江蘇第二師範學院現代傳媒學院

現代傳媒學院是江蘇省教育科學研究院、江蘇第二師範學院下設的二級學院，系江蘇第二師範學院的重點建設學院。

基本介紹

• 中文名：江蘇第二師範學院現代傳媒學院
• 外文名：Jiangsu Second Normal University of  Modern Media Institute
• 簡稱：現傳院
• 創辦時間：2003年
• 類別：本科專業
• 所屬地區：中國南京
• 主要院系：廣播電視編導系，教育技術系
• 院長：高榮國
• 黨支部書記：龐愛中
• 副院長：郭莉

學院介紹

2013年6月，江蘇教育學院改制為江蘇第二師範學院，成立江蘇第二師範學院現代傳媒學院。
學院從事現代傳媒與教育技術專業教學和現代教育技術服務工作。2003年9月開辦教育技術專業（師範類本科），2004年9月開辦廣播電視編導專業（藝術類本科），2016年9月開辦數字媒體藝術專業（普通本科）。
江蘇第二師範學院現代傳媒學院現有教職工20人，其中教師16人，管理人員4人。全系教職工正高級職稱4人，中級職稱12人。全系教師學歷層次為博士4人，碩士11人。
江蘇第二師範學院現代傳媒學院下設學院辦公室、學生工作辦公室、教育技術學專業教研室、廣播電視編導專業教研室、公共課教研室、蘋果機房。教育技術（公共課）實驗室、攝影實驗室、影視數位技術實驗室、視頻媒體實驗室（演播廳，電視線性與非線性編輯）、音頻媒體實驗室（音響，錄音）。

學院從事現代教育技術的套用與開發，教育技術公共課、公選課和輔修課的教學工作，以及學院教師教育技術培訓工作，教學課件、網站和資源庫的開發建設，對學院各教學部門進行現代信息技術指導與服務。

系科簡介

廣播電視編導專業

電視媒體的發展是現代社會的重要特徵，社會許多部門和單位需要大量的電視節目的製作服務，除廣播電視播出節目的製作之外，還需要音像電視節目（VCD、DVD等）的等製作，江蘇省、市、縣三級電視台開播的頻道已超過100個，具有專業知識的編導人才十分需要，具有編導基礎的影視製作人才有較好的就業前景。

一、培養目標及培養規格本專業主要為廣播電視部門、學校電化教育部門和企業電視台培養德智體全面發展，具有一定藝術素養和專業技能的廣播電視編導，能從事廣播電視節目策劃和製作工作，同時也能適應學校和其他企事業單位的需要，從事音像節目編輯與製作工作。教育技術學專業的培養人才具體要求是：擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，具有良好的道德情操和職業道德觀；掌握廣播電視編導專業的基礎知識、基本理論和基本技能；有較高的影視寫作能力和廣播電視節目的編導能力；有一定的設計與主持製作電視節目的能力；有較寬的知識面和較高的人文科學素質，能夠把握專業發展動態；具有一定的自主創業意識和創新思維能力，樹立為社會服務的思想。

二、畢業學分及授予學位要求畢業生應修讀的分數為175，其中公共必修課程44學分，公共選修課程11學分；學科基礎課程49學分，專業必修課程55學分，專業選修課程16學分。

獲得學士學位的要求： 1.修讀滿應修學分； 2.畢業實習和畢業論文獲得通過； 3.通過學士學位主幹課程考試和相關學位英語考試； 4.獲得計算機等級一級考試合格證書； 5.符合授予學士學位的暫行規定的要求。

三、修業年限本專業修業年限為四年。

教育技術專業

教育技術學專業是一個師範類、跨學科的新型專業, 教育技術學專業具有鮮明的現代教育與社會發展特色，能面向基礎教育，密切聯繫社會轉型。專業以中國小教育發展的需求為導向，關注學校現代教育技術進程，促進教育現代化事業發展。
一、培養目標及培養規格
本專業培養能適應學校電化教育及多媒體教育的需要，從事中國小校教育技術工作和信息技術教育工作；同時也能適應廣播電視部門和企事業單位影視技術的需要，從事音像節目製作編輯與製作工作，具有創新精神和實踐能力的高質量專門人才。
教育技術學專業的培養人才具體要求是：
擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，有良好的道德情操和職業道德觀；

