基本介紹
- 中文名：歐美電影文化
- 授課教師：彭興偉
- 授課平台：智慧樹網
- 提供院校：上海工程技術大學
- 首開時間：2015年秋
- 類別：慕課、國家精品線上課程
課程性質,課程背景,適應專業,開課信息,課程簡介,課程大綱,授課目標,課程特色,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
開設《歐美電影文化》的課程背景有以下幾個方面：
第一，通識教育的視角。我們已經意識到通識教育的重要性，但很多普通院校缺乏通識教育的課程。另一方面，作為公共選修課程的電影類課程很多，但主要集中於以下兩個視角，首先，作為外語口語和聽力訓練的影視賞析；其次，專業教師開設的影視製作和編導的入門課程。而《歐美電影文化》課程試圖以電影為觀看和講授對象，實現人文教育。
第二，電影與我們的生命經驗之間的關聯是設計課程內容的背景。許多非電影專業的大學生喜歡看電影，在學習缺乏系統性這個問題之外，更為突出的是對電影史上一些偉大作品存在一些理解上的障礙，而這些障礙往往是由於一些基本理念導致的。為了打破這些障礙，該課程嘗試從生命經驗作為出發點來解析電影，並重新思考和闡釋日常觀念。
第三，課程背景之後的背景是歐洲的歷史、文化和哲學。在某種意義上，這門課程可以歸屬於藝術社會學或者說藝術人類學。
適應專業
藝術學理論類。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 授課教師 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2015年秋冬 | 彭興偉 | 12208 |
第2次開課 | 2016年春夏 | 9356 | |
第3次開課 | 2016年秋冬 | 9237 | |
第4次開課 | 2017年春夏 | 9562 | |
第5次開課 | 2017年秋冬 | 207 | |
第6次開課 | 2018年春夏 | 20657 | |
第7次開課 | 2018年秋冬 | 26662 | |
第8次開課 | 2019年春夏 | 34103 | |
第9次開課 | 2019年秋冬 | 33574 | |
第10次開課 | 2020年春夏 | 43592 | |
第11次開課 | 2020年秋冬 | 31707 | |
第12次開課 | 2021年春夏 | 25836 | |
第13次開課 | 2021年秋冬 | 招生中 | |
註：據智慧樹網顯示，該課程第1~12次開課學時均為30學時。 | |||
課程簡介
歐美電影文化課程共四章內容。第一章為電影與生命經驗，主要講述觀影經驗、電影與生命經驗、電影是什麼等內容；第二章為我們與世界的和解：關於青春與成長電影，主要講述了關於青春成長電影、青春總在回憶里：費里尼的《當年事，我記得》、孩子眼中的世界：庫斯圖里卡的《爸爸去出差》，大眾情人的今生今世，庫斯圖里卡的《爸爸去出差》等內容；第三章為電影如何講故事：形式與敘事，主要講述電影敘事學、《低俗小說》——只是在玩弄故事時間嗎？、《布達佩斯之戀》：古典敘事的典範，玩弄故事時間的《低俗小說》《偷腳踏車的人》等內容；第四章為我們存在：激情、謊言、祖國，主要講述《謎一樣的眼睛》：激情、罪惡與懲罰、俄羅斯，米哈爾科夫：個人與國家，介紹《羅生門》《朗讀者》的介紹等內容。
課程大綱
第一章電影與生命經驗：看見看不見的東西 ●1.1觀影經驗 ●1.1.1使看不見的東西被看見 ●1.1.2透過鏡頭看生活世界：靜物和經歷 ●1.1.3看電影：事件、相遇、對話 ●1.2電影與生命經驗 ●1.2.1電影與生命經驗：保存時間 ●1.2.2電影與生命經驗：再現和重構 ●1.3電影是什麼 ●1.3.1電影是什麼 ●1.3.2拍電影：《雲上的日子》 ●1.4課程要求和電影推薦 ●1.5課程理念與學習方法 ●1.5.1課程理念 ●1.5.2學習方法：清理常識思維與舊觀念 ●1.5.3具體的幾個學習方法 ●1.5.4怎樣入門 第二章我們與世界的和解：關於青春與成長電影 ●2.1關於青春與成長電影 ●2.1.1青春成長電影的由來和問題 ●2.1.2藝術理想幻滅與回歸庸常生活 ●2.2青春總在回憶里：費里尼的《當年事，我記得》 ●2.2.1為什麼說青春總在回憶里 ●2.2.2費里尼的《當年事，我記得》 ●2.2.3大眾情人的今生今世 ●2.3孩子眼中的世界：庫斯圖里卡的《爸爸去出差》 ●2.3.1孩子眼中的世界 ●2.3.2庫斯圖里卡的《爸爸去出差》 ●2.3.3田壯壯的《藍風箏》 ●2.4成長與一生：特呂弗的《安托萬曆險記》 ●2.4.1成長與一生：特呂弗和《安托萬曆險記》 ●2.4.2安托萬-多尼爾是誰？ ●2.4.3《四百擊》 ●2.4.4《安托萬與克萊特》和《偷吻》 ●2.4.5《婚姻生活》與《愛情逃跑》 ●2.5故鄉：賈樟柯的電影世界 ●2.5.1賈樟柯與他的焦點彭興 ●2.5.2故鄉與青春成長 ●2.5.3《站台》和兩個思考題 | 第三章電影如何講故事：形式與敘事 ●3.1電影敘事學 ●3.1.1電影如何講故事：模仿、敘事、故事與情節 ●3.1.2電影敘事學 ●3.2《低俗小說》——只是在玩弄故事時間嗎？ ●3.2.1昆汀與1994年的世界電影 ●3.2.2玩弄故事時間的《低俗小說》 ●3.2.3《低俗小說》隱蔽的主題：閒談與想知道 ●3.2.4《低俗小說》隱蔽的主題：忠誠、自尊和知止 ●3.3《布達佩斯之戀》：古典敘事的典範 ●3.3.1《布達佩斯之戀》古典敘事與對比手法 ●3.3.2《布達佩斯之戀》的主題：尊嚴 ●3.4《偷腳踏車的人》 ●3.4.1德西卡與《偷腳踏車的人》 ●3.4.2新現實主義，新在哪裡？ ●3.5紀錄片如何講故事：《尋找小糖人》 ●3.5.1紀錄片與《尋找小糖人》 ●3.5.2誰的小糖人？ ●3.5.3《尋找小糖人》：平凡與傳奇 第四章我們存在：激情、謊言、祖國 ●4.1《謎一樣的眼睛》：激情、罪惡與懲罰 ●4.1.1《謎一樣的眼睛》的介紹 ●4.1.2《謎一樣的眼睛》：關於激情 ●4.1.3《謎一樣的眼睛》：關於罪惡與懲罰 ●4.2《朗讀者》與《羅生門》：保密與見證；謊言與禁忌 ●4.2.1《朗讀者》的介紹 ●4.2.2介紹《羅生門》 ●4.2.3保密與見證 ●4.2.4謊言與禁忌 ●4.3俄羅斯，米哈爾科夫：個人與國家 ●4.3.1米哈爾科夫和他的電影 ●4.3.2米哈爾科夫的《套馬桿》 ●4.3.3米哈爾科夫的《烈日灼人》 ●4.3.4米哈爾科夫的《西伯利亞理髮師》 ●4.3.5傳統的俄羅斯知識分子和課程結語 |
註：課程大綱排版從左到右列 | |
授課目標
《歐美電影文化》的課程目標主要是：
第一，看電影，或者說理解電影（understanding movies）。許多觀眾看完一部電影，總會問，“這部電影在講什麼，導演想要表達什麼？”我們把這兩個問題轉化為，“你看到了什麼？”這就是一個基本的觀念轉化。觀影者從一個被動的接受狀態，轉為主動對話交流的狀態。
第二，看電影，解析電影的過程其實是理解自己（self-understanding）的過程。我們發現了自己的看待和理解事物的方式，發現了自己的價值觀念和身份認同。
第三，實現美育和人文教育。電影是最為直觀的一種藝術形式，它以最直觀的方式呈現了人類的生命經驗。對人類生命活動的理解，對人性的分析，始終是培養和教育一個人的重要內容。
課程特色
課程設計原則
《歐美電影文化》主要是給全日制本科學生開設的一門電影藝術和藝術社會學的交叉學科課程。課程的總體思路是從電影與人類生命經驗關聯來理解影像所呈現的世界，思考我們的生活，實現電影世界中的人文教育。課程可能它不是想像中的娛樂性的課程，甚至會稍微有些困難。授課方式選擇電影與文化之間互文見義的方法，即人們用文化來解讀電影，又通過電影來理解文化。課程的結構採取主題和國別相互交叉的兩條線索，講解歐美國家的電影，當然會涉及到同主題的中國電影。
考核標準
· 平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分 （25.0分）
· 章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 15 | 1.5 |
第二章 單元測試 | 30 | 3.0 |
第三章 單元測試 | 30 | 3.0 |
第四章 單元測試 | 25 | 2.5 |
· 見面課成績21分
見面課成績得分 = 見面課實際得分 / 見面課總分 * 權值
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
論壇回應與問題重釋 | 7.0 |
課程總結與溫故知新 | 7.0 |
難點釋疑與錯誤糾正 | 7.0 |
· 期末考試成績39分
期末考試得分 = 期末考試實際得分/期末考試總分* 權值
採用線上期末考試形式作為期末考試成績
試卷：教程考試。
所獲榮譽
2018年1月，該課程被中華人民共和國教育部認定為國家精品線上課程。
