江西省生態環境實驗教學示範中心成立於2008年，坐落於美麗的江西省南昌市江西財經大學麥廬校區內，其前身為資源與環境管理學院實驗中心，現為江西財經大學旅遊與城市管理學院與江西財經大學藝術學院共建。在深入貫徹教育部(教高[2007]1號）、
基本介紹
- 中文名：江西省生態環境實驗教學示範中心
- 外文名：無
- 時間：2008年
- 省份：江蘇省
示範中心簡介,師資隊伍,實驗教學,教學資源,中心成果,
示範中心簡介
（教高[2007]2號）檔案精神的前提下，以“傳授知識、培養能力、注重創新，提高素質”為宗旨，以提高學生實驗能力、培養學生的創新精神和科研實踐能力為目標，探索並建立了教學與教科研相互支撐的生態環境實驗教學體系、創新人才培養模式和教學管理機制。2008年實驗中心經江西省教育廳批准為江西省生態環境實驗教學示範中心。
生態環境實驗教學示範中心總面積達541平方米，示範中心下設景觀植物資源實驗室、生態環境分析實驗室、植物生理生態實驗室、景觀環境工程實驗室、景觀規劃設計實驗室共五個分室。中心擁有原子吸收、螢光分光光度計、液相色譜儀、氣相色譜儀、光合分析儀、紫外可見分光光度計、核酸蛋白分析儀、人工氣候箱等多套儀器設備，玻璃溫室2個及標本室2個，儀器設備總值達670餘萬元。
中心現有教學研究人員19 名，其中博士7人、碩士7人、教授（研究員）5人、副教授（副研究員）7人，高級實驗師1名，並聘請校外專家為教學顧問，進一步最佳化師資結構。中心面向資源環境與城鄉規劃管理、城市規劃、園林景觀、環境藝術等本科專業開設城市生態學、景觀生態學、花卉學、園林樹木學、園林苗圃學、城市規劃設計、園林規劃設計、綠地系統設計、化學、景觀植物學、植物生理生化、土壤肥料學、林園工程等專業基礎課程實驗和全部專業課的實驗教學任務。
同時，本中心承擔園林植物與觀賞園藝專業碩士研究生的多門學位課程的實驗教學任務，並提供研究生開展學位論文的實驗研究條件。此外，還承擔全校學生測量儀器大賽、景觀規劃設計大賽、產品設計製作大賽等多種大賽的培訓，以及學生的專業技能培訓。在人才培養過程中，具有覆蓋專業廣、學生受益面大的特點。並為園林植物與觀賞園藝專業碩士培養提供實驗條件,是實驗教學和人才培養的重要基地。中心成立以來，為本中心的教學科研人員承擔國家級與省部級課題35餘項，橫向課題13項；發表論文120餘篇；出版著作及教材7部；在人才培養與科技創新中發揮了積極重要作用。
師資隊伍
本研究室共有教學研究人員19名，其中博士7人占39%、碩士7人占39%、學士2人占11%，教授（研究員）5人占28%、副教授（副研究員）7人占39%、講師6人。占33%，高級實驗師1名。同時，研究室還聘請校外專家，作為實驗教學顧問或客座教授，進一步最佳化了師資結構。
實驗教學
生態環境實驗教學示範中心以培養學生創新意識為先導，以培養學生實踐能力為主線，以加強培養學生綜合套用能力為重點，形成了“課堂理論教學—基礎型實驗驗證—綜合設計型實驗—研究創新型實驗—課程綜合教學實習—課程論文—畢業實習—畢業論文（設計）”環環相扣的開放性實驗教學模式。實驗教學過程中注重技能、個性發展及創新意識培養的基本原則，在實驗教學體系建設上根據學生不同學習階段的實際情況，採用分階段、模組化的實驗教學機制，突出分層次、個性化的培養模式。下圖所示環境科學實驗教學中心的實驗教學體系，由實驗類、設計類、創新類三大主要實驗教學平台組成，並與校外綜合實習、畢業論文相配合，形成完整的實踐教學體系。
