《此書有誤》是深心創作的網路小說，發表於17K小說網。
《此書有誤》是深心創作的網路小說，發表於17K小說網。作品簡介地球曾是神與人共存之所，但後來，神界大將張子帆想獨吞天下，於是他喚醒被封印以久的幽魔軍團，組成了一支強大而又邪惡的隊伍。因他力量過於強大，神界首領只好下令丟下...
誤書，讀音wù shū，漢語詞語，意思是文字上有錯誤的書籍﹔誤字。解釋 文字上有錯誤的書籍﹔誤字。出處 《北齊書·邢卲傳》：“有書甚多，而不甚讐校。見人校書，常笑曰：‘何愚之甚，天下書至死讀不可遍，焉能始復校此。且誤書，思之更是一適。’”宋王應麟《困學紀聞·評詩》：“東坡《春帖》用‘...
是書肅自序云：鄭氏學行五十載矣，義理不安，違錯者多，是以奪而易之。孔子二十二世孫有孔猛者，家有其先人之書，昔相從學。頃還家，方取以來。與予所論，有若重規疊矩云云。是此本自肅始傳也。考《漢書·藝文志》有《孔子家語》二十七卷。顏師古注云：非今所有《家語》。《禮·樂記》稱舜彈五弦之...
十、社交用語中的用詞錯誤：贈人物品用“惠贈”在社交用語中，“惠”是一個常用敬詞，凡以“惠”開頭的詞語都是指對方的行為有“恩”於己，如惠顧、惠存、惠臨、惠贈。某知名人士在送給別人的書上，有“惠贈某某”的題詞，某商家開張時，有“惠贈禮品”的告示，都是用錯了“惠贈”，可改為“敬贈”。2017年...
《九章算術》，算學書。作者不詳。西漢早期丞相張蒼、耿壽昌等增補刪訂，三國曹魏時期劉徽注釋，唐初李淳風注，作為通行本。全書分9章，246個例題。全書共有方田、粟米、衰分、少廣、商功、均輸、盈不足、方程、勾股等九個章節，此書於隋、唐時傳入朝鮮和日本，被定為教學書籍，現已譯成英、日、俄等國文字。國家...
《鄉塾正誤》是中國古代的一部書籍，作者是清代的李江。朝代 清 版本 通行本 卷數 1 部分內容閱讀 一偏於嚴偏於寬。此誤也過嚴則弟子身心拘迫血脈不能疏暢因而作疾者有之矣；過寬則放縱驕惰難完功課。必外寬而內嚴或外嚴而內寬而又必視我與弟子之性情如何。我親愛不力行不學文反覆警戒。嗣後遇學徒行事...
《通鑑考異》:“諸書或作特勤,今從劉昫《舊唐書》及宋祁《新唐書》。”明代學者陳汝奇在《陳氏甘露園長書四論》認為《資治通鑑》將只見諸野史的楊貴妃、安祿山之事納之正史而失之客觀。又如唐代宦官魚弘志,《新唐書》仇士良傳作“魚弘志”,《舊唐書》偶有誤為“魚志弘”,《資治通鑑》卷245大和九年十一月...
其中不少救誤醫案詞義深奧，隱晦艱澀，難以窺其真邃。為了獲得名醫大家臨證經驗的真諦，編者通過對大量救誤醫案查閱、考證，“窮失誤之原委，舉成功之所以”，進而發現：失誤有原因，救誤有規律。只有把這些原因分辨、解析透徹了，臨床失誤就會相應減少。有鑒於此，編者選擇臨床內科具有代表性的救誤驗案，歸真返璞地逐...
書後有自記，曰曾見胡宏《論語說》疑《孝經》引詩，非經本文。初甚恐駭，徐而察之，始悟胡公之言為信，而《孝經》之可疑者不但此也，因以書質之程迥。頃見汪應辰，亦認為此書多出後人附會。於是乃知前輩讀書精審云云，以示說明古文《孝經》有問題，應分經、傳早有學者提出，非自己首倡，以免擔鑿空妄言、...
所選詞作內容大都屬於男女戀情或個人抒懷，其中有些流露出消極頹廢思想。書中間有辨正，如歐陽修〔生查子〕“元夜時”一首，舊傳為朱淑真作，編者考辨為歐詞。然而其中亦有疏誤，如說“眉山程垓正伯,與東坡為中表”,乃沿襲楊慎《詞品》以東坡中表程正輔為程正伯之誤。此書有道光天籟閣刊本、《詞話叢編》本...
“焦贛《易林·乾卦》云：‘道涉多（石）阪，胡言連蹇。譯瘖且聾，莫使道通’，據梁元帝《易連山》，每卦引《歸藏》、《斗圖》、《立成》、《委化》、《集林》及焦贛《易林》，《乾卦》卦辭與贛《易林》卦辭同，蓋相傳誤也。”可知此書乃雜采易學類諸書編纂而成，故卷帙浩大。而《斗圖》之類的書，皆...
由於這樣使用的人不在少數，致使有些成語面臨著被改變意義的危險（有的報刊上已以《將錯就錯的成語》為題，承認一些可能被改變意義的成語了）。漢語成語博大精深，源遠流長。特別是全世界有太陽的地方就有人使用漢語成語，漢語成語的意義極需規範，極需保持統一，極需有統一的認識和理解。本書有鑒於此，特選出已...
書中對一些詩篇作者真偽的考辨、詩意的闡繹，以及對一些傳抄訛錯的詩句的訂正，大多能發前人所未發，頗為精當，有助於我們正確、深入地理解作品。但此書更精彩、更有美學價值的部分，是蘇軾從品評詩歌中提出的詩歌理論觀點。例如：關於詩歌創作的目的和社會功用，詩歌創作與欣賞同生活實踐經驗的關係，即反映了蘇軾...
《管錐編》是錢锺書先生於1960至1970年代寫作的古文筆記體著作。全書約一百三十萬字，論述範圍由先秦迄於唐前，用文言文以讀書筆記的形式寫成。此書考論詞章及義理，打通時間、空間、語言、文化和學科的壁障，其間多有新說創見。書中引述四千位著作家的上萬種著作中的數萬條書證，所論除了文學之外，還兼及幾乎全部...
本書大致分為四個板塊：一是病例。一題一例或數例，它們來之於現實語文生活，又有差錯的典型性。二是診斷。就錯論錯，一語中的。明確指出錯在哪裡，錯誤性質，以及如何修改。三是辨析。在要害處說道理，要讓人知其然，還要知其所以然。四是連結。由點到面，融會貫通，由此及彼，舉一反三。本書的特點有：...
豐富人民的文化知識，幫助讀者正確理解和使用有關成語、俚語、俗語、隱語等，乃是劉玉凱教授撰寫此書的初衷，也是此書的文化價值和社會意義所在。劉玉凱教授在本書《前言》中，引用了著名古典文學專家吳世昌先生的一句名言：“古人、今人(包括老師、權威、名流)也可能錯，自己也可能錯。”吳先生的這句話，是在談治學...
其時《南史》未出，流傳不審，遂誤合《汲冢》《竹簡》為一事，而修《隋志》者誤采之耶。鄭玄祐作《大戴禮後序》，稱《文王官人篇》與《汲蒙周書官人解》相出人。《汲冢書》出於晉太康中，未審何由相似云云。殊失之不考。《文獻通考》所引《李燾跋》及劉克莊《後村詩話》，皆以為漢時本有此書，其後...
