《民辦高校特色發展與機制創新：理論、實踐及上海探索》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是董聖足。
基本介紹
- 書名：民辦高校特色發展與機制創新：理論、實踐及上海探索
- 作者：董聖足
- ISBN：9787030547668
- 頁數：280
- 定價：￥90.00
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2016年
- 裝幀：精裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《民辦高校特色發展與機制創新：理論、實踐及上海探索》基於教育學、管理學、經濟學和社會學等多學科視角，剖析了民辦高校特色發展與機制創新的理論基礎；以問題為導向，在田野式、多層次院校調查訪談數據的基礎上，對上海民辦高校特色發展與機制創新的現狀、問題及成因進行了全面排摸和深度分析；在比較借鑑境外可行經驗和總結提煉國內成功案例的基礎上，利用若干戰略管理工具，闡釋和分析了上海民辦高校特色發展與機制創新的形勢、任務和路徑，以及建立特色發展評估指標體系的若干原則和具體方法；並對上海民辦高校特色發展與機制創新的具體案例進行了詳細分析。同時，《民辦高校特色發展與機制創新：理論、實踐及上海探索》還就上海當前民辦教育整體發展現狀以及未來民辦高等教育發展戰略，進行了專題研究。
目錄
目錄
前言
上篇 理論、實踐及上海探索
第一章 民辦高校特色發展與機制創新的理論基礎 3
第一節 經濟學視野:民辦高校特色發展內因分析 3
一、民辦高校制度變遷的訴求 3
二、民辦高校機制創新的驅動 5
三、民辦高校區域優勢的挖掘 7
第二節 管理學視野:民辦高校特色發展的戰略起點 9
一、民辦高校核心競爭力的建構策略 9
二、民辦高校特色發展的自我定位策略 11
三、民辦高校特色發展的競爭策略 12
四、民辦高校特色發展的要素支撐策略 14
五、民辦高校特色發展的目標制定策略 17
第三節 社會學視野:民辦高校特色發展與外部環境調適 19
一、社會發展對民辦高校特色發展的推動 19
二、大眾化時代對民辦高校特色發展的要求 20
第四節 民辦高校特色發展戰略工具的選擇 22
一、GREP模型在民辦高校特色發展中的運用 22
二、SWOT分析在民辦高校特色發展中的運用 25
三、PESTEL模型在民辦高校特色發展戰略制定中的運用 29
第五節 結語:民辦高校特色發展應回歸教育本質 31
第二章 上海民辦高校特色發展與機制創新的現狀分析 32
第一節 上海民辦高校特色發展現狀的分析框架 32
第二節 資源條件:特色發展與機制創新的基石 33
一、特色辦學理念初步形成 34
二、基礎辦學條件得到改善 35
三、師資隊伍建設成效顯著 36
四、總體辦學規模穩中有升 38
第三節 核心競爭力培育:特色發展與機制創新的核心 41
一、學科專業體系較為完善 41
二、人才培養模式初見成效 46
三、“產學合作”工作取得進展 47
第四節 外部評價:特色發展與機制創新的成效 48
一、畢業生質量較理想 48
二、大學排名整體上升 50
第五節 上海民辦高校特色發展與機制創新面臨的挑戰 53
一、特色發展理念亟須進一步凝練 53
二、資源獲取能力有待進一步增強 54
三、師資隊伍建設仍需進一步加強 54
四、特色學科專業尚待進一步發展 56
五、人才培養模式應當進一步創新 56
六、內部管理水平亟待進一步提升 57
七、“產學合作”空間尚需進一步拓展 57
八、結語 57
第三章 我國民辦高校特色發展與機制創新的實踐探索 58
第一節 特色創建:民辦高校普遍共識與戰略抓手 58
