《標誌設計案例解析與套用》是2015年1月出版的書籍，作者是阿濤。
基本介紹
- 書名：標誌設計案例解析與套用
- 作者：阿濤
- ISBN：978-7-115-37221-5
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2015年1月
圖書簡介,目錄,
圖書簡介
本書是作者多年標誌設計成功案例的經驗分享，共分為7章，分別介紹了設計標誌的常用軟體，設計標誌的方法與思路，標誌設計延展到名片上、商品上、牆體上或廣告牌上的製作方法，英文網標誌的設計方法，以及VIS設計的經驗。
目錄
CONTEMTS
序 讓孩子愛寫作的秘密 003
贈1 考場作文一般評分標準 006
贈2 作文得高分的12條細則 008
閱讀積累篇第 輯1
01 “一種背” 016
02 “兩種讀” 017
03 “三殺招” 018
04 “四板斧” 019
05 “才女”閱讀 020
06 “才子”閱讀 021
07 “學友”閱讀 022
08 “瓶頸”閱讀 023
09 “追星”閱讀 024
10 “均衡”閱讀 026
11 “減速”閱讀 027
12 “故事”閱讀 029
13 “摻和”閱讀 030
14 日有所練 031
15 日有所積 032
16 日有所聽 033
17 日有所認 034
18 日有所記 034
19 “卡片”積累 035
20 “換詞”積累 036
21 “仿句”積累 037
22 “選擇”積累 037
23 “想像”積累 038
24 “背誦”積累 039
25 “找趣”積累 039
26 “筆記”積累 040
興趣習慣篇第 輯2
27 給孩子戴高帽 042
28 給孩子建部落格 042
29 給孩子出文集 043
30 給孩子自信心 044
31 給孩子巧指導 045
32 給孩子發稿費 046
33 給孩子評日記 047
34 “夸”要大張旗鼓 049
35 “夸”要從小抓起 049
36 “夸”要在點子上 050
37 “棒，棒，你真棒！” 052
38 “等，等，耐心等！” 052
39 “寫，寫，寫小說！” 053
40 “開心”比“引導”重要 055
41 “興趣”比“技巧“重要 056
42 “體驗”比“指導”重要 057
43 “寫長”比“寫短”重要 058
44 “尊重”比“要求”重要 059
45 “引導”比“放任”重要 060
46 “真實”比“虛構”重要 060
47 “批改”比“寫作”重要 063
48 “做人”比“作文”重要 064
49 “靈魂”比“財富”重要 065
觀察口述篇第 輯3
50 “習慣”比“賺錢”重要 066
51 “體驗”觀察 069
52 “現場”觀察 070
53 “無痕”觀察 072
54 “玩伴”觀察 074
55 “客觀”觀察 075
56 “買菜”觀察 077
57 “生活”觀察 078
58 “跟蹤”觀察 080
59 “特點”觀察 080
60 “變化”觀察 081
61 “感官”觀察 081
62 “玩中”觀察 082
63 “聚焦”觀察 084
64 “隨機”觀察 085
65 “誘導”觀察 086
66 “回憶”觀察 087
67 “多角度”觀察 088
68 “偵探式”觀察 089
69 口述作文10條法則 091
70 說著說著就會了 093
71 玩著玩著就會了 095
72 編著編著就會了 096
73 看著看著就會了 097
74 演著演著就會了 098
75 練著練著就會了 100
76 問著問著就會了 101
77 夸著夸著就會了 102
78 聊著聊著就會了 103
79 仿著仿著就會了 104
80 記著記著就會了 105
81 答著答著就會了 106
82 填著填著就會了 107
83 導著導著就會了 108
方法技巧篇第 輯4
84 和孩子一起“明題材” 112
85 和孩子一起“想結構” 113
86 和孩子一起“練素描” 113
87 和孩子一起“看動畫” 114
88 和孩子一起“編詞語” 115
89 和孩子一起“讀繪本” 116
90 和孩子一起“編故事” 117
91 和孩子一起“寫趣事” 118
92 和孩子一起“練寫話” 119
93 和孩子一起“思立意” 121
94 和孩子一起“抓關鍵” 121
95 和孩子一起“同甘苦” 122
96 和孩子一起“寫五句” 123
97 和孩子一起“改作文” 124
98 題目“開花” 125
99 句子“開花” 126
100 語言“開花” 127
101 首尾“開花” 128
102 文筆“開花” 128
103 題材“開花” 130
104 素材“開花” 131
105 “三段式”結構 132
106 “開門式”開頭 133
107 “砌牆式”謀篇 135
108 “收穫式”結尾 136
109 “串珠式”線索 137
110 一種“提問” 138
111 兩樣“技巧” 140
112 三項“教條” 140
113 四類“要求” 142
114 五個“步驟” 143
115 六種“武器”145
116 七個“方法” 146
過程指導篇第 輯5
117 如何教孩子寫作文 150
118 如何教孩子寫全面 151
119 如何教孩子寫具體 154
120 如何教孩子打開思路 156
121 如何教孩子快速構思 157
122 如何教孩子寫夠字數 159
123 如何教孩子精彩敘述 162
124 如何教孩子細緻觀察 166
125 如何教孩子寫精彩 167
126 如何教孩子寫生動 169
127 如何教孩子寫形象 170
128 如何教孩子寫曲折 172
129 如何教孩子仿寫 175
130 如何教孩子想像 177
131 如何教孩子寫得有味 179
132 如何教低年級孩子寫人 182
133 如何教高年級孩子寫人 183
134 如何教孩子記事 186
135 如何教孩子寫景 188
136 如何親子閱讀 190
137 如何教孩子寫話 193
138 如何教孩子日記起步 195
139 如何教孩子日記提高 197
140 如何教孩子寫遊記 201
修改提高篇第 輯6
141 讓孩子“遷移”成習慣 205
142 讓孩子“分享”成習慣 205
143 讓孩子“修改”成習慣 206
144 說要說到心裡 207
145 改要改得巧妙 209
146 指出主要問題 210
147 怎么運用修改符號 211
148 怎么改得主題明確 212
149 怎么改得細節精彩 214
150 怎么改得言之有物 217
151 改《打架子鼓》 220
152 改《假如我成為孫悟空》 221