掌握現代教育技術專業的基礎知識；

掌握現代教育設備技術及多媒體教育技術；

具有較寬的知識面和較高的人文科學素質，有師範生應有的現代教育觀念、基本教學能力、管理能力和教育科研能力，能適應未來教育教學改革發展的需要。

二、畢業學分及授予學位要求
畢業生應修讀的分數為180，其中公共必修課程46學分，公共選修課程11學分；學科基礎課程36學分，專業必修課程48學分，專業選修課程10學分，教育專修課程29學分。
獲得學士學位的要求：
1.修讀滿應修學分；
2.畢業實習和畢業論文獲得通過；
3.通過學士學位主幹課程考試和相關學位英語考試；
4.獲得計算機等級二級考試合格證書；
5.符合授予學士學位的暫行規定的要求。
三、修業年限
本專業修業年限為四年

現任領導

院長：高榮國

男，1959年6月出生，教授，1982年南京郵電學院畢業，獲理學學士學位。現任江蘇省教育科學研究院、江蘇第二師範學院現代傳媒學院院長，全面主持院常務工作；江蘇第二師範學院現代教育技術中心主任；江蘇省高校教育技術研究會副秘書長。從事教育技術、計算機輔助教學等方面的教學與研究工作，已發表論文30餘篇，主持省、市、院各類課題5項，曾獲江蘇省高校多媒體課件競賽一等獎和全國多媒體課件大賽二等獎，第七屆全國多媒體課件大賽二等獎，江蘇省高等教育優秀教學成果二等獎，江蘇省第三屆教育科學優秀成果獎三等獎。2013年院優秀科研工作者。2008年院“三育人”先進個人。

高榮國

發表主要論文和著作有：

◇設計未來教育—網路教育的數位化理念.《中國遠程教育》.2001.1.核心期刊
◇ 網路教育形態的本質特徵.《中國遠程教育》.2002.8.核心期刊
◇ 多媒體環境與教學信息的特徵分析.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2003年第3期
◇ 網路教育形態的思維特徵.《現代遠距離教育》.2005.2.核心期刊
◇ 台灣職業教育評介.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2006年第4期
◇ 多媒體計算機輔助教學與課件製作.河海大學出版社.2008年2月.教材
◇ 網路主題資源的非線性設計.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2009年第2期
◇ 廣義媒體觀與媒體空間論.《電化教育研究》.2010年第10期. 權威核心
◇ 白板系統的教學定位與教學設計研究.《中國成人教育》.2011年第22期. 權威核心
◇ 媒體空間的微觀說.《電化教育研究》.2012年第2期. 權威核心
◇ 網路教育的形態真諦 — 解析網路的學習、知識和教學形態.《中國遠程教育》2012年第8期.權威核心
◇ 教育信息化的比特戰略.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2013年第6期
◇ 網路教育形態的非線性教育研究. 《科教導刊》2013年第11期
◇ 信息運動形態與學校教育信息化.《江蘇師範大學學報》（哲學社會科學版）2014年第3期.核心期刊

副院長：郭莉

郭莉，女，1974年2月出生，籍貫江蘇徐州，博士研究生學歷，理學博士，心理學博士後，副教授，現任江蘇省教育科學研究院、江蘇第二師範學院現代傳媒學院副院長，江蘇師範大學碩士生導師。從事教育技術學專業教學，研究方向為教育信息化和信息化教育，累積發表專業論文20多篇，其中第一作者核心期刊發表論文10篇，主持各類課題8項。圍繞中國小教育信息化建設發表系列論文16篇，完成課題4項，指導研究生5名。

郭莉

黨總支書記：龐愛中

龐愛中，男，中共黨員，教授。原任《江蘇第二師範學院學報》編輯部主任，現任江蘇省教育科學研究院、江蘇第二師範學院現代傳媒學院黨總支書記，全面主持院黨委工作。

發表論文

1. 高榮國
◇ 數位化教育的新理念 .《中國遠程教育》.2001.1.核心
◇ 網路教育形態的本質特徵.《中國遠程教育》.2002.8.核心
◇ 多媒體環境與教學信息的特徵分析.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2003年第3期
◇ 網路教育形態的思維特徵.《現代遠距離教育》.2005.2.核心
◇ 台灣職業教育評介.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2006年第4期
◇ 多媒體計算機輔助教學與課件製作.河海大學出版社.2008年2月.教材
◇ 網路主題資源的非線性設計.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2009年第2期

