歡顏父母中心成立於北京,是國內第一批專業的集親職教育科研、親職教育諮詢與培訓、課程設計、圖書出版等為一體,致力於親職教育理論研究、親職教育產品開發與推廣的親職教育服務機構。
基本介紹
- 中文名:歡顏父母中心
- 行業:教育服務
簡介,歡顏宗旨,講師,培訓課程,基礎課程,特別課程,課程特點,課程對象,
簡介
歡顏父母中心成立於北京,是國內第一批專業的集親職教育科研、親職教育諮詢與培訓、課程設計、圖書出版等為一體,致力於親職教育理論研究、親職教育產品開發與推廣的親職教育服務機構。
中心在國內首創借鑑美國等先進國家家長教育項目的課程經驗,根據國內親職教育的實際需要,結合業內先進的技術,進行自主設計,建立新服務體系。為家長教育孩子提供了最有效的幫助,引領國內親職教育理念和服務。
中心在國內首創借鑑美國等先進國家家長教育項目的課程經驗,根據國內親職教育的實際需要,結合業內先進的技術,進行自主設計,建立新服務體系。為家長教育孩子提供了最有效的幫助,引領國內親職教育理念和服務。
歡顏宗旨
歡顏父母中心為父母提供親職教育方面的支持和幫助,以幫助他們為孩子的成長提供穩定、積極、溫暖的環境。這些支持和幫助主要有:
1、提供以研究為基礎的可靠的親職教育知識,以提高父母在親職教育的技巧,同時,緩解父母在親職教育方面的壓力和焦慮,增強進行親職教育的信心
2、提供有利於親職教育的資源,如繪本閱讀、活動組織等
3、提供專業的幫助,方便父母進行自我完善、自我成長
4、提供多種社會交往渠道,擴大父母和孩子的社交途徑,減少因家庭規模縮小和育兒過程特有的封閉性給父母和孩子造成的隔離感和孤獨感。
1、提供以研究為基礎的可靠的親職教育知識,以提高父母在親職教育的技巧,同時,緩解父母在親職教育方面的壓力和焦慮,增強進行親職教育的信心
2、提供有利於親職教育的資源,如繪本閱讀、活動組織等
3、提供專業的幫助,方便父母進行自我完善、自我成長
4、提供多種社會交往渠道,擴大父母和孩子的社交途徑,減少因家庭規模縮小和育兒過程特有的封閉性給父母和孩子造成的隔離感和孤獨感。
講師
王琳,親職教育基礎課程首席領隊。畢業於美國田納西州立大學兒童與家庭研究,獲碩士學位,主要研究興趣在學齡前兒童的家長教育,曾任某全國連鎖幼稚園總部家長服務部經理,為父母舉行專業親職教育課程。
培訓課程
課程分為基礎課程和特別課程兩部分。通過授課幫助父母掌握親職教育中最基礎的觀念、方法和技巧,增進親子關係,減少在孩子成長中可能出現的問題。
基礎課程
主要通過在美國已經比較成熟的父母小組學習方式,幫助父母掌握親職教育中最基礎的觀念、方法和技巧,分為親職教育概覽、認識孩子、管教、交流四部分,共20課時,分10次進行。前兩部分構成第一個模組,5節課,側重於對親職教育整體的認識,幫助父母覺察、提高對親職教育的自我觀念;後兩部分構成第二個模組,5節課,側重於對親職教育細節的掌握,幫助父母提高親職教育的實際能力。
基礎課程主要面對學齡前孩子和國小低年級孩子的父母。
基礎課程主要面對學齡前孩子和國小低年級孩子的父母。
特別課程
父母情商課程,運用心理學等學科的最新研究成果,幫助父母循序漸進地提高自己的情商能力,完善自己的人格,並提供一系列在現實生活中容易實踐的方法,從而為孩子提供發展健康人格的家庭環境。課程內容包括情緒的由來、付出的“分寸”、家庭的規則與界限、溝通的藝術、從陰影特質中發現自己、親密是教養的前提、孩子需要父母相愛、童年經歷如何塑造人格等。
父母情商課程面對所有年齡段孩子的父母。
父母情商課程面對所有年齡段孩子的父母。
課程特點
課程內容方面: 獲取有關育兒等方面的信息途徑非常豐富,但是,並不是所有信息都是通過研究得到的科學知識,而且,並不是所有父母都有充足的時間在這些海量的信息中挑選自己需要的東西。所以,課程內容以研究為基礎的、系統的、有用的、可靠的知識構成,幫助父母在儘可能短的時間內形成自己的親職教育觀念和方法。
課程形式方面: 成人學習是不同於兒童學習的。成人在參與學習過程中,會在已有的體驗、知識結構、生活經歷等基礎上,根據自己的需要來尋找、消化、內化課程的內容,從而構築自己的信息體系,這一獨特的體系決定成人學習的結果。所以,課程採用在美國已經比較成熟的父母小組學習方式,幫助父母達到最佳的學習效果。
課程對象
所有家長,這裡所謂的“家長”既包括孩子的父母、也包括孩子的祖父母、外祖父母和其它監護人(如保姆),還包括“準父母”(即將為人父母者)在內。