汽車機械識圖(第2版)

汽車機械識圖(第2版)

《汽車機械識圖(第2版)》是由霍振生主編,2012年高等教育出版社出版的技能型緊缺人才培養培訓系列教材。該教材可作為中等職業學校汽車運用與維修專業領域技能型緊缺人才培養培訓教材, 也可作為汽車行業從業人員崗位培訓用書。

全書共分為十一章, 內容包括圖樣的基本知識、投影法和三視圖、基本體及表面交線、軸測圖等內容。

基本介紹

  • 書名:汽車機械識圖(第2版)
  • 作者:霍振生
  • 類別:技能型緊缺人才培養培訓系列教材
  • 出版社:高等教育出版社
  • 出版時間:2012年12月28日
  • 頁數:172 頁
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787040364026
  • 版面字數:270千字
  • CIP核字號:2012276566
成書過程,修訂情況,出版工作,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,

成書過程

修訂情況

該教材是中等職業學校汽車運用與維修專業領域技能型緊缺人才培養培訓系列教材之一,是根據教育部頒發的“中等職業學校機械製圖教學大綱”, 並結合“中等職業學校汽車運用與維修專業教學指導方案”, 在第一版的基礎上, 吸取教學中的反饋意見修訂而成的。
該次修訂對內容進行了精簡,調整了第一版教材部分章節的內容,如第三章基本體中增加了基本體表面交線;第八章零件圖內容較冗長,修訂時將該章分為第八章零件圖的技術要求和第九章零件圖。
該教材由霍振生擔任主編。參加編寫的人員有:王臣(第一章、第二章、第十一章)、石向東(第三章、第四章)、尹亮(第五章、第六章)、孟曉燁(第七章、第八章、附錄)、霍振生(第九章、第十章)。該教材由閆莉敏審閱,並提出了修改意見。

出版工作

2012年12月28日,該教材由高等教育出版社出版。
出版社工作人員
策劃編輯
責任編輯
封面設計
版式設計
插圖繪製
責任校對
責任印製
賀玲
賀玲
于濤
馬敬茹
尹莉
王雨
朱學忠

內容簡介

全書共分為十一章, 內容包括圖樣的基本知識、投影法和三視圖、基本體及表面交線、軸測圖、組合體、零件的常用表達方法、標準件和常用件、零件圖的技術要求、零件圖、裝配圖、展開圖和焊接圖等內容。

教材目錄

前輔文
第一章 圖樣的基本知識
第一節 繪圖工具及其使用
第二節 製圖的基本規定
第三節 圖樣尺寸注法
第四節 幾何作圖
第五節 草圖的畫法
小結
本章要求
第二章 投影法和三視圖
第一節 投影的類型及特性
第二節 三視圖的對應關係及投影特性
第三節 汽車外形平面視圖
小結
本章要求
第三章 基本體及表面交線
第一節 平面體及三視圖
第二節 迴轉體及三視圖
第三節 基本體表面交線
小結
本章要求
第四章 軸測圖
第一節 軸測圖的概念
第二節 正等軸測圖
第三節 斜二軸測圖
小結
本章要求
第五章 組合體
第一節 組合體的組合形式
第二節 組合體三視圖的畫法
第三節 識讀組合體視圖
小結
本章要求
第六章 零件的常用表達方法
第一節 視圖
第二節 剖視圖
第三節 斷面圖
第四節 其他表達方法
第五節 表達方法套用實例
第六節 第三角畫法簡介
小結
本章要求
第七章 標準件和常用件
第一節 螺紋及螺紋連線
第二節 鍵連線和銷連線
第三節 齒輪
第四節 滾動軸承
第五節 彈簧
小結
本章要求
第八章 零件圖的技術要求
第一節 極限與配合
第二節 幾何公差
第三節 表面結構
小結
本章要求
第九章 零件圖
第一節 零件圖的內容
第二節 零件圖視圖的選擇
第三節 零件圖尺寸的標註
第四節 常見零件的工藝結構
第五節 識讀零件圖
第六節 零件測繪
小結
本章要求
第十章 裝配圖
第一節 裝配圖的內容
第二節 裝配體的表達方法
第三節 裝配圖的尺寸標註和技術要求
第四節 裝配圖中的零件序號和明細欄
第五節 常見的裝配工藝結構
第六節 識讀裝配圖
第七節 由裝配圖拆畫零件圖
小結
本章要求
第十一章 展開圖和焊接圖
第一節 展開圖
第二節 焊接圖
小結
本章要求
附錄
主要參考文獻
(註:目錄排版順序為從左列至右列

教學資源

  • 配套教材
該教材配有輔助教材《汽車機械識圖習題集(第2版)》。
書名
書號
出版社
作者
《汽車機械識圖習題集(第2版)》
978-7-04-036385-2
高等教育出版社
霍振生
  • 課程資源
該教材附有電子課件, 電子課件由王臣製作。

教材特色

該教材在編寫中貫徹國家標準,充分重視新材料、新工藝、新技術的引入;側重於會識圖、會看圖、讀懂圖,因此在編排上配置了大量的直觀圖,在適用於教學的同時,也方便學生自學。
該教材內容貼近汽車製造與檢修、汽車運用與維修等專業的教學要求,逐漸認知和接觸汽車機械零件圖樣。

作者簡介

  • 主編
霍振生,1952生,吉林省沈南人,包頭職業技術學院高級講師,從事機械設計研究工作。

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