《欣賞型探究：一種建設合作能力的積極方式》是一本上海教育出版社出版的圖書，作者是[美]弗蘭克·約瑟夫·巴雷特和[美]羅納德·尤金·弗萊，譯者是張新平。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書是“社會建構論譯叢”之一，該譯叢是一套反映社會建構論領域最新、最有價值、最具代表性的經典學術著作，涉及社會建構論的理論基礎，敘事分析、話語分析等研究方法，以及人際交往、社會工作、組織管理、心理諮詢等實踐領域。本書簡明而全面地介紹了欣賞型探究的理念和實踐方法。欣賞型探究是與問題解決模式截然不同的一種分析和探究模式，為提升組織成員合作能力、促進組織變革提出了全新的思路。受思維慣性的影響，我們在推動組織變革的時候往往專注於尋找問題、解決問題，但效果不如人意；而欣賞型探究旨在發動所有組織成員，一起分享積極故事，暢想理想的組織狀態，從而形成積極的問題和願景，並推動組織向這一方向變革。全書結合案例，分十章介紹欣賞型探究的理念、操作流程和關鍵原則，內容可讀性強，富有實踐意義，適合管理界以及教育、醫療、公共政策等領域人士使用。
圖書目錄
編者的話
序
前言：用提問來促進能力建設
改進績效的兩種不同方式
探究與能力建設
第一章快速入門
第二章何謂欣賞型探究
第三章當下欣賞型探究為何如此重要
第四章欣賞型探究的推力：無條件的積極問題
第五章重新思考人類組織與變革
建構論原則：因為我們能夠言說，所以我們也能去創造
詩意性原則：一旦選擇了探究話題，它就為行動開闢了新的視野
同步性原則：當我們追問的時候，我們就在（想著我們追問的方向）發生改變
期望性原則：一旦我們期待，我們就在創造
積極性原則：當我們發現希望、快樂和關懷的那一刻，我們也在享受生成性的體驗
敘事性原則：我們編織故事的過程，就是創造持續聯繫的過程
第六章欣賞型探究的流程：階段及活動
發現
夢想
設計
實施
小結
第七章如何開始：選擇肯定性話題
第八章團隊合作能力建設：來自麥迪克旅館的故事
一項關於兩項探究的故事
欣賞型探究及其生成性能力
第九章社團能力建設：來自美國海軍的欣賞型探究
整個系統運作的力量
背景
挑戰
2002年的首次峰會
峰會之後的工作
第十章結語：欣賞型探究作為建設合作能力的學習
再次探究：為什麼要進行欣賞型探究
體認整全性的吸引力
通過積極中止確定性來阻斷習慣
運用故事講述化解科層制
對領導者的最後建議：積極問題帶來積極行動
小結
主要參考文獻
附錄欣賞型探究4D循環峰會工作表樣例
作者簡介
一作者弗蘭克·約瑟夫·巴雷（Frank Joseph Barrett），美國海軍研究生院管理與組織行為學副教授，兼菲爾丁研究生院人類和組織發展問題研究員。巴雷特教授在凱斯西儲大學取得博士學位，曾在那裡與戴維·L.庫珀里德和蘇雷什·斯里瓦斯特瓦共事，是欣賞型探究比較早的研究者和實踐者之一，在組織的學習與變革、欣賞型探究和組織設計等領域著述甚豐。他還是一位活躍的爵士樂鋼琴演奏家。