一、民辦高校實施特色創建的必要性 58
二、民辦高校實施特色創建的戰略行動 61
第二節 國內民辦高校特色創建:亮點與經驗 63
一、學科專業特色型——河北傳媒學院 64
二、“產學合作”特色型——三亞航空旅遊職業學院 65
三、培養模式特色型——廣東白雲學院 66
四、體制機制特色型——西安歐亞學院 67
五、師資隊伍特色型——山東英才學院 68
六、科研創新特色型——浙江樹人學院 70
七、黨建思政特色型——海口經濟學院 71
八、辦學理念特色型——黃河科技學院 73
九、校園文化特色型——西安外事學院 74
十、社會服務特色型——浙江大學寧波理工學院 75
第三節 推動民辦高校特色發展與機制創新的區域政策保障 77
一、落實民辦高校辦學自主權 77
二、加大公共財政扶持力度 78
三、啟動“特色發展”工程 79
四、大力實施“強師工程” 80
五、公平對待公辦、民辦高校 80
六、建立公辦民辦幫扶制度 81
七、建設一流專業一流課程 81
八、結語 82
第四章 境外私立高校特色發展與機制創新的經驗借鑑 83
第一節 台灣地區私立大學特色發展與機制創新的策略及啟示 84
一、巨觀環境變化對台灣地區私立高校的挑戰 84
二、台灣地區私立高校特色發展與機制創新的策略 85
三、對大陸民辦高校特色發展與機制創新的啟示 88
第二節 台灣地區私立高校評鑑及退場機制的特點及啟示 89
一、台灣地區私立高校評鑑機制 89
二、台灣地區私立高校的退場機制 92
三、台灣地區私立高校評鑑和退場機制的特點 94
四、對大陸民辦高校評估機制創新的啟示 95
第三節 美國私立高校籌資機制的特點及啟示 96
一、美國私立高校經費籌資基本情況 96
二、美國私立高校教育經費籌措的主要渠道 98
三、對我國民辦高校籌資機制創新的啟示 105
第五章 上海民辦高校特色發展與機制創新的形勢、任務和路徑 111
第一節 上海民辦高校特色發展與機制創新的形勢 111
一、巨觀環境的深刻變化 111
二、民辦高校特色發展與機制創新的挑戰和機遇 124
第二節 上海民辦高校特色發展與機制創新的任務 127
一、民辦高校特色發展與機制創新的優勢和劣勢 127
二、特色發展與機制創新擔負的任務 132
第三節 上海市民辦高校特色發展與機制創新的路徑 137
一、特色發展與機制創新的基本原則、立足點和方向 137
二、特色發展與機制創新的制度保障 140
三、特色發展與機制創新的推進措施 145
第六章 民辦高校特色發展評估指標體系研究 150
第一節 研究制定民辦高校特色發展評估指標體系的意義 150
一、民辦高校是我國高等教育的重要組成部分 151
二、供給側改革背景下民辦高校發展的價值導向 151
三、制定針對性評估指標體系的意義 152
第二節 制定民辦高校特色發展評估指標體系的基本思路 153
一、遵循制定評估指標體系的基本原則 154
二、明確上海市民辦高校的發展定位 154
三、充分把握全面發展與特色發展的辯證關係 155
四、科學協調質量與效益的互動關係 156
第三節 上海民辦高校特色發展評價指標體系的創新 157
一、資產績效與滿意度 158
二、風險防控 158
三、標誌性辦學成果 158
第四節 上海民辦高校特色發展評價指標體系的具體內容 159
一、指標體系研製的依據 159
二、指標的結構與解釋 160
三、指標體系的特點 166
四、數據的採集 169
五、評估指標權重的配分與數據分析 169
中篇 案例研究
第一章 校企合作協同創新培養創新型創意人才——上海視覺藝術學院“S D實驗班” 173
第一節 實驗班辦學初衷 173
一、適應文化創意產業，培養創新型創意人才 173
二、培養卓越創意人才，提供有效改革經驗 174
