武安市實驗中學

武安市實驗中學已具有十九年的辦學歷史，十多年來，我們立足實際，艱苦創業，不斷進取，積累了一定的辦學經驗，形成了一定的辦學特色。然而，進入新世紀，面對全面實施素質教育的要求和廣大人民民眾對優質教育需求的日益增強，學校必須適應形勢發展，辦讓人民滿意的教育。為此，必須努力尋求學校發展的新的增長點和突破口，明確學校中長遠發展規劃，不斷提升教學水平和辦學效益。

基本介紹

• 中文名：武安市實驗中學
• 簡稱：武安實驗中學
• 創辦時間：1996
• 所屬地區：河北省武安市
• 類別：公立國中
• 學校類型：綜合
• 學校屬性：市級重點中學
• 主要院系：初一年級部、初二年級部、初三年級部、教輔部
• 主要獎項：河北省規範化學校、河北省文明單位
• 歷任校長：王建華 李成山 汪學為

辦學歷史

武安市實驗中學是於1996年由河北青泉企業集團公司投資興建、武安市教育局提供師資的一所全日制民辦公助性完全中學，2006年改成市直屬中學。

校徽

校園榮譽

2003.9獲高考質量優秀獎2003年中考四率綜合得分優秀獎2002.9中考一等獎2002年高考質量優秀獎

2001.9中考一等獎

1999.10國辦中學系列中考三率第一名

1999.9中考三率優秀獎

學校領導

校長：王許兵

書記：郝申良

副校長：石貺晨

副校長：路向軍

副校長：楊森

校長助理：賈彥祥

機構設定

初一年級部、初二年級部、初三年級部、教輔部

辦公室、教務處、政教處、科研處、安法處、總務處、後勤處、電教處、團委、黨辦室、女工處、宿管處

辦學條件

學校位於河北省邯鄲市武安市中山街。學校占地面積70餘畝，建築面積3.6萬平方米。現有在校生3300多人，教學班共52個，在編教職工258人，專任教師225人，平均年齡30歲。其中，特級教師2人，高級教師86人，中級教師112人。教學手段全面實現現代化，教師人手一台微機，教室全部裝備為多媒體教室。學校建有辦公樓、教學樓、實驗樓、電教樓、綜合科技樓、教師公寓樓（五棟）、學生公寓樓兩棟（可容納2000多學生住宿）、學生餐廳兩個（可容納2000多人就餐）、電子備課室（20間）、多功能會議室（兩個）、音樂室、美術室、圖書室（現藏圖書6萬冊）、學生機房（3個，180台微機）、舞蹈房等。

文化傳統

基本形成研究性學習、信息技術教育、藝體教育、德育管理、校園文化建設、校本課程開發等方面的特色。

校園環境

武安市實驗中學

指導思想

學校中長遠發展規劃以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和的十六大精神為指導，以科學的發展觀為指針，以改革、創新、發展為主題，以“目標高、能實現，項目全、有重點，切實際、針對強”為原則，為學校的發展前景，規劃出一份宏偉藍圖，實現全面貫徹的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量的目標。

管理機制

繼續深化學校內部管理體制改革，完善全員聘用制、結構工資制和崗位責任制， 向管理要質量，向管理要效益，實現“按需設崗，精幹高效，全員聘任，專兼結合，按崗定酬”的改革目標。

德育工作

經過5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，總結提煉出成熟的德育工作經驗。

1、德育科研：加強德育科研，力爭全國“十五”規劃課題——“整體構建學校德育工作實驗推廣與研究”順利結題並得到推廣；爭創“全國德育名校”。

2、班主任隊伍建設：在倡導“動之以情、曉之以理、導之以行、約之以規”的傳統經驗的同時，建設一支以“偏愛、厚愛、深愛”為情感基礎的，以“發現閃光點，找準結合點，激發共鳴點”為工作方法的具有強烈的事業心，崇高的使命感、責任感，樂於奉獻的班主任隊伍。

3、學生管理：以新頒布的《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》為準則，進一步加強對學生的思想道德教育、革命傳統教育、紀律教育、法制教育、安全教育和環保教育，弘揚愛國主義、團隊精神、社會主義精神和民族精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。注重學生養成教育，規範學生行為，形成良好的班風、學風和校風，創造實驗中學學生“競爭、合作、求是、創新”的精神風貌。

