基本介紹
- 中文名：江志明
- 國籍：中國
- 職業：教師
- 性別：男
- 文化水平：教育碩士
- 政治面貌：中共黨員
基本情況,媒體聚焦,《每日商報》,《杭州日報》,《都市快報》,
基本情況
江志明老師是杭州市第12屆中學政治教研大組成員，杭州市中學思想政治學科第四屆、第五屆青年教改小組成員、第五屆青年課改小組組長。杭州市教育系統優秀教師，2006年杭州市“最受學生喜愛的教師”，2010年浙江省師德楷模。江志明老師酷愛政治，善於政治教學，授課風趣幽默，他的政治課信息量大、內容豐富、重點突出，深受廣大學生喜愛；江老師熱愛教育，關心學生，深受廣大同學的愛戴並被被學生親切地稱呼為“江爸”。浙江電視台、《錢江晚報》、《杭州日報》、《都市快報》、《每日商報》等浙江省主流媒體都曾對其課堂及事跡進行過專題報導報導。
媒體聚焦
江志明老師《每日商報》
不願離開班主任 十多名學生放棄進入實驗班
回想起兩年前的自己，17歲的小雲蹙著眉，臉上帶著一絲疑惑，她說自己當時怎么就那么脆弱，真是不可思議，但幸運的是遇上了江老師，她總算變回了一個“正常”人。
小雲嘴裡的江老師叫江志明，是她的班主任。
三年前，小雲以剛剛夠線的分數考進源清中學，成績排名在班裡倒數。小雲從小到大都有些自卑，感覺自己成績不好，沒人喜歡，並一直認為爸爸不喜歡女兒，因為爸爸曾說過“生個兒子一定不會像你這么差”，她在家幾乎不敢和爸爸交談。剛進校那會兒她又和幾個女生產生了矛盾。那段時間，她常常一個人在教室掉眼淚。
老師的笑容和真誠讓她至今不忘
小雲的情況江志明看在了眼裡，他發覺這個女孩敏感但很單純，情緒波動大，以致學習上毫無積極性。於是，江志明常常去找她談心。
“我每次哭的時候他都會出現，我真不知道他怎么知道的。”小雲說至今也不明白江老師怎么會知道那么多事情，知道她是什麼原因心情不好，知道她有胃病不吃飯還給她買食物。江老師的關心讓她很不解，在她觀念里老師只會關心成績好的學生，大人只喜歡成績好的孩子。“江老師，你為什麼不看不起我？”她曾經這樣問，她說江老師笑了笑說：“我怎么會看不起你呢？”老師的笑容和流露的真誠讓她至今不忘。“他找我的次數很多，和我談的內容也多，天南地北什麼都談，和我說將來，說我的爸媽，我感覺很多事情想通了。”小雲說班主任的體貼和關心讓她感覺到老師真心的付出，她開始覺得自己應該懂事為老師分憂。“我想通了，好好讀書才是關鍵，爸媽和老師為我們付出這么多，我們能做的就是用成績回報，而那些情緒和困難在如今看來太幼稚可笑。”
為了班主任孩子們要好好學習
高一後半學期開始，小雲的成績逐漸上升，目前她在全班排名前十。江志明做了三年的班主任，不僅小雲想要替他分憂，幾乎班裡每個學生都很愛戴這個班主任。一個成績始終上不去的男生對他說：“江老師，為了你我真的想再考得好一點。”高二分班時，十多名可以進入實驗班的學生主動放棄，願意留在江志明的班裡。
是什麼讓孩子們這樣愛戴他們的班主任，願意為了他好好做人、好好學習？班長丁雪說，高一進校時班主任就問他們的生辰，後來每人發現生日時都能收到他的禮物；班裡女生多，女孩常痛經，他發現這個問題後就送上熱水袋；軍訓的時候別的老師都在辦公室，但他卻陪著學生日曬雨淋，晚上還將學校發給老師的水果統統送到寢室，他們叫他“江全陪”；同學們抱怨打掃衛生難，他就自己到寢室一間間打掃好；學校開運動會，他給每個學生拍照，還刻錄成光碟送給每位家長；為了鼓勵促進學生學業，他經常向各科老師了解情況，為不同的學生買不同的參考書，“那個文化商城的老闆都認識他了，隔段時間他就去背一袋，還死活不要我們的錢。”丁雪和同學們說起江老師的溫馨事滔滔不絕，“感動”是他們用得最多的辭彙，“我們都叫他江爸。”
其實學生嘴裡的“江爸”只是一位28歲的年輕教師。他說作為一名老師，他堅信“愛”的教育，真情的付出，孩子沒有不犯錯的，關鍵是你要讓他在犯錯後有正確的態度，給他機會。江志明一直教育學生要懂得關心和體貼他人。 學生進校後的第一個中秋節，他讓學生排隊到辦公室給爸爸媽媽打電話(源清是寄宿制學校)；母親節他買來賀卡讓學生寫好，然後幫他們寄出。江志明說：“老師要放下自己的架子，走進孩子的心裡，經常換位思考，我相信真情的付出孩子們都能感受到，而這種付出會讓他們學會反思，這種反思能讓他們成長。”
