機考

機考

機考與傳統的考試不同,考試從頭到尾都是面對著電腦螢幕,聽音頻,看視頻,讀文章,敲鍵盤,對於不熟悉電腦和鍵盤操作的同學,可謂挑戰空前。

基本介紹

  • 中文名:機考
  • 新聞聽力部分:共兩篇,自動播放,連續播放兩遍
  • 短文聽力部分:共三篇,自動播放,連續播放兩遍
  • 視頻聽力部分:共兩遍,播放一段沒有字幕的視頻
基本介紹,考試變化,考試對策,

基本介紹

機考全真模擬題結構說明
SectionA音頻聽力理解
1、新聞聽力部分:(1)共兩篇,在考試開始之後自動播放,每篇聽力連續播放兩遍後答題
(2)每篇新聞聽力有兩個選擇題
(3)聽力播放完畢後,會有一段做題時間(大概每題15秒),時間到了就立刻切換到下一部分,上一部分無法修改
2、短文聽力部分:(1)共三篇,新聞聽力答題後自動播放,每篇聽力連續播放兩遍後答題
(2)每篇短文聽力有五個選擇題
(3)聽力播放完畢後,會有一段做題時間(每題15秒),時間到了就立刻切換到下一部分,上一部分無法修改
SectionB視頻聽力理解
[1] 、視頻聽力部分
(1)共兩遍,播放一段沒有字幕的視頻(時間大概4--5分鐘),連續播放兩遍後做題
(2)視頻下有五個選擇題
(3)視頻播放完畢後,會有一段做題時間(時間大概1分鐘),時間到了就立刻切換到下一部分,上一部分無法修改
[2]、聽寫填空
(1)播放一段音頻(摘自視頻),聽兩遍
(2)題目形式為一篇摘自視頻的短文,根據所聽到的音頻內容,填寫10個空,10個空中9個填寫1個單詞,剩下一個填寫3個單詞。
(3)音頻播放完畢後,會有一段做題時間,時間到了就立刻切換到下一部分,上一部分無法修改
[3]、語法
(1)既不播放視頻也不播放音頻,但考題內容摘自之前的視頻
(2)考題形式為一篇摘自視頻的短文,短文被摳去15個空,每個空提供三個選項,從三個選項中選擇一個合適的單詞填在被摳去的空中。
Section C 聽錄音跟讀
(1)共8道題目(8句話), 題目均摘自短文聽力部分
(2)考試形式為每個題目一句話,分別機讀兩遍,然後學生跟讀一遍(12秒內必須讀出)
Section D 寫作
(1)播放一段摘自之前的視頻片斷,題目來自這個片斷
(2)考試題目設定和之前筆考相同
(3)作文中好像還要寫一些視頻中的細節。所以一定要看懂,並適當的記錄下一些有用的信息
Section E 閱讀理解
兩篇仔細閱讀和快速閱讀:
和之前的四六級考試題目設定和形式相同。
星火英語四六級機考命題研究中心秉承高命中傳統四六級命題的基礎上,銳意創新,必將為廣大四六級機考同學提供更高更精準的高仿真機考模擬題,星火英語,祝您成功!

考試變化

考察重為聽力口語
機考中聽力口語的考察占據整個考試分數的70%,並且史無前例的設定了跟讀題來考察學生的語音語調。
機考機考
機考共分為以下幾個部分:
Section A部分是30分鐘左右的“聽力理解”,包括兩個新聞報導和三個長對話,材料讀兩遍,後面設定18道四選一單選題,此部分難度不大。
Section B部分是難度最大的聽、說、寫綜合測試,時間是50分鐘左右。
考生先看一段4到5分鐘的視頻,看完兩遍視頻,後面跟5道單選題,有1分鐘時間作答。
第二個題型是聽寫:從視頻中摘出一段文字,空出10個空,按正常語速再播放兩遍,要求考生填入單詞或短語的正確形式,類似於筆試的複合式聽寫題型。
聽寫題之後是一個10分鐘左右的單詞選擇結構題。從前面的聽力段落中抽出一段文章,挖出15個空,每個空都給出3個選項進行選擇。
第四個題型就是最具特色的跟讀題。系統會從前面section A的聽力材料中挑出8個短句,系統重複讀兩遍,讓考生在12秒內跟讀複述出來,著重考察考生的語音水平。
第五個題型是作文,時長為35分鐘。系統先是把先前看的視頻截取一段再播放一遍,然後從這段視頻中引出寫作題目,要求考生不但要轉述視頻提供的細節,還要表達自己的思想觀點。這就是典型的綜合語言能力測試,把聽力和寫作整合起來進行考察,如果沒有聽懂,就無法順利完成寫作。
Section C部分是閱讀理解,包括兩篇精細閱讀和一篇快速閱讀。兩篇閱讀有20分鐘時間,提交答案後立刻進行15分鐘的快速閱讀。非常人性化的是,在閱讀文章的過程中,同學們可以把文章里的任何一個單詞或一段文字通過按一個鍵標上記號,方便做題時查找和定位答案。

考試對策

儘快通過紙考規避機考
2009年山西共有3所高校進行機考試點,分別是山西財經大學,山西大學,太原理工大學。機考改革在山西的試點雖已逐步開始,但廣大考生還有機會選擇傳統紙考,筆者認為最明智的選擇是儘快搭乘紙考末班車,規避機考,因為考試形式和內容的變化對於廣大考生而言著實是個很大的挑戰。
適應機考形式
2010年之後參加四六級考試的同學極有可能遭遇機考,所以筆者建議在準備過程中多用電腦閱讀網上英文材料,習慣螢幕閱讀;堅持用鍵盤寫英語文章,從形式上適應機考的變化。
大學英語“聽說為王”
“考試分數高就說明英語好”的時代很快就要成為歷史了,改革後的機考注重英語的實際運用能力,也就是聽說能力。

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