武漢頌大知育軟體有限公司，孕育於武漢光谷——中國中西部高技術最密集的區域。在風險投資基金的支持下，在教育部中央教育科學研究所、湖北省教育廳等部門的指導下，以協助政府推進電子政務為己任，以開展教育管理部門信息化建設的第三方服務為重點，目前已經成為國內成長最快的“教育行業信息化服務提供商”之一。公司按照國家教育部制定的標準、規範，專注於教育信息化系列產品的研發、推廣、服務、培訓 ，推進教育信息化進程，形成教育信息化立體、全方位結構，助力構建教育管理新格局。已成為教育部信息中心推進全國36個教育信息化標準示範區的重要合作夥伴。
基本介紹
- 公司名稱：武漢頌大知育軟體有限公司
- 總部地點：武漢
- 成立時間：2005年
- 公司性質：有限公司
簡介,發展簡史,產品與服務,企業文化,企業願景,企業使命,企業宗旨,企業服務,企業理念,企業思維觀念,基礎數據構建是教育信息化的基石,教育管理信息化建設需要整體解決方案,行政業務流程重組是教育管理信息化建設過程,服務外包是教育行業信息化建設的大勢所趨,
簡介
頌大公司及其研發的系列產品已經獲得包括ISO9000質量認證、高新技術企業、軟體企業認證證書、軟體產品登記著作權證書、中國軟體評測中心測試證書在內的多方資質認證。公司同時是教育部“中國教師行動網”的合作夥伴和技術設計方案。
發展簡史
1、2005年武漢頌大知育軟體有限公司成立 。
2、2006年十堰學籍項目啟動。
3、2007年恩施州基教、職教學籍項目啟動，職教信息管理系統成功上線運行。
4、同年，隨州教育信息化創新發展與隨州教育未來報告會勝利召開。
5、2008年全國各地均有啟動項目，從單一的學籍系統自主研發擴展到中考中招系統、中職系統。
6、 2009年南京頌大信息技術有限公司成立。
7、同年，研發的網上閱卷系統上線，並全國各地投入實施使用。
8、2000年自主研發中小學生健康體檢信息管理系統、“小升初”系統、綜合素質評價管理系統、成績分析系統上線，預示著教育管理平台形成。
9、同年，榮獲高新技術企業、軟體企業認證證書、軟體產品登記著作權證書、中國軟體評測中心測試證書多方資質認證
9、2010年首創客戶集中培訓模式-----網上閱卷技術 。
產品與服務
本系統旨在協助省（自治區、直轄市）、市（地區）、縣、鄉鎮、學校、班級，各級基礎教育管理部門實現對中國小學生檔案管理的電子化和網路化。根據本地區學生檔案業務管理的特點，在設計思路上，強調電子檔案的嚴肅性和安全性，強調電子檔案管理的可靠性和保密性，強調電子檔案管理過程的邊界性和科學性。本系統根據不同層次管理人員的業務工作特點，採用人性化設計，保障各層次業務工作量的均衡分布，4業務內容信息的準確流轉。本系統是教育管理信息化建設的根基，是教育主管部門達成管理目標的基礎工程。
中職學生學籍管理信息系統：本系統旨在協助省（自治區、直轄市）、市（地區）、縣、鄉鎮等各級中職教育管理部門實現對本地區職教學生檔案管理的電子化和網路化。本系統根據不同層次管理人員的業務工作特點，採用人性化設計，保障各層次業務工作量的均衡分布，業務內容信息的準確流轉，本系統是職業教育學校進行學生檔案管理的有力工具，能有效的提高職業教育管理部門的工作效率，節省大量資源。
本系統的基礎是中小學生學業考試系統和學籍系統，分為小升初、初升高兩部分。本系統通過共享學業考試系統和學籍系統中的精確學生數據，來有效的監控各國中、高中的招生行為，為公開透明招生提供了手段。同時，能提供各種實時準確的查詢和統計報表，為決策支持提供了強有力的信息。本系統是建立在充分利用現有數據資源基礎之上的，整個使用過程沒有任何錄入操作，大幅提高了各級工作人員的工作效率。
