江西科技學院機械工程學院

江西科技學院機械工程學院

江西科技學院機械工程學院是江西科技學院下設二級學院之一,是江西科技學院成立比較早的二級學院之一,現有人數4000多人,本專科專業共10個。

基本介紹

  • 中文名:江西科技學院機械工程學院
  • 辦學性質:二級學院
  • 主管部門江西科技學院
  • 現任領導周青(院長)
  • 學生人數:4000多人
教育教學,學院領導,專業設定,實驗中心,

教育教學

機械工程學院堅持實施人才強系戰略,通過啟動青年教師“碩士化”工程、中青年骨幹教師培養工程、高層次拔尖人才引進工程、“雙師素質”教師培養工程,建立了一支結構相對合理、規模適度、素質優良的教師隊伍。學院積極回響學校號召,建有機械實訓中心、機械基礎實驗中心、模具CAD實訓室、數控實訓室。另外學院聘請了一批高素質高水準的年青教師,加快機械工程學院的師資力量建設。下設了機械電子工程研究所、材料與套用技術研究所,為每位學生和老師提供科研教育。

學院領導

院長:周青,女,漢族,副教授、高級工程師,1987年畢業於江西工業大學電機設計與製造專業,2001年來校工作,一直從事高校教學及教學管理工作,具有豐富的基層教學管理經驗。曾任教務處學籍管理科科長;汽車工程系、機械工程系主任助理;製造系、新能源與材料工程系副主任、主任;現任機械工程學院院長。
江西科技學院機械工程學院
周青院長
副院長:付廷龍,男,漢族,副教授,高級工程師,機械工程學院副院長。1990年畢業於江西工業大學機械工程系鍛壓工藝與設備專業,2007年2月來校工作,4月從事管理工作。曾任機械系主任助理、機械系副主任,現任機械工程學院副院長。
江西科技學院機械工程學院
付廷龍副院長

專業設定

專業設定
[1]統招本科:機械工程及自動化
[2]統招本科:機械設計製造及其自動化
[3]統招本科:材料科學與工程
[4]統招本科:熱能與動力工程(製冷與空調)
[5]統招專科:機械製造與自動化
[6]統招專科:機械設計與製造
[7]統招專科:數控技術
[8]統招專科:模具設計與製造
[9]統招專科:光伏材料加工與套用
[10]統招專科:機電一體化工程技術

實驗中心

機械基礎實驗中心是專為機械、材料、汽車等工科專業設立的實驗教學中心。中心面積約2000平方米。設有熱處理工藝實驗室、金相樣品製備實驗室、金相多媒體實驗室、硬度檢測實驗室、機械原理、機械零件、機械製造陳列室、機械設計基礎實驗室、液壓傳動實驗室、氣壓傳動實驗室、機械創新設計實驗室、機械傳動實驗室、機械製圖與CAD實驗室、模具研究室、模具CAM實驗室、注射成型及衝壓工藝實驗室、模具CAD/CAE實驗室、光伏實驗室等。本中心主要承擔全校工科各專業的機械基礎實驗教學。中心擁有一支學歷結構、職稱結構、知識結構合理的老中青教學隊伍,現有教師與員工32人,其中教授3人、副高級職稱9人、中級職稱5人、其他15人。在中心的隊伍中,獲得博士學位教師3人、碩士學位16人和學士學位7人。中心實驗教學隊伍是一支具有材料、機械設計製造、模具製造、計算機等專業技術人才組成的高素質的教學科研複合型隊伍。
江西科技學院機械工程學院
江西科技學院機械基礎實驗中心
本示範中心擁有一批高水平的實驗教師、實驗教學輔助隊伍,為“機械工程及自動化”省級特色專業提供強有力的支撐,促進我校包括材料成形與控制工程、汽車服務工程等專業在內的機械工程學科的發展,提高專業教學水平。具有以下特色: 1、輻射面廣,受益面寬,示範性強 本中心支撐了面向全校性的專業基礎課程《機械設計基礎》、《工程製圖》兩門精品課程,承擔了全校兩校區共10個專業約一萬多名本、專科生的實驗教學,使有限的實驗室資源發揮出最大的效益,保證實驗教學發揮出最好的效果,做到資源共享。 2、實驗項目層次齊全,綜合性強,裝備先進 本中心實驗項目內容除傳統的機械設計基礎訓練、機械CAD軟體訓練外,還依託機械電子研究所和工程訓練中心,重點加強“虛擬設計”和“反求設計與快速原型”2個先進設計理論與技術領域知識掌握和研究能力的培養。同時,兼顧機械學科專業的青年教師科研能力的培養,為本科生提供畢業設計實驗基地,為校內外青年教師提供自選課題科研基地。 3、以創新能力為主線進行實驗教學改革 結合兩年一度的大學生機械創新大賽等參賽活動,以培養學生的創新能力為主要目標,重新修訂教學計畫,增強實踐性環節的教學,設計開放性的作業,與其他相關課程結合,使學生的理論知識水平、動手能力和創新能力得到協調發展。2007年江西大學生機械創新大賽由本示範中心教師具體指導,得到江西省優秀獎1項二等獎4項,以中心為基礎設立了創新俱樂部,不定期舉辦創新設計講座與活動,為挑戰杯、機械設計創新大賽、工業設計大賽等提供了良好的技術支持。 4、全面推行開放實驗,加強創新型人才的培養 為了培養出具有創新意識和能力的人才,我們充分發揮實驗中心的資源優勢,全面推行開放性實驗。如CAD/CAM實驗室,開展了產品數位化建模等方向和知識模組的教學等。

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