段嶺，女，漢族，祖籍河南開封。現任廣州星海音樂學院聲樂教授，碩士研究生導師。中國音樂家協會會員；廣東高等音樂教育學會副會長，歌劇學會理事。曾任海軍南海艦隊文工團、廣州軍區戰士歌舞團獨唱演員。有嶺南百靈之美譽，是廣東著名的女高音歌唱家。
基本介紹
- 中文名：段嶺
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：河南開封
人物榮譽,授藝,著述,
人物榮譽
段嶺先後畢業於星海音樂學院、華南師範大學音樂系。師從聲樂教育家蔡靜儀、王亞南教授。曾任海軍南海艦隊文工團、廣州軍區歌舞團獨唱演員。八次在全國、全軍聲樂比賽中榮獲金、銀、銅等獎項。其中91年榮獲全國成才之路詞曲作家演唱家大選賽演唱金獎；94年榮獲廣西國際民歌節優秀演唱獎；95年獲得中國廣播新歌演唱銀獎；96年在國家文化部舉辦的全國聲樂比賽摘得金獎；與多位作曲家及樂團合作在省各類重大演出中成功演唱了大量的原創作品、中外民歌、經典歌劇及藝術歌曲。出版的專輯有《你有一個好名字——軍嫂》、《中國著名經典歌劇選曲》、《中國民族聲樂藝術歌曲》等等；曾經在全國各地成功的舉辦了獨唱音樂會；被人民日報、南方日報、羊城日報、廣州日報、廣東電視台等多家媒體稱譽為“嶺南百靈”。
聲樂教學十多年來，教授的多位學生在全國及省市舉辦的聲樂比賽中榮獲一、二、三等獎項並考入專業團體、大專院校。多次被評為三育人優秀教師。主持的科研課題有：《聲樂演唱吐字歸音的研究與實踐》《探究高校聲樂表演專業學生只“唱”不會“演”的教學因素》等；在校內外策劃組織、執導了《中國歌劇精粹演唱會》《教授們獻給國慶的讚歌》《師德頌》等數十場大型演出；編著《古典詩詞藝術歌曲薈萃》《聲樂入門專業訓練必唱曲目》等教材。發表的主要學術論文有，其中《論聲樂比賽與人才成長的關係》一文入選第四屆中國民族聲樂論壇論文集。
授藝
她，有著婉抒情轉動聽的歌聲，被譽為“嶺南百靈”和“軍中百靈”。她，有著獨特的教學理念，從教以來悉心培育了一大批優秀的學生。她就是星海音樂學院碩士生導師、著名女高音歌唱家段嶺教授。從一個專業歌唱演員到一個從事聲樂教育的老師，從華麗的舞台到平凡的講台，段嶺老師在10年間完成了人生華麗的轉身。在一個陽光明媚的下午，記者走進了段老師的教學琴房，此時她正在專注地給學生授課。讓我們一同來分享一起分享了她的藝術教學人生。
和很多從事聲樂教學的老師不一樣的是，在進入星海音樂學院任教之前，段嶺老師曾是海軍南海艦隊文工團和廣州軍區戰士歌舞團的獨唱演員，正是這20多年的專業演員的經歷點綴了段老師不一樣的藝術人生。在部隊期間，她堅持探索和發展“中國唱法“，大膽將民族傳統唱法和美聲發聲方法相結合，提高對各種演唱歌曲的演繹能力，以其相當的藝術感染力和富有特色的演唱，獲得了藝術上的成功。
從演以來，段嶺曾八次在全國、全軍級的聲樂比賽中榮獲金、銀、銅等獎項；
1991年獲全國成才之路詞曲作家演唱家大選賽演唱金獎；1994年獲廣西國際民歌節優秀演唱獎；1995年獲中國廣播新歌演唱銀獎；1996年獲國家文化部舉辦的全國聲樂比賽二等獎……
段嶺教授
段嶺教授其中，讓段老師感受最深的是參加1996年全國聲樂比賽的一系列過程。當時，段老師作為廣州軍區戰士歌舞團選送的選手，面對全國261名演唱高手，經過充分的準備，採取了正確的比賽策略，過五關，斬六將，從預賽一路闖進了決賽。在複賽中，她演唱了歌劇《江姐》選段《五洲人民齊歡笑》、豫劇《朝陽溝》選段《走一道嶺來翻一道山》、創作歌曲《烏蘇里江》躋身決賽。在最為激烈的決賽中，段老師演唱的《九里里山疙瘩十里里溝》、歌劇《洪湖赤衛隊》選曲《看天下勞苦人民都解放》和粵曲《荔枝頌》以清新深情的藝術感染力征服了評審，一舉奪得國家文化部權威性大賽的二等獎。
此外，她演唱的《你有一個好名字——軍嫂》是到部隊演出的保留曲目，也多次成功的舉辦獨唱音樂會，在省、市、學院策劃組織、執導了數十場各類音樂會。在舞台上星光熠熠的她曾被廣東衛視邀請拍攝《嶺南百靈—段嶺》專題片，出版的演唱專集《中國民族聲樂藝術歌曲》、《你有一個好名字——軍嫂》、《中國著名經典歌劇選曲》被人們所耳熟能詳。她的事跡被《人民日報》、《廣州日報》等多家國內知名媒體爭先報導，引起廣泛的關注。
