每個老師都是故事③——李鎮西校長送給老師們的禮物

內容簡介

新教育實驗點燃了無數普通老師的夢想和激情，不同而不平凡的老師們用愛心和責任寫就了一篇篇輝煌動人的篇章。在李鎮西校長帶領的成都武侯實驗中學，每個老師都是故事。他們用愛心和責任陪伴孩子度過學習和成長中的困境，用奉獻和細心帶給孩子親人般的溫暖和感動，在一個個平凡的日子裡寫就了不平凡的教育生涯。“讓人們因為我的存在而感到幸福”的人文精神深入到每一個武侯實驗人的內心，他們與作為一校之長的李鎮西在教育中相互砥礪與激盪，共同譜寫了新教育的華章。

作為校長的李鎮西視老師們如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研與教學實踐中，堅持記錄和書寫每一位教師的故事和閃光點。這些平凡、真實而感人的故事就如同一首首教育詩，為溫家寶總理所盛讚的“平民教育實踐”留下了生動的教材和寶貴的資料。

本書是教師提升自我以及專業成長的首選，也適用於教師、班主任培訓。

圖書目錄

序言我不過是一個大班主任 / 001

上輯

普通教師的日常點滴

鄭燕：買賣中的教育 /003

既然是做買賣，老師應該在活動過程中教會孩子們怎樣科學理財，並樹立健康的經濟觀。

許開旭：以身作則的“忍辱負重” /010

做任何事情都要想到和別人的配合，想到別人會有什麼不便，我能不能把事情做得更好，讓別人更方便。

楊軍宗：奇蹟生於信任 /012

我們要對這個犯錯誤的同學有包容之心，給他改正錯誤的機會，好好地保護他，陪著他繼續成長！

王玉梅：每個孩子都是一本書 /015

每一朵花都有開花的理由，只要找到它的花期就能欣賞到它的美麗。每一個孩子都是一本書，只要找到破譯它的密碼就能讀懂它的芬芳。

屈敏：幸福就在這條路上/017

她努力改變自己的心態——與其天天愁眉苦臉，不如迎難而上。她嬌小的身體內蘊藏著巨大的力量。

周芙蓉：離孩子更近點/025

這是一個離孩子們距離相當近的職業。在這樣一個純粹的環境裡，我的童心、我的青春、我的夢想，仿佛又找到了萌芽和滋長的溫床。

蔣汶汐：用成功造就成功/030

寬容不等於縱容，尊重不等於遷就，關鍵是要激發出愛玩的孩子對學習的興趣，把他們引導到學習上來。對後進生來說，學習的興趣來自成功的體驗。

李偉傑：我們這樣好不好/032

與其對孩子們說“你不可以這樣”“你不可以那樣”，不如換一種方式，對他們說“我們這樣好不好”“我們那樣好不好”。這是教育的藝術。

唐雪：換座位的藝術/035

將自主權還給學生，將傳統死板的管理轉為引導，引導孩子們在正確的道路上大步向前。代洪英：把“小猴子”變得知書達理/039

從某種意義上看，國小老師甚至比大學教授還了不起。大學教授在課堂上面對的是知書達理的成人，而國小老師在課堂上面對的是一群“猴子”。這些“猴子”什麼都不懂，可我們的老師還得把他們教懂教好。

侯紓難：一分耕耘，總有一分收穫/042

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