(1) 基本實驗類：
基本實驗類教學以培養學生紮實掌握生態環境科學基本實驗技術和方法為目的，強調對生態環境相關基礎知識的理解、掌握與基本技能的訓練，主要包括植物學、生態學、環境學、環境分析化學、土壤肥料學、環境監測、儀器分析、環境毒理學、苗圃學、環境工程學、植物生理生化、園林樹木學、花卉學、園林工程等學科的基礎實驗和專業系統實驗課程。
(2) 綜合性實驗類：
綜合性實驗類教學以培養學生綜合利用所掌握的生態環境科學實驗技術和方法為目的，強調對生態環境相關基礎知識的靈活運用，通過綜合性實驗的設計、操作及對實驗結果的分析總結，有利於培養學生分析問題和解決問題的能力。
(3) 設計實驗類：
在基礎環境科學實驗教學的基礎上，系統化利用相關實驗技能，完成深層次的實驗教學，強化學生對實驗技能的掌握和綜合套用，以及科學思維方法的訓練。實驗內容設定上加強了綜合性、設計性實驗項目，實驗過程中強調學生的自主性，如城市規劃、園林規劃設計、景觀工程等課程的部分實驗。
(4)開放創新實驗類：
專門為中高年級學生開設“創新實驗”課程。另外，鼓勵低年級學生課餘參加教師的科學研究，或自主提出課題和設計，經過批准後在實驗教學中心實施；也可以參加教師的實驗教學內容改革研究，承擔其中的某個部分內容，自行設計探索，成果吸納到實驗教學內容中。
全面統籌、協調貫穿本科教學全過程的理論教學和實驗教學基礎上，實驗教學示範中心提供必要的實驗條件和指導，鼓勵學生在教師指導下，選擇、確定實驗題目和內容，通過資料的準備和實驗方案的設計與修訂，學生預約時間自主完成具有一定科研水平或與現實生活關係比較密切的實驗內容。實施以學生為主體的新材料、新技術、新方法與傳統技術方法結合，啟發性、討論性、研究性和綜合性教學方式結合的實驗教學，完成認知、研究、創新的教學過程和科學、自律、人性的管理過程，實現對學生知識積累和素質能力的培養。建立與實驗性教學體系配合的、科學、自律的管理體制。在實驗教學過程中，加強人文素質培養，增強相互協作的團隊精神，形成既有嚴謹的學習風氣，又有集體性與個性共存、生動活潑的人文環境。從而進一步強化了學生的實驗技能的綜合運用及獨立思考和組織實施實驗的能力，使學生富有成就感，激發了從事環境科學研究的興趣和自信心，培養學生基本科研素質。
生態環境實驗教學示範中心承擔3個本科專業的基本實驗、設計及綜合性實驗、創新研究型實驗,共18門課程的實驗教學工作。實驗中心開設的實驗項目數為298個。其中綜合性、設計性、創新性實驗項目數占總實驗項目數的53%、由於經過實驗整合，每門課程（包括基礎實驗和專業實驗課程）均有一定數目的綜合實驗項目，從而使中心承擔的實驗課程具有綜合性實驗的課程比例基本達到65%。綜合性、設計性、創新性實驗所占比例。
教學資源
生態環境實驗教學示範中心下設實驗室：
①景觀植物資源實驗室（146平方米，二間）
②生態環境分析實驗室（108平方米，二間）
③植物生理生態實驗室（125平方米，二間）
④景觀環境工程實驗室（89平方米，二間）
⑤景觀規劃設計實驗室（73平方米，一間）
1.景觀植物資源實驗室
