基本介紹
- 中文名：汪耀楠
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：湖北松滋
- 出生日期：1936年
- 職業：教師
- 專業方向：辭書學、注釋學
- 職務：湖北省政協常委，湖北大學語言研究所副主任、辭書研究室主任
- 學術代表作：《詞典學研究》《注釋學》
- 主要成就：辭書學與注釋學的領頭人
主編《國際標準漢字詞典》、《漢語成語學習詞典》 - 職稱：教授
成就,為師,出版圖書,閱世,
成就
當初，國家修編《漢語大字典》，汪教授由原本的中學語文教師變成一名辭書工作者，受任參與編修工作，與武漢大學的陳世饒、中南民族大學的陳克炯共同起草了《漢語大字典》的編寫方案，成為了修典過程中的關鍵人物。編撰工作從1975年開始（汪耀楠此時來到武漢師範學院），由湖北與四川兩省共同完成，前後耗時約15年。《漢語大字典》是我國最具權威性的辭書之一，其中湖北大學編稿、審稿的工作量幾乎占據了整項編寫工作的四分之一。汪教授也因此對辭書理論有獨到思考與見解，並逐漸成為了詞典編撰與研究領域的頂尖人物之一，他在審稿時極為嚴謹細緻，稿件中每一條釋義都會仔細看、認真改，落實到每一個細微處。1990年,汪教授將個人多年來的積累與心得整理成書，著成《詞典學研究》並將其正式出版,該書是我國最早出版的詞典學論文集之一。
1991年，汪耀楠將自己為學生上課時使用的教材講義修改整理後出版了一部《注釋學綱要》，該書在辭書學理論研究的基礎上,開創性地將訓詁學和古籍整理實踐結合起來。後易名為《注釋學》，該書為我國古籍整理和注釋活動提供了理論指導。2008年，美國加利福利亞大學對該書進行了全面數位化處理，收入資料庫。2013年春，韓國翻譯研究所致電汪耀楠，希望可以在韓出版此書，徵得同意後，由韓國成均館大學東亞研究院院長辛承雲教授翻譯。2015年初更名為《注釋學概論》在韓出版，為韓國研究古文獻（韓國古時文獻記載使用漢字）提供了具體的方法論，這也是湖北省傳統學術專著首次在國外翻譯出版。
辭書的編寫離不開大量的專業人才，為了更好地發展中國辭學事業，汪教授在1988年上海召開的首屆中國辭書學研討會上,提出“建立一個全國性的辭書學術團體”的提議，並於1989年和1991年分別在武昌、成都主持召開了兩次籌備會。1992年，汪教授為此事四次進京，與中國社會科學院、國家語言文字工作委員會以及商務印書館商談此事。經過他反覆的奔走，中國辭書學會於1992年10月在北京正式成立，並逐漸成為我國發展辭書事業的主要力量。
和著作等身的學者相比，汪教授經常會謙虛地表示：“出版、發表的專著只有四部，而論文也不過50餘篇。”可是汪先生一生編纂詞典多部，這些工作占用他大量的時間，而這是比著書立說更耗時費力的工作。
為師
汪耀楠教授原是一名中學語文教師，但他在學術研究上有極高的天賦，對古代文學也有著很強烈的興趣和熱情，特別是對《楚辭》等古文學作品有獨到的理解。在中學任教期間，他便參與過武漢市中學語文參考書的編寫。在中學任教的經歷給了他較為深厚的語言研究積累，也為他在編修《漢語大字典》提供了很多便利。
汪教授是一個不苟言笑的人，大部分學生都會有些“怕”他，但是他心中對後輩是極為體諒的，而且很善於引導後輩。他的很多學生都表示，汪老師很有大家庭里“父親”的感覺。一方面，在學術上極為嚴謹、嚴肅的汪老師讓學生心生敬意；另一方面，他又是極重人情的，他會主動關心學生的人生大事，主張不讓學生因過分注重工作而耽誤戀愛結婚等大事。與傳統“父親”不同的是，汪教授是個開明的長輩，他時常鼓勵學生主動自由地去選擇。