三、創新國際化辦學，培養國際化人才 174
四、合理利用資源，實現民辦高校高水平建設 174
第二節 實驗班辦學現狀 175
一、實驗班學制 175
二、實驗班規模 175
三、實驗班師資 175
第三節 實驗班人才培養模式 176
一、學生選拔嚴格 176
二、課程設定科學 176
三、教學方式靈活 176
四、質量監控系統 177
五、就業保障可靠 177
第四節 實驗班辦學成效 177
第五節 實驗班創建意義與創新點 178
一、實驗班創建意義 178
二、實驗班創新點 180
第六節 實驗班發展經驗 181
一、充分發揮體制機制優勢 181
二、共同堅持公益性高投入 181
三、協同發揮資源互補優勢 181
四、勇於發揮先行先試魄力 182
第七節 實驗班未來發展面臨的挑戰 182
一、改革遭遇諸多政策瓶頸 182
二、辦學成本沒有穩定支持 182
三、學校管理體制機制不配套 182
第八節 結語 183
第二章 多措並舉，辦出品牌，培養高水平護理人才
——上海思博職業技術學院衛生技術與護理學院 184
第一節 我國高職高專護理人才培養的現狀與問題 184
一、培養目標定位不清 184
二、不能滿足社會發展需求 184
三、護理質量控制與患者安全教育極其薄弱 185
四、人才信息素質培養缺失 185
五、缺乏一支穩定專兼結合的雙師型教師隊伍 185
六、教學方法和手段較傳統 185
七、與國際護理教育存在一定差距 185
第二節 上海思博職業技術學院護理人才培養的舉措 186
一、最佳化專業結構，健全護理專業課程體系 186
二、建立校企合作平台，形成多種人才培養模式 189
三、完善師資隊伍結構，提升教育教學質量 190
四、積極實施多項舉措，強化社會服務功能 191
第三節 思博學院護理人才培養取得的成就和創新之處 194
一、畢業生就業水平遠超全國其他高職院校 195
二、建立基於信息化的現代高職護理人才培養體系 195
三、構建以崗位能力為核心的護理專業新型課程體系 195
四、打造信息化、國際化、人文化的專兼職師資隊伍 196
五、建立護理質量控制與患者安全教育體系 196
六、建設國際接軌、國內領先的校內外信息化護理實訓基地 196
七、成立兩個中心，促進教育國際化發展 196
八、建立立體化教學資源庫，搭建護理MOOCS課程平台 196
第四節 結語 197
第三章 激發活力，提高質量，建設套用型有特色的民辦大學
——上海建橋學院教育改革試點案例分析 198
第一節 教育改革試點聚焦的問題 198
一、民辦高校如何既激發辦學活力又規範辦學 198
二、民辦高校如何既提高教育質量又辦出特色 199
第二節 教育改革試點的舉措與成效 199
一、戰略一:最佳化法人治理結構，激發辦學活力 199
二、戰略二:實施“卓越建橋計畫”，提高質量，辦出特色 209
第三節 “建橋教育”改革試點經驗 212
一、考慮相關利益方的合理需求，理順學校各權利主體關係 212
二、建立強化風險管控的內部質量管理體系 213
三、探索能力本位、成果導向的人才培養模式改革 213
下篇 專題報告
第一章 上海民辦教育發展狀況調查及對策建議 217
第一節 上海民辦教育發展的成效及主要做法 217
一、發展成效 217
二、主要做法 218
第二節 上海民辦教育發展存在的問題及成因 219
一、法人屬性不清，同等法律地位難以落實 219
二、認識存在偏差，合理回報規定懸而未決 220
三、隱形歧視不少，公平競爭環境尚未形成 221
四、權益保障不力，師資隊伍建設困難重重 221
五、行政規制過多，體制機制優勢未能激發 222
六、內部管理粗放，學校持續發展後勁乏力 223
