《每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南》是2023年人民郵電出版社出版的圖書，作者是吳欣歆。
基本介紹
- 中文名：每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南
- 作者：吳欣歆
- 出版時間：2023年7月1日
- 出版社：人民郵電出版社
- 頁數：322 頁
- ISBN：9787115612748
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南》系語文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學生語文學習的家庭指導用書。
全書以語文學習活動為抓手，傳播家庭語文教育常識，探討如何建設良好的家庭學習環境、家庭生態環境，為廣大家長引導孩子學好語文、提升核心素養指明路徑，推動社會形成語文學習的共識、形成家庭學習的共識。
本書包括認知突圍、情境建構、習慣養成、思維發展四個部分，圍繞尋找“人生之書”、營造家庭語言環境、最佳化家庭生態系統、做好整本書閱讀、學好看圖寫話、實現創意表達等13個主題展開，幫助孩子提升聽說讀寫能力，提高核心素養，拓展學識見識，培養審美情趣，實現精神發育和心靈成長，具備應對未來生活的學習力和應變力，成人成才。
本書適合適合中國小齡子女家長閱讀，同時也適合教育工作者、學生和其他對家庭語文學習感興趣人士，有助於幫助家長正確、有效、高質量陪伴孩子，培養孩子學習語文的興趣，營造家庭語文學習氛圍，學會正確選書、讀書、用書，正確激勵孩子、激發孩子的信心，讓孩子擁有持續的學習熱情。
圖書目錄
第 一部分 奠基·認知突圍 / 001
第 一章 重新認識孩子，消解教育焦慮 / 003
了解孩子的氣質類型與優勢智慧型 / 006
順應時代變化，審視教育目標 / 012
家長的支持力、影響力和服務力 / 017
聚焦關鍵行為，長期堅守 / 020
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 025
第二章 幫孩子看到窗外大千世界 / 026
打開經驗世界，發展孩子理解力 / 027
開啟窗外之旅，促進孩子認知升級 / 029
藉助生活經驗，聯結窗外世界與課內學習 / 038
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 048
第三章 跟孩子一起尋找“人生之書” / 049
試著為“人生之書”下個定義 / 050
看懂孩子真正需要的、喜歡的 / 054
為孩子準備專用書架 / 057
用閱讀手賬確認“人生之書” / 062
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 069
第二部分 場域·情境建構 / 071
第四章 營造良好的家庭語言環境 / 073
好好說說話：保證親子對話高頻高質 / 075
重視紙筆交流，三步提升家庭讀寫活動水平 / 079
保質保量：豐富家庭語言材料 / 090
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 094
第五章 提高家庭支持性，拓展孩子的語言邊界 / 095
幫孩子蓋一座語言經驗的高樓大廈 / 099
一般遊戲中的辭彙積累 / 102
專門遊戲：四招搭建家庭辭彙牆 / 106
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 122
第六章 依託戲劇教育，平衡多子女家庭關係 / 123
理解、復盤家庭生態系統 / 125
多子女教養：了解子女間的同胞關係 / 130
家庭戲劇活動大有可為 / 136
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 145
第三部分 閱讀·習慣養成 / 147
第七章 做好整本書閱讀，培養時間管理達人 / 149
提升孩子的時間價值感，養成時間管理習慣 / 153
擊碎散點式、碎片化、拼接型的閱讀 / 160
整本書閱讀中培養注意力的四個要點 / 163
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 172
第八章 利用“聯繫思維”，讓閱讀事半功倍 / 173
運用聯結策略，拓展閱讀深度 / 175
設計聯結遊戲，開發邏輯思維 / 180
通過結構梳理，搭建認知框架 / 184
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 191
第九章 在文學形象中找到“重要他人” / 192
幫孩子找到高品質的“重要他人” / 193
打造“文學形象相冊”，豐富孩子的“朋友圈” / 196
引導孩子與“重要他人”對話，強化心理韌性 / 205
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 214
第十章 關注人物傳記，傳承榜樣力量 / 215
閱讀人物傳記對成長的四重意義 / 217
為孩子選擇傳記的五個維度 / 221
指導傳記閱讀的三條操作建議 / 228
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 233
第四部分 表達·思維發展 / 235
第十一章 看圖寫話：讓孩子愛上表達的“專門化遊戲” / 237
看圖寫話並不只是“看”和“寫” / 240
巧設坡度和難度，看圖寫話穩進階 / 243
讓看圖寫話更有趣的四種互動遊戲 / 250
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 263
第十二章 用好引導複述，鍛鍊孩子的情緒力、思維力、表達力 / 264
複述的四個能力層級 / 269
引導複述的關鍵：對話、支架及耐心 / 274
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 292
第十三章 創作有方：從素材收集到創意表達 / 293
觀察、覺察、洞察：素材收集和靈感觸發 / 298
素材創意轉化：照片寫詩、卡片寫作及素材拼圖 / 306
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 318
後記 / 319
作者簡介
吳欣歆
語文教育專家，北京師範大學文學院研究員，博士生導師，中國小（中職）語文國家教材重點研究基地副主任，中國小教師“國培計畫”培訓專家。
兼任中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長，《普通高中語文課程標準（2017年版）》修訂組成員，《義務教育語文課程標準（2022年版）》修訂組核心成員。先後獲得北京市骨幹教師、北京市優秀專家志願者等榮譽稱號；榮獲“中國教育報2020年度推動讀書十大人物”稱號。