教育是相通的，無論在校還是在家，這位老師的做法，家長您看後是否也有啟發？沒有人會懷疑您對孩子的付出，但您是否能走進他的心裡？
《杭州日報》
“江爸”的甜蜜負擔
他，一個來自山區的教師，一個平凡的園丁，抹去平凡外表後露出不平凡的光芒。
三年光陰，在他的引導下，我們獲得了知識；在他的鼓勵下，我們學會了自強；在他的感化下，我們學會了寬容……每每看到畢業生在自己部落格上寫的這些文字，江志明老師都會感動得落淚。
江志明始終把自己當作忠誠學生的普通教師。幾年來，學校給了他很多工作。先後曾擔任生活老師、生活指導組組長、團幹部、教導處副主任、團委副書記，後來又兼任班主任，學生老師都稱他為“超人”。做過老師的都知道，班主任這活吃力不討好，事無巨細，但江志明卻真心說，自己是幸福的快樂的。他和學生朝夕相處，共同成長。高二(8)班是平行班，經過實驗班調整，很多學生有挫折感，但他給了他們自信和努力的動力。他提出“人生沒有藉口”“今天你盡力了嗎”“細節改變命運”的口號，並故意把標語貼在班裡最醒目的地方，讓學生下意識記住，經常性琢磨。高三這年，他利用一切能利用的時間找學生談心，組織一些團隊活動幫學生釋放壓力，幫助他們設計個性化的複習規劃和方法。清晨6：30左右，經常可以在學校的角落裡看到他們班的學生在晨讀。看到學生有可喜的變化，變得更自信並取得了好成績，他心裡的美無法用言語形容。2006年，江志明老師被評為杭州市“學生最喜愛的教師”，很多畢業生回到母校，都會一口一個“江爸”十分親熱地稱呼他。
《都市快報》
高中政治課教學生怎么花錢
假如你獲得了1000元獎學金，你打算怎么花？杭州源清中學江志明老師前不久在外地講了一堂公開課，課上他向高一學生髮問。全班50位同學回答五花八門，但想到為父母買禮物的不到10個。“樹立正確的消費觀”是高中政治必上的一課。江老師有關1000元獎學金的假設，意在引發學生對自身消費行為的反思。同學們有的說要請同學撮一頓，地方大多選擇肯德基、日本料理和燒烤；有的要買一款嚮往已久的MP3或者一雙名牌運動鞋；也有人提出要把錢存起來，捐獻給需要幫助的人。當江老師問有誰想為父母買點什麼，舉手的同學寥寥無幾 ，男生尤其少。江老師說現代社會允許個人有正常的、屬於自己的消費去處，並不是一定要大公無私才光榮。但想到父母的孩子特別少，多少反映了這一代獨生子女淡薄的感恩意識和強烈的自我中心傾向。
江老師把學生中常見的消費誤區歸納成六條：服裝消費跟著名牌走、零食消費跟著廣告走、人情消費跟著成人走、美容消費跟著明星走、物質消費跟著奢侈走。據他觀察，現在高中生每月零花錢在200元左右，個別的甚至超過1500元。“這比我一個月的生活費還多。”江老師說，零花錢的寬裕會助長孩子的攀比之心，對請客吃喝、唱卡拉OK等社會上的娛樂消遣有的孩子比當老師的還嫻熟。“即使家長花得起錢，孩子還是樸實點好。如果一個孩子的物慾不斷接受刺激，他會逐漸依賴這種物質的滿足，弄得不好會人格扭曲。清淡並不是壞事，從小掌握一些理財的概念，理解父母賺錢的辛苦，這是很好的教育。”江老師說。
興趣的關鍵是話題
江志明（政治老師，負責學生工作）述職報告：
老師有一種天性——對學生期望值很高，而我試著和這種天性抗爭，先以一顆平常心去體察他們的心態，和他們從朋友做起，以自己的經歷告訴他們做人的原則和方式。我不刻意擺架子，但當他們出了錯我會很嚴格，問得最多的一句話是“憑什麼”。當他覺得自己說出的理由連自己都說服不了，他自己就會反思了。
政治是比較容易上得單調枯燥的一門課，我用自己的方式讓他們接受三個觀念：一是政治是常識，不需要辛苦地背誦教條；二是政治取材於生活，我每天瀏覽新華網、聯合早報、南風窗等網站，在課上從他們覺得新鮮的、有意思的事件切入，學習的關鍵是興趣，興趣的關鍵是話題；三是政治培養人的思維能力，一堂課下來，學生如果合上書本就能講出這堂課學的內容，就算過關了。我從來不布置課後作業，但他們考試成績不賴。
學生印象：江老師有愛心有激情，人生經歷豐富，是閒不住的一個人，像一台永動機忙得樂不可支。