第三節 關於吸引社會力量興辦教育的幾點思考 224
一、毫不動搖扶持和發展民辦教育 224
二、民辦教育健康發展的制度資源 224
三、全面調動社會力量興辦教育的積極性 225
四、政府治理方式亟待創新 226
第四節 進一步促進上海民辦教育發展的若干建議 226
一、廣泛凝聚各方共識，完善頂層設計改革方案 227
二、著眼區域發展大局，明確民辦教育發展定位 227
三、秉持公平正義原則，穩妥推進分類管理制度 228
四、主動引領內涵發展，健全財政扶持長效機制 228
五、著力解決公平待遇，抓好民辦學校強師工程 229
六、深入實施簡政放權，保障民辦學校自主辦學 229
七
前言
上篇 理論、實踐及上海探索
第一章 民辦高校特色發展與機制創新的理論基礎 3
第一節 經濟學視野:民辦高校特色發展內因分析 3
一、民辦高校制度變遷的訴求 3
二、民辦高校機制創新的驅動 5
三、民辦高校區域優勢的挖掘 7
第二節 管理學視野:民辦高校特色發展的戰略起點 9
一、民辦高校核心競爭力的建構策略 9
二、民辦高校特色發展的自我定位策略 11
三、民辦高校特色發展的競爭策略 12
四、民辦高校特色發展的要素支撐策略 14
五、民辦高校特色發展的目標制定策略 17
第三節 社會學視野:民辦高校特色發展與外部環境調適 19
一、社會發展對民辦高校特色發展的推動 19
二、大眾化時代對民辦高校特色發展的要求 20
第四節 民辦高校特色發展戰略工具的選擇 22
一、GREP模型在民辦高校特色發展中的運用 22
二、SWOT分析在民辦高校特色發展中的運用 25
三、PESTEL模型在民辦高校特色發展戰略制定中的運用 29
第五節 結語:民辦高校特色發展應回歸教育本質 31
第二章 上海民辦高校特色發展與機制創新的現狀分析 32
第一節 上海民辦高校特色發展現狀的分析框架 32
第二節 資源條件:特色發展與機制創新的基石 33
一、特色辦學理念初步形成 34
二、基礎辦學條件得到改善 35
三、師資隊伍建設成效顯著 36
四、總體辦學規模穩中有升 38
第三節 核心競爭力培育:特色發展與機制創新的核心 41
一、學科專業體系較為完善 41
二、人才培養模式初見成效 46
三、“產學合作”工作取得進展 47
第四節 外部評價:特色發展與機制創新的成效 48
一、畢業生質量較理想 48
二、大學排名整體上升 50
第五節 上海民辦高校特色發展與機制創新面臨的挑戰 53
一、特色發展理念亟須進一步凝練 53
二、資源獲取能力有待進一步增強 54
三、師資隊伍建設仍需進一步加強 54
四、特色學科專業尚待進一步發展 56
五、人才培養模式應當進一步創新 56
六、內部管理水平亟待進一步提升 57
七、“產學合作”空間尚需進一步拓展 57
八、結語 57
第三章 我國民辦高校特色發展與機制創新的實踐探索 58
第一節 特色創建:民辦高校普遍共識與戰略抓手 58
一、民辦高校實施特色創建的必要性 58
二、民辦高校實施特色創建的戰略行動 61
第二節 國內民辦高校特色創建:亮點與經驗 63
一、學科專業特色型——河北傳媒學院 64
二、“產學合作”特色型——三亞航空旅遊職業學院 65
三、培養模式特色型——廣東白雲學院 66
四、體制機制特色型——西安歐亞學院 67
五、師資隊伍特色型——山東英才學院 68
六、科研創新特色型——浙江樹人學院 70
七、黨建思政特色型——海口經濟學院 71
八、辦學理念特色型——黃河科技學院 73
九、校園文化特色型——西安外事學院 74
十、社會服務特色型——浙江大學寧波理工學院 75
第三節 推動民辦高校特色發展與機制創新的區域政策保障 77
一、落實民辦高校辦學自主權 77
二、加大公共財政扶持力度 78