◇ 廣義媒體觀與媒體空間論.《電化教育研究》.2010年第10期. 權威核心

◇ 白板系統的教學定位與教學設計研究.《中國成人教育》.2011年第22期. 權威核心

◇ 媒體空間的微觀說.《電化教育研究》.2012年第2期. 權威核心

2. 郭 莉
◇ 基於WEB的教學探析.《彭城職業大學學報》.2001年第2期
◇ 網路課程教學試點調研報告.《中國電化教育》.2001年第7期.核心
◇ 網路課程教學試點調研報告.《中國電化教育》.2001年第8期.核心
◇ 資訊時代課堂教學的新視角.《內蒙古師大學報》.2004年第9期
◇ 教育信息化成本效益不僅關乎經濟.《中國小信息技術教育》.2004年第10期.核心
◇ 教育信息化成本效益分析.《電化教育研究》.2005年第6期.核心
◇ 個案研究：拉薩路國小教育信息化成本效益分析.《中國小信息技術教育》.2005年第2期.核心
◇ 教育信息化成本效益研究架構與領域.《中國電化教育》.2006年第6期.核心
◇ 對三所國小教育信息化成本效益的調查分析.《電化教育研究》.2006年第9期.核心
◇ 中國小教育信息化效益評估綜合指標.《教學與管理》.2007年第12期.核心
◇ 學校教育信息化成本計量.《中國成人教育》.2008年第4期.核心
◇ 中國小教育信息化成本效益與影響因素分析.《教學與管理》.2008年第6期.核心

3. 王華英
◇ 對我國教育技術學理論與實踐的思考.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）. 2000年第1期
◇ 計算機輔助教學軟體設計製作的藝術性.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2003年第3期
◇ MCAI與創新思維的培養《江蘇教育學院學報》（自然科學版）2004年第1期
◇ 高校教師的信息化能力.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2005年第4期
◇ 關於高校網路課程建設的思考. 《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2006年第4期
◇ 淺談信息化教育環境中教師教育技術能力的培養.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2007年第4期
◇ 淺談信息技術教育與研究性學習.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第4期
4. 沈慶斌
◇ 教育技術視野下影視課程教育模式的研究 .《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2007年第3期
◇ 論紀實類數字短片的藝術製作.《藝苑》.2008年第1期
當代婚姻情態的真切報告——評電視連續劇《郭海的家事》的編劇藝術.《當代電視》.2009.1
◇ 《紀錄片音畫採集方法》.浙江大學出版社.2009.4.教材
5. 祝紅波
◇ 把人文精神灌注到文教學中去.《語文教學與研究》.2000.12
◇ 語文目標教學新探.《語文教學與研究》.2001.12
◇ 網路時代語文教學的人文精神走向.《教育科學論壇》.2002.4
◇ 談寫作教學的視角與出發點.《中學語文教學》.2002.5核心
6. 邱 楊
◇ 以知識可視化表證改善學習內容的呈現.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2007年第4期
◇ 信息技術條件下的情景學習.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第3期
7. 李 智
◇ 淺析個別化學習和寫作學習的關係.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2004年第3期
8. 謝建寧
◇ 動態口令在機房管理中的套用.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2003年第3期
◇ 網路教學資源庫的建設與套用研究.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2006年第4期
◇ 移動存儲設備的常見故障及其套用.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第3期
9. 王宏元
◇ 網路教育及課程設計之思考.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2007年第4期
10. 王 雲
◇ 基於信息技術構建新聞實踐實踐教學資源平台.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第4期
11. 李麗娟
◇ 課改下高中信息技術學科新教師的專業素養需求.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第3期
12. 項 沁
◇ 信息技術在學校健康教育中的運用.《南京中醫大學學報》（社會科學版）.2006年第3期
◇ 重視網路在健康教育中的作用.《中國中醫藥現代遠程教育》.2006年第8期
13. 劉 勇
◇ 多媒體通信技術及套用.《江蘇教育學院學報》（自然科學版）.2008年第1期

科研課題

1. 郭 莉
   □教育信息化進程中教師心理成本研究.江蘇省人事廳.（0601028c）.2006.3-2008.9結題
   □中國小教育信息化設備效益評估模型構建.江蘇省現代教育技術2007年滾動項目重點課題（R5065）.2007.3-2009.12
   □教育信息化成本效益研究.全國教育科學"十五"規劃國家重點課題子課題（AYA010035）.2002-2005結題
   2. 王紹銘、王華英、李麗娟、王宏元
   □信息技術課程教學法研究.江蘇省高等教育教學改革研究課題子課題.進行中