《民國大學之中外教育學系列》是2015年11月東方出版社出版的圖書，作者是陳青之。
基本介紹
- 書名：民國大學之中外教育學系列
- 作者：陳青之
- ISBN：9787506084598
- 頁數：150頁
- 定價：297元
- 出版社：東方出版社
- 出版時間：2015年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
民國時期，中國先後出版了一系列有關中國教育史的專著，其中影響大、公認學術成就高者當推陳青之的《中國教育史》。本書共六編六十五章，以儒家思想為主線，詳細介紹了各時代教育概況、教育制度、教育家及其學說；以實事求是、客觀公正的態度，探討了中國教育發展的客觀規律。1936年列入商務印書館“大學叢書”出版。
《教育社會學》，從體系上分為“原理篇”和“套用篇”兩大部分。其中“原理篇”主要論述社會學與教育的關係、個人與團體的關係、社會進化與團體的分類，以及社會團體發展的不同估葛探時期的教育與諸種社會團體之間的關係。“套用篇”主要將教育(包括學校教育和社會教育)的實際問題，歸到社會學上解決，進行具體分析。該書系是早期中國學人在教育社會學學科建設上所提出的認識，書中內容兼顧理論與實用兩方面，在關於教育社會學學科的定位、體系的架構，以及教育社會學的中國化等方面，發表了頗有價值的看法，為中國教育社會學領域的研究開拓出新的道路。
《民本主義與教育》全書共分二十六章。首先論述普通方面的教育的社會職能和效用。其次，探索和闡明了民本主義社會所包含的思想和把這些思想套用於解決教育事業諸多問題的努力。最後兩章則分別論述實用主義的真理論和道德論。
《西洋教育通史》，雷通群在國內多所大學講授“西洋教育史”及“中國教育史”多年，每講一次，均編有系統之講義。本書即是依據其在廣州國立中山大學時所編相關講義增刪而成，時當民國二十三年三月。出版後被用為當時師範學校、師範大學及大學教育系之教材。於1934年被收入商務印書館“大學叢書”。
《現代西洋教育史》，闡述自然的教育、新個人的教育、作業的教育以及文化的教育，並加以對歐美教育現狀的論述。書中，除對諸派教育理論作了詳細的論述及說明外，作者還加以自己的評述；在敘述現代西洋教育史的同時，亦不忘時時著眼於中國自身的社會情形檔芝應與社會趨勢。
圖書目錄
《中國教育史》
上冊
編前語
第一編 原始氏族社會時代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活與教育的起源
第二章 漢人臆造之上古教育制度
第二編 封建時代的教育
第一期 西周
第三章 西周社會的概觀
第四章 後人傅會之西周教育制度
第一節 學制系統
第二節 學校之內容
第三節 女子教育
第四節 結論
第二期 東周
第五章 東周之社會與思想
第六章 東周教育家及其學說
……
《西洋教育通史》
序
緒論
第一編 古代的教育
第一章 總論
第二章 希臘的教育
第三章 羅馬的教育
第二編 中世紀的教育
第三編 近世的教育
第四編 晚近的教育
第五編 現代的
附錄 譯名對照表
後記
《現代西洋教育史》
序 言
緒屑戰盼 論
第一章 自然的教育
第二章 新個人的教育
第三章 作業的教育
第四章 文化的教育
第五章 歐美的教育現狀
結 論
附 錄
西洋教育史參考書目
人名索引
圖像索引
本書編者論著索引
《教育社會學》
例 言
第一篇 原理篇
第二章 社會學與教育的關係
第三章 個人與團體的關係
第四章 社會進化及團體的分類
第五章第一期 社會團體——家庭
第六章第一期 社會團體——遊戲團體
第七章第一期 社會團體——近鄰團體
第八章 中間期社會團體——經濟團體
第九章 中間期團體——友誼及見聞團體
第十章 中間期團體——宗教團體
第十一章 第二期團體——經濟團體及見聞團體
第十二章 第二期團體——國家