本系統是以計算機網路技術和圖像處理技術為依託，結合傳統人工閱卷豐富經驗，採用試卷和答卷分離的方法操作，用高速文檔掃瞄器將答卷掃描成圖像，由計算機自動對客觀題判分，由不同的閱卷教師通過網路在計算機上對答卷電子圖像的主觀題分別進行評分，最後再由系統自動進行分數合成與成績校驗，整個網上閱卷流程簡潔、高效。
本系統是依託網上閱卷系統建立起來的，它利用網閱系統中已有成型的數據，對學生單次考試成績做出系統的分析和評價，找出知識點掌握優劣的依據，給出未來學習中應該注意的問題，為教師調整教學思路和手段提供依據。通過多次考試數據的累積，本系統能根據學生歷次考試中的得失，診斷出學生的整體學習狀況，提出進一步提高的指導建議，為教師和家長充分了解學生的學習狀態提供了參考依據，便於學校和家庭配合共同提高學生成績。同時，本系統會對每次考試各個學校的成績分布做出統計分析，給教育主管部門提供真實有效的參考數據。
本系統以中小學生學籍管理信息系統為基礎，充分共享學生基礎數據。教育部門在無須重複錄入學生信息的基礎上，可直接組織相關人員對學生綜合素質進行網上評價，系統對流程進行記錄與監控，做到了整個評價過程科學、客觀、安全。系統對收集到的信息處理快捷、高效，可形成直觀、多樣化的評價報告，真正實現過程性評價與終結性評價的有機結合，大幅度減輕學校師生的工作量。
本系統是以中小學生學籍管理信息系統為基礎，為滿足教育主管部門對學生健康狀況的管理需求而建立的。系統能記錄存儲學生每年的各項健康指標，能通過網際網路進行數據採集和海量數據統計分析工作，快速出具符合教育部門要求的各種分析報表。本系統的運用能大幅降低人工消耗，同時大幅度提高統計數據的準確性和科學性。
頌大學前教育信息管理平台，構建全面的幼兒、師資、員工、辦園條件等信息的資料庫，全面掌握轄區學前教育各項數據，為學前教育的普及、發展提供真實、準確的信息；建立學前教育辦學行為監測機制，對幼兒機構的安全、收費、學習材料的使用、幼兒體質健康、教育活動實施管理；建立學前教育發展規劃、辦園審批、師資準入、師資培訓等信息化管理機制，以加強學前教育的規範化管理；建立全市監管，分縣（市區）負責的學前教育普及進程數據分析管理機制，為政府和教育行政部門提供決策依據；建立幼小銜接信息管理機制，為各地域國小招生設班、劃片就近入學提供信息數據；根據各地學前教育發展個性化需求，建立有特色、有創新、出經驗的信息化管理機制，促進學前教育的普及的高效率、高質量。
企業文化
企業願景
成為中國一流的教育信息化服務外包商。
企業使命
幫助教育部門成長，提高教育信息化普及程度，為中國教育事業蓬勃發展而努力奮鬥！
企業宗旨
做一個正直、誠信、善良的企業！
企業服務
將“服務，創新”的精神體現在每一位員工的行動中，實現“服務追求完美，創新始終如一”的執著信念； 將“擴張，領航”的戰略體現在每一個員工的目標中，實現“擴張超越生存，領航成就第一”的必勝信念。
企業理念
管理隨需而動，世界因我平坦我們永遠堅持以客戶為導向，按照客戶的成長需求提供整體信息服務解決方案。我們的方案以教育主管部門的管理需求為設計藍本，堅持隨需即用、隨選即供為核心，以基礎數據為基石，以深度套用為手段，以整體建設為目標，全面實現教育管理信息化。相信教育管理信息化領域的格局將因為我們的不懈努力而改變，世界也將因而我平坦。
