正定縣第六中學

河北省正定縣第六中學坐落於正定古城中心地域,地理條件非常優越,是一所國辦普通初級中學,創建於1991年,,占地面積30餘畝,主要招生對象為正定縣城內員工幹部子女。學校總占地面積5000平方米,總建築面積4985平方米。

基本介紹

• 中文名：正定縣第六中學
• 創辦時間：1991年
• 類別：國立中學
• 所屬地區：河北省正定縣
• 面積：30餘畝

辦學歷史

河北省正定縣第六中學坐落於正定古城中心地域，地理條件非常優越，是一所國辦普通初級中學，創建於1991年，，占地面積30餘畝，主要招生對象為正定縣城內員工幹部子女。

辦學條件

辦學規模

學校總占地面積50000平方米，總建築面積4985平方米。校園地面全部硬化，綠化，校園建設布局合理，整潔優美。給師生創設了舒適、輕鬆、愉快的工作和學習環境。

硬體設施

18年來，學校致力於深化教育改革全力改善辦學條件，全力推進素質教育，先後建起了實驗樓、 圖書閱覽室、語音室、微機室、錄像演播廳、多媒體教室。

實驗樓：設備先進、功能齊全。設有學生微機、電教室，物理、化學、生物實驗室，圖書室，閱覽室，音樂室，美術室，體育器材室，多功能語音室，多媒體網路教室等。先進的教學設備及我校教師研製的教學儀器和教學課件，保證了我校電教課、實驗課開出率達到100%，是提高學生綜合能力、整體素質、培養實踐創新能力的理想場所 。

學校共有電腦300台，學生機房2個，教室備課室一個（30台電腦），多媒體教室12個。遠程教育網路。校園網功能強大，設施先進，辦公樓實現了辦公電腦化，做到了“家校通”。

圖書室藏111072冊。以及開設了心理健康諮詢室、心理健康閱覽室、校史展室 。

師資力量

現有教職工164人，其中高級職稱教師19人，中級職稱教師76人。專職教師學歷達標率為100%。師資隊伍優良，師資力量雄厚。在校學生2891人，42個教學班。全體師生以振興六中為已任，正在傾力打造石家莊市一流名牌學校。我校現有專任教師164名，其中高級職稱教師19名，中級職稱教師76名。有120多名教師的教育教學論文在國家、省、市、縣各級報刊發表，有70名教師獲市、縣級青年教師評優課優秀獎。 學校把師資隊伍建設作為辦學的基礎工程來抓，注意提高教師的師德水平和業務水平 ，每年都會有教師去參加培訓、學習。

辦學成果

建校18年中：

有120多名教師撰寫的280篇教育教學論文在國家、省、市、縣各級報刊發表並獲獎。

有70名教師獲市、縣級青年教師評優課“優秀獎”。

有386名學生參加國家、河北省奧林匹克學科比賽並獲獎，校體育運動隊，銅管軍樂隊，舞蹈隊，合唱隊多次參加省事、市縣各級競賽並獲獎。

多次被省、市、縣評為“先進單位”、“模範單位”。被市教委命名為“教學工作示範學校”、“德育工作示範學校”、“學校安全工作先進單位”、“社會治安綜合治理先進單位”，被省教育廳命名為“心理健康教育示範學校”，連年榮獲正定縣“文明單位”、“教學質量優秀獎”、“綜合目標管理評估優秀獎”等稱號。

在1997年被評為“中考優秀考點”。

在1999年被石家莊市、正定縣評為“模範單位”。

被評為省級、市級、縣級“先進單位”共達30多次。

在2002年被評為“正頂縣環境保護教育基地”。

在教學成績中多次被評為“成績優秀獎”

六中自創建以來，不斷深化教育改革，規範學校管理，為社會和高一級的學校輸送了大批人才。六中以嚴謹的校風，一流的辦學條件，高質量的辦學效益贏得了社會各界的廣泛關注和良好的社會聲譽。今天的六中人將再接再厲，團結奮鬥，不斷創新，與時俱進，為祖國的繁榮、民族的振興和家鄉經濟的騰飛貢獻青春的力量，用勤奮和智慧鑄就六中的明天！

文化傳統

辦學特色

學校以“外強素質，內樹形象”採用“全員參與，全程管理”方式。以“厚德、博學、創新、超越”和“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”為校訓。

特色一：從嚴務實、科學管理。

表現在：領導班子嚴於律己，作風民主，真抓實幹，勇於開拓；對教職工嚴格要求，細心關懷，注重實際；對學生嚴格管理，求細求實，管教結合。

特色二：由應試教育轉化成素質教育，培養創新實踐能力。

以科研為先導，以課堂教學為主渠道，豐富多采的活動為載體，開展多媒體教學，培養鍛鍊學生的多種素質，不斷開創素質教育的新局面。

特色三：從實際出發，因材施教。使教育達到最最佳化。

通過“最佳化教學”“開動學生之間互相幫助”“教師為主導學生為主體的探究式教學”等有效手段，使我校教育教學質量迅速提高，中考成績優秀。

特色四：開放式辦學、人本化管理。

組織教師參觀國家、省里優秀院校。積極走出去、請進來，取長補短；以人為本，創造良好育人環境鍛鍊學生的多種素質，不斷開創素質教育的新局面。

廉政園地

為全面貫徹中共中央《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和胡錦濤總書記關於“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的重要講話精神，根據市、縣上級檔案要求，全方位、多層次地開展廉政文化進校園活動，以提高廣大教職工愛崗敬業、廉潔從教的意識，增強廣大青少年學生敬廉崇潔、誠實守信、遵紀守法的自覺性，在全校營造深厚的校園廉政文化氛圍，努力構建清廉、高效、人文、和諧的校園文化環境，形成“以廉為榮，以貪為恥”的良好風尚。現結合我校實際，開展了廉政文化進校園教育活動。

教師宣言

一、 領導重視、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，李校長和韓校長等學校各級領導極為重視，多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。年級主任李清華處處從大局出發，為我們出謀劃策，創造條件。

二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們常交流經驗，彼此毫無保留。我們從備課到複習計畫的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團結作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子裡，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，已成為我們年級老師的工作目標，也是我們的年級精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、 更新觀念,抓好複習,提高成績

初三語文總複習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規教學,還是在總複習階段,同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從遊戲規則,又超脫其上。找到總複習教學的最佳結合點. 以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

(一)全面提高學生語文素養是根本

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀"為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。

“腹有詩書氣自華”,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的。

1、從初一開始就讓學生訂閱<語文報>,<散文>,<讀者>等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜誌，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習<論格物知致精神>一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好， 因為“冰凍三尺非一日之寒”嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的。

(二)提高學生應試能力是關鍵

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生儘早接觸中考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。

綜上所述,初三語文教學和複習,應著眼以下幾點:

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總複習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文，也才能取得最終的勝利。

奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信只要踏踏實實工作兢兢業業教書，每一滴汗水，每一份付出，都將無愧於己、無愧於人、無愧於這個偉大的時代。

學校領導

學校有一支年富力強的領導班子，他們都有紮實的業務基本功和豐富的管理經驗，作風民主、務實高效、團結協作，具有改革創新精神，具有很好的民眾基礎，能夠團結和帶領 全體教師把學校的各方面工作不斷推向前進。

地圖信息

位置：石家莊市正定縣裕華路48號

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