段老師的教學理念十分獨特，因為她的演員經歷讓她深深地知道，不能把學生培養成“發聲機器”，她堅持要求學生以情帶聲，神形兼備，從聲音、表情、節奏、情感等多方面提升自己。“我覺得表演專業的教學需要全方位，一個好的歌唱演員必須是能唱能演。特別是民族聲樂，觀眾的審美習慣從聽覺、視覺兩方面去考察演唱者的藝術感染力。我希望我帶出來的學生站在舞台上，不僅聲音悅耳動聽並且表演使人賞心悅目。”段老師表示，在她自己的平時教學中，她很注重理論聯繫實際，理論從實踐中來，再回到實踐中去檢驗。她給學生們授課時候，把寶貴的20餘年的職業舞台經驗上升為理論的高度傳授給學生，讓學生領悟一個真正藝術家應該具備的素養。
作為職業演員轉型的聲樂老師，她是十分注重對學生的因材施教。憑藉自己20多年的從演經驗，她仔細研究了業內的發展形勢，鑽研教學工作。2002年，她成功地針對兩名學生的特點，推出了一對歌唱組合，從學生的形體、聲線、氣質上進行恰到好處的塑造培養，當年那對組合獲得廣東省歌唱專業組合一等獎和最佳舞台獎。2008年，段嶺老師聲樂系的兩個優秀畢業生耿皓藍和林彩霞，為了感恩母校和段嶺老師的培育之恩，舉辦了一場畢業音樂會，取得了空前的成功，演出中學生面對恩師傾訴師生情誼，感動了現場的觀眾讓人無比動容。
從教十年，她不斷地探索如何成功把學生塑造成為深受社會用人單位的方法。她覺得自己相當一個導演，一個設計者，通過巧妙地設計讓學生的特點發揮得淋漓盡致。“教學手段應該是多樣化的，立體的，而不是單一的。學音樂的人不能老是唱別人唱過的歌，應該進行二次創作，藝術作品應該多樣化，應該有自己的創新與改革。”段老師說。因此，她深入研究學生的特點，特別注重培養學生具備一專多能的能力。
段嶺老師組織策劃能力很強。多年來，她自己策劃導演了多次大型的音樂會，例如在國慶六十周年時候她在學院策劃了國慶讚歌音樂會，邀請了五所高校的教授同台演藝，也策划過中國歌劇會。同時，她還利用其他機會帶學生出去演出，使“小課堂與大舞台相結合”這種教育模式得到了很好的開展。每次演唱會的舉辦，她都會精心指導學生選歌，幫助她們設計舞台造型，讓學生在舞台上獲得了自信和肯定。為了研究通俗唱法對新民歌的影響，她主動帶學生去唱卡拉OK，聽學生們唱歌，向學生學習。
從實踐中來，到實踐中去。正是憑著這股對藝術的追求精神和這種獨特的教學理念，段老師在教學上取到了顯著的教學成果。段嶺老師撰寫了有質量的學術論文《聲樂考生“大曲目”現象的思考》等對民族聲樂唱法不斷探索，其中《論聲樂比賽與人才成長的關係》榮獲中國當代教育思想優秀論文評選二等獎。
用“愛心、耐心、責任心”這三個關鍵字概括段嶺老師的教學最恰當不過了。
凡是段老師教過的學生眼裡，段嶺老師是她們遇到過的最好的聲樂老師。“老師上課講解清晰、示範到位很生動。的確，在記者未開始採訪之前，段老師正在為學生丁婕上課，當發現丁婕有一個音準有問題的時候，馬上示意她停下來，細細講解不到位的原因及解決的方法，並且示範一番。用情的一次次啟發學生，一次次不厭其煩地講解示範，段老師就是這樣認真負責言傳身教，不辭辛苦。
“學生的家長對她們上大學充滿了期待，我必須對學生的前途人生負責，這是我作為教師的一種職業道德。我希望每個到了我手上的學生無論條件如何，都能最大限度的提升專業演唱水平，發出他們應有的光彩，這樣我就感到很欣慰。”段老師坦言。
大學擴招以來學習聲樂的學生基礎參差不齊，悟性也有高低之分。一些基礎薄弱的學生往往自卑，然而到了段老師的班上，常常變得自信起來，演唱水平會有質的飛躍。“這一切都得益於老師的悉心教導，她對學生有種無私的母愛，她把我當成自己的孩子一樣來教，嚴格訓練的同時鼓勵我們認識自身的優勢，朝前看。”一名學生在接受記者採訪時說。。
段老師說：“對學生‘狠’其實是像父母對自己的子女一種‘恨鐵不成鋼’的心態。我從教以來，覺得對待學生一定要有愛心、耐心、責任心，希望她們未來人生道路能夠走得順暢一些。讓學生學以致用，這樣培養出來的人才會對社會有價值。”
在從教10多年，段嶺老師用自己的愛心、耐心、責任心培育了一批優秀的學生，指導的多位學生考入專業團體及院校，並在全國、省舉辦的聲樂比賽中獲一、二、三等獎項。她本人也多次被學院評為優秀教師。
這，就是段嶺。從華麗的舞台到平凡的講台，她演繹了不一樣的藝術人生。“嶺南百靈”正用自己一點一滴的付出，唱響藝術的旋律，用她的羽翼呵護著她的學生們，學生們一定會在她無私的愛心下成長起來，放飛自己的藝術夢想！
著述
《聲樂考生“大曲目”現象的思考》、《論聲樂比賽與人才成長的關係》、《淺談我的聲樂訓練方法》等多篇民族聲樂方面的論文。
