“校企雙導師制”人才培養模式的實施方案
三、校企合作，探索“校企雙導師制”人才培養模式實施途徑
四、“校企雙導師制”人才培養模式創新實踐平台創建
第五節 課題研究總結與成效
一、課題研究總結
二、研究成果的套用與推廣價值
三、有待深入研究的問題
參考文獻
第五章 基於行動導向的中高職銜接課程開發與課程教學研究
第一節 概述
一、行動導向教學理論
二、行動導向教學模式培養目標
三、行動導向教學過程開發
第二節 汽車機械基礎課程開發與教學現狀
一、中高職汽車維修類專業機械系列課程設定現狀
二、行動導向教學範式的基本內涵及在汽車機械教學中套用現狀
三、本課題研究主要方法
第三節 基於行動導向的汽車機械基礎課程開發研究與實踐
一、課程開發三個階段
二、課程重構三項原則
三、課程的開發具體實施過程
四、汽車機械基礎各教學模組項目設計
五、重構後的汽車檢測與維修專業中高職汽車機械基礎課程模組
六、重構後的汽車機械基礎課程的特色
第四節 基於行動導向的汽車機械基礎教學過程研究與實踐
一、行動導向的教學過程的總體設計原則和要點
二、行動導向的教學策略、教學方法的研究與實踐
第五節 課程改革前後的情況比較與成效
一、課程改革前後比較
二、課程改革中存在的問題
三、課程改革的成效
參考文獻