企業思維觀念
基礎數據構建是教育信息化的基石
教育行政部門的日常管理都是圍繞著學生、教師、家長以及跟教育領域相關聯的部門和人員展開的。傳統的工作模式必然使工作人員陷入到海量的紙制數據中無法自拔，尤其是統計分析類工作難度大、效率低、費用高，消耗大量的人力和物力卻又無法達到很好的效果。因此，教育管理信息化的首要工作便是構建教育領域的基礎資料庫，其中包含：學生數據、教師數據、家長數據、學校數據、教育資源數據等。只有將這些數據系統逐一建成了，教育主管部門才能在此基礎上通過程式操作，快捷的完成各項複雜的統計、分析管理功能。因此，基礎數據的構建是教育管理信息化的基石，是所有工作得以開展的先決條件。
教育管理信息化建設需要整體解決方案
教育主管部門的工作主要是圍繞學生管理展開的，每一項業務開展既獨立又相互關聯，例如：學籍管理與中考、中招，與學生健康管理、教育質量管理，與教務管理、教師管理；教師管理與教師培訓；學校管理與校產資源管理等工作都是密不可分的。在構建教育管理信息化平台時，應該有意識的、全方位的整體考慮，為客戶提供一攬子整體解決方案，即使客戶短期內不需要，我們也必須做到預留接口，為將來整合做準備。畢竟，教育管理信息化是一個系統工程，人為剝離單一的業務形態做建設不利於教育主管部門未來的發展，我們有責任和義務去引導和幫助他們走在正確的道路上，將提供教育管理信息化整體解決方案做為一種思想灌輸給他們，真正幫助他們成長！
行政業務流程重組是教育管理信息化建設過程
在教育管理信息化建設過程中，從基礎數據採集到後期的業務運用，都離不開教育行政職能部門的配合，由於基礎資料庫建成後處於資源共享的狀態，所以建立過程中就需要各部門協同合作方能保證數據的真實性和準確性，因此可能原本很少有業務交叉的部門和人員會走到一起協同工作。當後期對基礎數據進行深度套用時，將有更多的部門參與進來，例如：學籍系統的建設起初只是基教科與各區縣教育局配合完成的，但當與中考、中招結合後，基教科、考試院、招生辦又緊密的聯合在一起了。所以，教育管理信息化建設必然會導致教育行政職能部門業務流程重組，這種變化不但有利於信息化建設，而且對教育主管部門培養信息化管理人才、建立信息化管理團隊都有積極地促進作用。
軟體即“服務”
在我們的觀念中，軟體僅僅只是數據的載體，其強大的功能要得以實現，必需要有足夠的數據流轉，而教育管理信息化建設最難的部分正是基礎數據建設。我們為教育主管部門提供軟體的同時，更需要提供基礎數據採集服務，因為我們堅信沒有數據支持的軟體只是一個“空架子”，不能為教育主管部門帶來任何有價值的信息，只有將軟體“內嵌”到服務中去，才能發揮軟體應有的作用。因此，將軟體與服務一體化提供才是我們追求的目標。
服務外包是教育行業信息化建設的大勢所趨
教育行業信息化建設缺乏的不是先進的理念，而是做基礎數據採集的能力。沒有基礎數據做為支撐，教育信息化就是一句空話，但教育主管部門顯然沒有足夠的人力、物力去完成基礎數據採集的工作，即便自己能完成，也很難保證數據的真實性和準確性。因此，走服務外包的道路，是他們最佳的選擇，也是教育行業信息化建設的大勢所趨。服務外包所具備的優勢和深遠意義是不言而喻的，我們做為教育信息化領域有豐富經驗的資深服務外包商，不但能幫助教育主管部門做好基礎數據採集工作，而且還能為其提供信息化整體解決方案，是真正能夠幫助他們成長的優質合作夥伴。