三、啟動“特色發展”工程 79
四、大力實施“強師工程” 80
五、公平對待公辦、民辦高校 80
六、建立公辦民辦幫扶制度 81
七、建設一流專業一流課程 81
八、結語 82
第四章 境外私立高校特色發展與機制創新的經驗借鑑 83
第一節 台灣地區私立大學特色發展與機制創新的策略及啟示 84
一、巨觀環境變化對台灣地區私立高校的挑戰 84
二、台灣地區私立高校特色發展與機制創新的策略 85
三、對大陸民辦高校特色發展與機制創新的啟示 88
第二節 台灣地區私立高校評鑑及退場機制的特點及啟示 89
一、台灣地區私立高校評鑑機制 89
二、台灣地區私立高校的退場機制 92
三、台灣地區私立高校評鑑和退場機制的特點 94
四、對大陸民辦高校評估機制創新的啟示 95
第三節 美國私立高校籌資機制的特點及啟示 96
一、美國私立高校經費籌資基本情況 96
二、美國私立高校教育經費籌措的主要渠道 98
三、對我國民辦高校籌資機制創新的啟示 105
第五章 上海民辦高校特色發展與機制創新的形勢、任務和路徑 111
第一節 上海民辦高校特色發展與機制創新的形勢 111
一、巨觀環境的深刻變化 111
二、民辦高校特色發展與機制創新的挑戰和機遇 124
第二節 上海民辦高校特色發展與機制創新的任務 127
一、民辦高校特色發展與機制創新的優勢和劣勢 127
二、特色發展與機制創新擔負的任務 132
第三節 上海市民辦高校特色發展與機制創新的路徑 137
一、特色發展與機制創新的基本原則、立足點和方向 137
二、特色發展與機制創新的制度保障 140
三、特色發展與機制創新的推進措施 145
第六章 民辦高校特色發展評估指標體系研究 150
第一節 研究制定民辦高校特色發展評估指標體系的意義 150
一、民辦高校是我國高等教育的重要組成部分 151
二、供給側改革背景下民辦高校發展的價值導向 151
三、制定針對性評估指標體系的意義 152
第二節 制定民辦高校特色發展評估指標體系的基本思路 153
一、遵循制定評估指標體系的基本原則 154
二、明確上海市民辦高校的發展定位 154
三、充分把握全面發展與特色發展的辯證關係 155
四、科學協調質量與效益的互動關係 156
第三節 上海民辦高校特色發展評價指標體系的創新 157
一、資產績效與滿意度 158
二、風險防控 158
三、標誌性辦學成果 158
第四節 上海民辦高校特色發展評價指標體系的具體內容 159
一、指標體系研製的依據 159
二、指標的結構與解釋 160
三、指標體系的特點 166
四、數據的採集 169
五、評估指標權重的配分與數據分析 169
中篇 案例研究
第一章 校企合作協同創新培養創新型創意人才——上海視覺藝術學院“S D實驗班” 173
第一節 實驗班辦學初衷 173
一、適應文化創意產業，培養創新型創意人才 173
二、培養卓越創意人才，提供有效改革經驗 174
三、創新國際化辦學，培養國際化人才 174
四、合理利用資源，實現民辦高校高水平建設 174
第二節 實驗班辦學現狀 175
一、實驗班學制 175
二、實驗班規模 175
三、實驗班師資 175
第三節 實驗班人才培養模式 176
一、學生選拔嚴格 176
二、課程設定科學 176
三、教學方式靈活 176
四、質量監控系統 177
五、就業保障可靠 177
第四節 實驗班辦學成效 177
第五節 實驗班創建意義與創新點 178
一、實驗班創建意義 178
二、實驗班創新點 180
第六節 實驗班發展經驗 181
一、充分發揮體制機制優勢 181
二、共同堅持公益性高投入 181
三、協同發揮資源互補優勢 181
四、勇於發揮先行先試魄力 182