園林植物實驗室是專業基礎課教學實驗室，承擔園林專業本專科和園林植物與觀賞園藝碩士研究生等專業本科學生的園林植物學、園林樹木學、園林花卉學及草坪建植與養護、花卉品種分類學、植物造景、植物組織培養技術、植物遺傳育種等課程的實驗教學工作。教師科研、碩士研究生畢業論文的研究也在本實驗室完成。主要儀器設備有：雙目生物顯微鏡、雙目立體顯微鏡，完全能滿足我院本專科學生植物、遺傳、育種基礎類實驗的需求；本實驗室還配備了萊卡高檔生物顯微鏡和實體顯微鏡、冷凍、石蠟兩用切片機雙人雙面垂直潔淨工作檯，高效培養架、溫度含控制器等設備等，可以開展植物分類學、植物解剖學、植物顯微技術、植物資源開發與利用、環境生態學以及植物細胞的基本結構等實驗的研究工作，可進行園林植物遺傳育種、分子生物學、植物克隆技術等研究試驗和對外服務。
2．生態環境分析實驗室
生態環境分析實驗室是專業基礎課教學實驗室，承擔生態環境因子測量與分析、土壤化學成分分析、食品分析等方面的教學與研究項目的實施。
承擔本科、專科和研究生的生態學、環境生態學、城市生態學、園林植物栽培生理、園林植物的抗逆生理及園林植物與觀賞園藝碩士研究生的高級植物生理、植物生理生化大實驗、園林苗圃學等的實驗教學工作；還承擔教師的科研、碩士研究生的畢業論文研究及一些本科學生的科研工作。主要儀器設備有：原子吸收分光光度計、紫外分光光度計、CB-1101光合蒸騰測定系統、氣相色譜、液相色譜儀、螢光生物學顯微鏡等教學和教師科研所必需的儀器設備，可進行植物學、植物生理學及生物化學應、生態環境修復等相關方面的研究試驗和對外服務。
3. 植物生理生態實驗室
植物生理生態實驗室是我院專業基礎實驗課教學實驗室，承擔園林本、專科和研究生的植物生理生化、園林植物栽培生理、切花采後生理、園林植物的抗逆生理及園林植物與觀賞園藝碩士研究生的高級植物生理、植物生理生化大實驗、園林苗圃學等的實驗教學工作及本科生研究生畢業論文、各類科研課題的實施、社會服務項目的實施。主要儀器設備有：紫外分光光度計、CB-1101光合蒸騰測定系統、螢光分光光度計、光照培養箱、離心機、酸度計、電導率儀器等教學和教師科研所必需的儀器設備，可進行植物學、植物生理學及生物化學、生態環境修復等相關方面的研究試驗和對外服務。還承擔教師的科研、碩士研究生的畢業論文研究及一些本科學生的科研工作。
4. 景觀環境工程實驗室
園林工程機具室室園林設計與工程驗室的分室，是我院專業課教學實驗室，承擔園林本、專科和研究生的園林工程、園林工程概預算和招投標、。為學生提供提供園林工程水景施工、假山施工技術及綠地養護管理、施工與管理的實驗實習和外景觀規劃設計等業務。本實驗室主要儀器設備有：草坪修剪機、雙刃綠籬機、油鋸、側掛式割灌機、打藥機等，保證本科生研究生畢業論文、各類科研課題的實施、社會服務項目的實施。
5．景觀規劃設計實驗室
為本科生和研究生開設園林規劃設計、園林建築、Photoshop圖像處理，計算機輔助設計（平面）、園林建築設計、園林規劃設計、等課程的實驗教學工作及其相關社會服務項目的實施。
中心成果
中心成立以來，承擔國家級與省部級課題35餘項，橫向課題13項；發表論文120餘篇；出版著作及教材7部；在人才培養與科技創新中發揮了積極重要作用。
為切實加強理論教學、科學研究與實驗教學的結合，實驗教學示範中心安排高層次理論課教師擔任實驗教學和實驗室管理工作，加強了理論教學、科學研究與實驗教學的結合，提高了實驗教學水平。實驗教學示範中心許多實驗項目是教師結合自身的科學研究完成的。
同時，中心還致力於為社會服務，社會服務項目多達26項，既鍛鍊學生實際操作的能力和吃苦耐勞的精神，也提高了學生參與社會、服務社會的能力。同時也和江西省內的多家城建公司、環保局、林業局等建立了合作關係。
