比利時高等藝術教育學校有圖書館,醫務室,研究班,網路房,學生服務中心等部門。\n比利時的正規大學學制為4~7年,一般文科為4~5年,工科為5~6年,農科為5年,醫科為7年
基本介紹
- 中文名::比利時高等藝術教育學校
- 創建時間::1902年
- 類別::私立
- 教師人數::203
- 所屬地區::比利時
基本介紹,專業介紹,視覺藝術系,空間藝術系,
基本介紹
學校還有圖書館,醫務室,研究班,網路房,學生服務中心等部門。
比利時的正規大學學制為4~7年,一般文科為4~5年,工科為5~6年,農科為5年,醫科為7年。
大學學習分三個階段:
第一階段為基礎階段,需2~3年,對學生進行基礎教育、專業入門教育;
第二階段為本科階段,需2~3年,也叫學士階段,結業可取得學士學位。醫學、藥學和工科畢業生授予醫生、藥劑師、工程師資格;
第三階段為專業學科的研究階段,即博士論文階段或大學後的專業化學習階段,在比利時大學本科畢業可直接註冊攻讀博士學位,時間為2~3年。
專業介紹
視覺藝術系
1.數碼藝術專業
這個專業主要是為了培養今後能在數碼動畫製作,各種遊戲製作和多元化傳播媒體的創作者。
這個專業主要是為了培養今後能在數碼動畫製作,各種遊戲製作和多元化傳播媒體的創作者。
在所有的課程中,學生能從中獲得對造型藝術和審美觀上的認識以及能在數碼上,藝術上獲得更多的技術信息。通過這個專業的學習,學生將就業於:數碼動畫製作(2D/3D),影視劇片頭製作,遊戲製作,網業製作等。是近年來比較熱門的專業。
2.插畫專業
這個專業是圍繞著造型藝術和文學語言的學習。由出版業和圖案藝術(兒童出版業,書籍的封面,宣傳畫等)相互聯繫著。她的定向結合著各種圖案學(色彩,字型,平面構成等)的培養
3.連環畫專業
這個專業對學生的能力所提出對構成的塑造,剪貼畫的塑造和對題材敘事能力的塑造(文學手筆,寫作水平,圖片的符號學等),圖象描述技巧(繪畫,攝影,雕刻,電腦製作)和出版技巧(版面設計,出版技術等)
4.圖案學專業
這個專業是為了使學生能形成視覺通訊的創造。她要求學生能有對於信息的有效傳播和技術使用(攝影,網路傳媒,電腦製作,三維效果製作等)她的定向課程(字型設計,圖案平面構成色彩,圖象語言等)確保學生能從中獲取圖案藝術的成功。
5.廣告專業
廣告業的主題定向是廣告通訊專業和廣告理念的創造者的形成。這個特殊教育的目標是
1) 傳授學生不同的廣告創意的設計技術(攝影,電腦圖案,3D立體等概念)
2) 逐漸地涉及到廣告領域的策劃和運用
3) 能夠工作在各大廣告公司,可能是圖片或者銷售性的有關於產品類型的公司,也有可能是文化等的服務或是大型消費群體。
空間藝術系
1.建築設計專業
這個專業是針對學生在建築領域中有多元化的技能:基本理論,基本技能和在建築設計工作室的藝術水平能起到一個同步作用。
這是個3年制的專業,學生將會從中學到完整的藝術和技術課程。個人研究的工程也將會在專業現實中得到形成。
3個建議:
--觀察和接納--
--實用和發展--
--改善和概括--
2.室內創意專業
這個專業主要是要求學生能對室內空間的布置的創意方法。這個專業需要學生要有以下專業方面的能力:
1) 知道尋求,分析和使用所有能激發和充實室內空間創意的信息。
2) 獲得在人文學領域的基本知識(哲學,審美學,藝術史……)
3) 在行業中,歸納經驗和鑽研技術
4) 懂得和掌握管理以及專業實踐的聯繫
5) 作品使適應室內布置方案的聯繫
6) 傳播清晰,明確和有結論的此行業。
3. 家具設計專業
這個專業是需要學生能歸納藝術空間,室內設計力求在空間轉移和創作中符合構思工作和創意。學生需要有分析能力,掌握某些構思和抽象等級。
這個專業是針對學生在建築領域中有多元化的技能:基本理論,基本技能和在建築設計工作室的藝術水平能起到一個同步作用。
這是個3年制的專業,學生將會從中學到完整的藝術和技術課程。個人研究的工程也將會在專業現實中得到形成。
3個建議:
--觀察和接納--
--實用和發展--
--改善和概括--
2.室內創意專業
這個專業主要是要求學生能對室內空間的布置的創意方法。這個專業需要學生要有以下專業方面的能力:
1) 知道尋求,分析和使用所有能激發和充實室內空間創意的信息。
2) 獲得在人文學領域的基本知識(哲學,審美學,藝術史……)
3) 在行業中,歸納經驗和鑽研技術
4) 懂得和掌握管理以及專業實踐的聯繫
5) 作品使適應室內布置方案的聯繫
6) 傳播清晰,明確和有結論的此行業。
3. 家具設計專業
這個專業是需要學生能歸納藝術空間,室內設計力求在空間轉移和創作中符合構思工作和創意。學生需要有分析能力,掌握某些構思和抽象等級。
要有能實踐的態度,能分析的直覺,能有直覺和創作的開發,能懂得歸納各類信息(視覺,服飾,影視,藝術,人文和環境的聯繫),作品能有室內視覺的效應,能使作品有跨學科合作的能力。