4 、學生心理健康教育：建立心理健康教育機構，開展心理健康教育研究，加強學生心理輔導工作，健全心理健康檔案，形成全體教育工作者都關心學生心理健康的氛圍，促進學生身心全面發展。

5、學生社會實踐活動：把社會實踐教育作為推進素質教育的重要環節和突破口，促進青少年學生在新的形勢下德、智、體、美、勞全面發展。開展全方位、多層次、多角度、多類型的社會實踐教育活動，積極開拓社會育人基地，形成網路，藉助社會力量，共塑美好心靈。

6、家長學校：形成比較完善的家長學校工作制度，建立比較完整的家校聯繫檔案，開展系統的家長學校教學活動，構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路。

教學工作

1、教材改革

（1）完成新教材的實驗研究、經驗總結及成果推廣。

（2）課任教師學好新課標，領會新課標的實質，用新課標指導教學實踐活動，力爭教師有經驗成果在市級推廣。

（3）課任教師要結合本學科實際，選好用好地方課程，通過學習地方課程，使學生了解家鄉，進而激發學生熱愛家鄉，建設家鄉的感情。

（4）積極開發校本課程，爭取有2-3門課程在市註冊。

2、教學方法改革

（1）尊重學生的主體精神，愛護學生的自尊心，保護學生的自信心，引導學生形成良好的學習習慣，培養他們的創新精神和實踐能力。

（2）改進教學方法，注重學法的指導，以“學生主體地位，學生參與程度，師生合作狀態，生生互動探索，課堂和諧氛圍，創新能力培養”作為側重點，創設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創新發展”的教學氛圍。

（3）提高現代設備使用效益，實現課堂教學手段和教學管理手段的現代化，提高教師運用現代教學手段指導學生的水平。

3、評價改革

（1）逐步構建促進教師專業化發展的教學評價體系。評價中不僅要關注教學結果，更要關注教學過程；不僅要關注工作態度，更要關注他們的工作實效；不僅要關注教學業績，還要關注師德規範；不僅要關注教學水平，更要關注教師在教學中所反映出來的教學理念、師生關係、合作精神及科研能力等，通過評價促進教師素質的全面發展。

（2）儘快建立能促進學生全面發展的學習評價體系。評價中不僅要關注學習結果，更要關注他們的學習過程；不僅要關注學生的學習水平，更要關注他們在學習活動中所表現出來情感、態度與價值觀，採用定量與定性相結合的方法，幫助學生認識自我，建立自信，實現評價目標多維化、評價方式多樣化、評價過程動態化、評價主體多元化。

4、教學質量：合格率、優秀率、及格率在全縣保持領先，個別學科達到省內先進水平。

5、中考成績令人驚喜：每年的中考成績，則是一所國中學校綜合校力的象徵和體現。我校在八度中考八連冠的情況下，中考爆出驚人之舉，超出了歷史上最高水平的一九九九年，創建了新的巔峰。真可謂“又是一年果滿枝，再繪一度滿堂彩”。

6、競賽：成績保持在全縣的領先地位，個別學科達到市同類學校第一梯隊水平。

教科研工作

按照“科研興校、實驗辦學、以點帶面、區域推進”的工作思路。力爭在3-5年內實現：

1、研究性學習向縱深發展，使之成為學校亮點和品牌，在現有基礎上，力爭在全國有一定影響。

2、教師全員參與教科研工作。能夠承擔5-7項省級以上的科研課題研究任務，並爭取有1-2項通過省市級專家鑑定，在省市推廣。

3、教師和學生全部能夠使用信息技術進行教和學，初步實現信息技術與學科教學的整合。

學術成就

1、學術著述：出版1本以上專著；在市級以上發表、交流、獲獎的論文、課件等平均每年20篇（個）以上。

2、學術榮譽：爭取3-5年內，有省級教學能手（或名師）2-3人，市級教學能手（或名師）9-12人，縣級教學能手（或名師）15-20名。

校外協作

1、與省內外1—2所學校建立合作、扶助關係，能夠在濟南市教育系統內形成比較強的輻射能力，發揮示範作用。

2、能夠開展校際間教育交流與合作。

辦學規模

1、保持每個年段16個班級、全校52個班級的辦學規模。

2、全校教職工220名左右，學生3500名左右。