第七節 實驗班未來發展面臨的挑戰 182
一、改革遭遇諸多政策瓶頸 182
二、辦學成本沒有穩定支持 182
三、學校管理體制機制不配套 182
第八節 結語 183
第二章 多措並舉，辦出品牌，培養高水平護理人才
——上海思博職業技術學院衛生技術與護理學院 184
第一節 我國高職高專護理人才培養的現狀與問題 184
一、培養目標定位不清 184
二、不能滿足社會發展需求 184
三、護理質量控制與患者安全教育極其薄弱 185
四、人才信息素質培養缺失 185
五、缺乏一支穩定專兼結合的雙師型教師隊伍 185
六、教學方法和手段較傳統 185
七、與國際護理教育存在一定差距 185
第二節 上海思博職業技術學院護理人才培養的舉措 186
一、最佳化專業結構，健全護理專業課程體系 186
二、建立校企合作平台，形成多種人才培養模式 189
三、完善師資隊伍結構，提升教育教學質量 190
四、積極實施多項舉措，強化社會服務功能 191
第三節 思博學院護理人才培養取得的成就和創新之處 194
一、畢業生就業水平遠超全國其他高職院校 195
二、建立基於信息化的現代高職護理人才培養體系 195
三、構建以崗位能力為核心的護理專業新型課程體系 195
四、打造信息化、國際化、人文化的專兼職師資隊伍 196
五、建立護理質量控制與患者安全教育體系 196
六、建設國際接軌、國內領先的校內外信息化護理實訓基地 196
七、成立兩個中心，促進教育國際化發展 196
八、建立立體化教學資源庫，搭建護理MOOCS課程平台 196
第四節 結語 197
第三章 激發活力，提高質量，建設套用型有特色的民辦大學
——上海建橋學院教育改革試點案例分析 198
第一節 教育改革試點聚焦的問題 198
一、民辦高校如何既激發辦學活力又規範辦學 198
二、民辦高校如何既提高教育質量又辦出特色 199
第二節 教育改革試點的舉措與成效 199
一、戰略一:最佳化法人治理結構，激發辦學活力 199
二、戰略二:實施“卓越建橋計畫”，提高質量，辦出特色 209
第三節 “建橋教育”改革試點經驗 212
一、考慮相關利益方的合理需求，理順學校各權利主體關係 212
二、建立強化風險管控的內部質量管理體系 213
三、探索能力本位、成果導向的人才培養模式改革 213
下篇 專題報告
第一章 上海民辦教育發展狀況調查及對策建議 217
第一節 上海民辦教育發展的成效及主要做法 217
一、發展成效 217
二、主要做法 218
第二節 上海民辦教育發展存在的問題及成因 219
一、法人屬性不清，同等法律地位難以落實 219
二、認識存在偏差，合理回報規定懸而未決 220
三、隱形歧視不少，公平競爭環境尚未形成 221
四、權益保障不力，師資隊伍建設困難重重 221
五、行政規制過多，體制機制優勢未能激發 222
六、內部管理粗放，學校持續發展後勁乏力 223
第三節 關於吸引社會力量興辦教育的幾點思考 224
一、毫不動搖扶持和發展民辦教育 224
二、民辦教育健康發展的制度資源 224
三、全面調動社會力量興辦教育的積極性 225
四、政府治理方式亟待創新 226
第四節 進一步促進上海民辦教育發展的若干建議 226
一、廣泛凝聚各方共識，完善頂層設計改革方案 227
二、著眼區域發展大局，明確民辦教育發展定位 227
三、秉持公平正義原則，穩妥推進分類管理制度 228
四、主動引領內涵發展，健全財政扶持長效機制 228
五、著力解決公平待遇，抓好民辦學校強師工程 229
六、深入實施簡政放權，保障民辦學校自主辦學 229
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