第二篇 套用篇
第十三章 學校進化的程式
第十四章 社會進步與學校關係
第十五章 民主教育的真髓
第十六章 教育目標分析法
第十七章 學校課程通論
第十八章 改編課程的科學根據
第十九章 課程的組織
第二十章 社會化與學習過程
第二十一章 教學法的社會化
第二十二章 訓練法的社會化
第二十三章 教育行政的社會化
第二十四章 職業教育的社會化符蒸境
第二十五章 鄉村教育的社會化
第二十六章 社會教育問題
第二十七 社會的犯罪與教育
第二十八章 社會的救貧與教育
西文參考書目
後記
《民本主義與教育》
杜威博士肖像略傳
譯者序言
原序
第一章 教育為生活所必需
第二章 教育有社會的作用
第三章 教育有指導的作用
第四章 教育即生長
第五章 豫備作用開展作用與法式的訓練
第六章 保守的教育與進取的教育
第七章 教育上的民本主義的觀念
第八章 教育上的目的
第九章 “自然的發展”與“社會的效率”
第十章 興趣與訓練
第十一章 經驗與思想
第十二章 教育裡面的思想
第十三章 教學法的性質
第十四章 教材的滲設肯戶性質
第十五章 課程中的遊戲與工作
第碑棗精格十六章 地理與歷史的要旨
第十七章 課程中的科學
第十八章 教育墓棗的價值
第十九章 勞動與閒暇
第二十章 理智的科目與實用的科目
第二十一章 物質的科目與社會的科目：自然主義與人本主義
第二十二章 個人與物界
第二十三章 教育與職業
第二十四章 教育哲學
第二十五章 知識論
第二十六章 道德論
後記
第三章 羅馬的教育
第二編 中世紀的教育
第三編 近世的教育
第四編 晚近的教育
第五編 現代的
附錄 譯名對照表
後記
《現代西洋教育史》
序 言
緒 論
第一章 自然的教育
第二章 新個人的教育
第三章 作業的教育
第四章 文化的教育
第五章 歐美的教育現狀
結 論
附 錄
西洋教育史參考書目
人名索引
圖像索引
本書編者論著索引
《教育社會學》
例 言
第一篇 原理篇
第二章 社會學與教育的關係
第三章 個人與團體的關係
第四章 社會進化及團體的分類
第五章第一期 社會團體——家庭
第六章第一期 社會團體——遊戲團體
第七章第一期 社會團體——近鄰團體
第八章 中間期社會團體——經濟團體
第九章 中間期團體——友誼及見聞團體
第十章 中間期團體——宗教團體
第十一章 第二期團體——經濟團體及見聞團體
第十二章 第二期團體——國家
第二篇 套用篇
第十三章 學校進化的程式
第十四章 社會進步與學校關係
第十五章 民主教育的真髓
第十六章 教育目標分析法
第十七章 學校課程通論
第十八章 改編課程的科學根據
第十九章 課程的組織
第二十章 社會化與學習過程
第二十一章 教學法的社會化
第二十二章 訓練法的社會化
第二十三章 教育行政的社會化
第二十四章 職業教育的社會化
第二十五章 鄉村教育的社會化
第二十六章 社會教育問題
第二十七 社會的犯罪與教育
第二十八章 社會的救貧與教育
西文參考書目
後記
《民本主義與教育》
杜威博士肖像略傳
譯者序言
原序
第一章 教育為生活所必需
第二章 教育有社會的作用
第三章 教育有指導的作用
第四章 教育即生長
第五章 豫備作用開展作用與法式的訓練
第六章 保守的教育與進取的教育
第七章 教育上的民本主義的觀念
第八章 教育上的目的
第九章 “自然的發展”與“社會的效率”
第十章 興趣與訓練
第十一章 經驗與思想
第十二章 教育裡面的思想
第十三章 教學法的性質
第十四章 教材的性質
第十五章 課程中的遊戲與工作
第十六章 地理與歷史的要旨
第十七章 課程中的科學
第十八章 教育的價值
第十九章 勞動與閒暇
第二十章 理智的科目與實用的科目
第二十一章 物質的科目與社會的科目：自然主義與人本主義
第二十二章 個人與物界
第二十三章 教育與職業
第二十四章 教育哲學
第二十五章 知識論
第二十六章 道德論
後記