汪教授也十分注重家庭，他尤其關注孩子的成長，注重對孫輩的教育。學生們去看望他時，他總是會問到他們的子女的學習、工作與生活情況。外孫女高考那一年，他還經常抽空看望，竭力舒緩外孫女的壓力，對後輩之關愛由此可見一斑。
在教導學生時，汪教授的要求是比較多而且嚴格的，最常囑咐學生的就是要多讀文獻。汪教授在哲學上有自己的見解，擅長從巨觀的角度去把握問題。雖然字典詞典編撰多為強實踐性的東西，但他非常重視理論建設與指導，也發表了很多詞典理論方面的文章，所以他將這種用哲學角度架構理論內容的方法傳授給自己的學生，要求學生建立理論體系，不少弟子至今仍然沿用此法，從中受益良多。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2010年9月
《注釋學》原名為《注釋學綱要》，是2010年9月外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是汪耀楠。
閱世
汪耀楠教授能夠從最初的一名中學語文教師“變身”到字典編撰研究領域的領軍人物，除去自身基礎好以外，“肯用功”在其中起著極為重要的作用。
長期從事學術研究，汪教授的骨子裡留存著學術人的種種特徵，這些特徵在他生活中的方方面面都有所體現。他坦言，從事了大半輩子的“辭書學”研究卻非自己所選,長年累月地跟字、詞“打交道”也難免枯燥。然而，回憶起走過的這條人生長路，他也頗為自得其樂，心中坦然，“我覺得,學術研究重在不斷積累,以不變應萬變。唯有如此,才會走得穩健踏實。”
汪教授在生活中是個極為樸素的人，也是能耐得住清貧的人。早年編寫《漢語大字典》，環境條件極為艱苦，汪教授經常在狹窄的住房裡掀開被褥床墊，伏在床板上寫東西，即便在這樣的環境中，他也從未消極怠工。對於《注釋學》在韓國出版，汪教授覺得很高興，他認為這是給他晚年的禮物，而對於稿費，無論多少，他都會說：“不錯了！不錯了！”他真正在意的，是自己的學術研究成果能獲得認可。汪教授始終仍看淡身外之物，並且也沒有刻意去養生。也許正源於這種順其自然的心境，他至今保持著健康的狀態。
退休後汪教授比退休前更忙碌了，用他自己的話說：“退休了一樣搞研究。”做了一輩子學術人，汪教授已經完全把研究當做生活，平日裡沒有什麼休閒娛樂愛好，他年輕時自學了二胡，但由於工作過於繁忙而擱置，很多年沒有再好好拉一曲。以前在編寫字典時坐班時間太長，汪教授有時會在研究所內打打桌球，後來因為工作原因又一次放下這個愛好。有時碰上天氣好，他也會出門走走，但是出去的範圍也就是湖大校園內，時間上也控制得極為嚴格，一般走到了30分鐘就回去繼續工作了。
汪教授在學術上一絲不苟、嚴謹細緻的性格已經滲透到他自己的生活中，他對自己極為自律。他的學生、我校文學院杜朝暉老師談到，汪教授在飲食上基本以家常清淡為主，飯量穩定，因此他的體重也能常年保持不變。他從不吸菸，只偶爾喝一點對大腦血管有益處的葡萄酒。無論做什麼事情他都會嚴格按照時間來，甚至在用高壓鍋煮飯時都會嚴格控制時間，看著鐘錶算著時間。
汪先生雖然是傳統詞典學的代表人物，但是他也會主動摸索學習新事物。在電腦能夠用於學術搜尋時，他主動去學習使用電腦，鍵盤使用不方便就用手寫板，雖然比其他人打字速度慢，但是他也很耐心。先生對待新事物新現象並不是保守的，對於當下年輕人的很多想法和做法他也能體諒理解。
從中學語文骨幹教師到編寫《漢語大字典》的中堅力量，從《詞典學研究》撰寫到《注釋學》在韓出版，汪耀楠教授從未停止過追求學術的腳步，以學術為己任，與學術為伴，甘守浩渺書海，是他始終不變的執著。從辭書工作者到父親師長，從堆積如山的稿件到日常的柴米油鹽，汪耀楠教授不曾遺漏任何一點，不管情深墨淺，只要心有寄託，靜看生活花開，是他篤定堅持的信仰。
