《構建體校學生積極心理場》從理論研究和實踐研究兩個方面對體校學生積極心理場的構建進行闡述。從學校辦學特色、學校概況以及學生心理現狀出發，論述了校園文化場、課堂教學場、人際關係場、家校合力場的構建實踐，《構建體校學生積極心理場》為大家分享了積極心理學理念下的學生個案和關注心靈、打造幸福體校的具體做法。
基本介紹
- 書名：構建體校學生積極心理場
- 出版社：中國文史出版社
- 頁數：254頁
- 開本：16
- 作者：陳秀娟
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7503445491
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,
基本介紹
內容簡介
《構建體校學生積極心理場》從理論研究和實踐研究兩個方面對體校學生積極心理場的構建進行闡述。
作者簡介
溫州體育運動學校心理健康教育指導中心主任。
圖書目錄
理論篇
第一章 積極心理學
第一節 什麼是積極心理學
第二節 心理學產生積極轉向的原因
第三節 積極心理學主要研究領域
第四節 積極心理學的主要觀點
第二章 場與心理場
第一節 場理論的由來及啟示
第二節 心理場
第三節 影響心理場的因素
第三章 學校積極心理場的建構
實踐篇
第四章 競技體育
第一節 競技體制發展階段
第二節 競技體校的形成
第三節 “舉國體制”與業餘體校
第五章 溫州體育運動學校
第六章 學生心理現狀調查
第一節 學生主觀幸福感和心理健康的相關研究
第二節 父母教養方式和心理健康的相關研究
第三節 學校歸屬感與心理健康的關係研究
第七章 校園文化場
第一節 校園文化建設概述
第二節 構建積極校園文化場的策略
第八章 課堂教學場
第一節 課堂教學”場”及其要素
第二節 構建強化課堂教學場效應積極作用的策略
第三節 構建積極課堂心理場課例
第九章 人際關係場
第一節 師生關係場
第二節 生生關係場
第三節 師師關係場
第十章 家校合力場
十一章 積極心理場構建中的個案
十二章 關注心理打造幸福體校
第一節 多元化、立體式心理健康教育模式的構建
第二節 教師心理健康現狀調查與分析
第三節 教練心理健康現狀調查與分析
參考文獻
後記
第一章 積極心理學
第一節 什麼是積極心理學
第二節 心理學產生積極轉向的原因
第三節 積極心理學主要研究領域
第四節 積極心理學的主要觀點
第二章 場與心理場
第一節 場理論的由來及啟示
第二節 心理場
第三節 影響心理場的因素
第三章 學校積極心理場的建構
實踐篇
第四章 競技體育
第一節 競技體制發展階段
第二節 競技體校的形成
第三節 “舉國體制”與業餘體校
第五章 溫州體育運動學校
第六章 學生心理現狀調查
第一節 學生主觀幸福感和心理健康的相關研究
第二節 父母教養方式和心理健康的相關研究
第三節 學校歸屬感與心理健康的關係研究
第七章 校園文化場
第一節 校園文化建設概述
第二節 構建積極校園文化場的策略
第八章 課堂教學場
第一節 課堂教學”場”及其要素
第二節 構建強化課堂教學場效應積極作用的策略
第三節 構建積極課堂心理場課例
第九章 人際關係場
第一節 師生關係場
第二節 生生關係場
第三節 師師關係場
第十章 家校合力場
十一章 積極心理場構建中的個案
十二章 關注心理打造幸福體校
第一節 多元化、立體式心理健康教育模式的構建
第二節 教師心理健康現狀調查與分析
第三節 教練心理健康現狀調查與分析
參考文獻
後記
後記
積極心理學是當代社會發展的一種必然要求，一個社會只有以積極作為自己的價值導向，這個社會才能成為有效、公正和人道的社會。“積極心理學”、“心理場”思想都充分體現了以人為本的思想，提倡積極人性論，它消解了傳統主流心理學過於偏重問題的片面性，真正恢復了心理學本來應有的功能和使命，這體現了一種社會意義上的博愛和人性。如果心理學能集中力量利用人積極的本性來使人更像個人，而人又能在個人和集體的解放中表現出充分的積極，那么，心理學在使社會更具有人性方面就能作出巨大的貢獻。當前。無論是學校還是學生，都面臨著空前的競爭壓力，引導學生用一種積極進取樂觀向上的態度來看待面對的壓力和困難，這對於教育教學的成功和學生髮展的成功來說都是十分重要的。當前教育中出現的問題是一個錯綜複雜的社會問題，幫助學生形成積極的認知品質、意志品質，強化學生化解壓力克服困難的主體精神，對幫助學生形成健全的主體人格，奠定學生終身發展的基礎有著十分重要的現實意義。
《構建體校學生積極心理場的策略研究》是我們申報的一個浙江省教育規劃課題，該課題把積極心理學、心理場理論直接套用到學校教育教學工作實踐中去開展研究，“積極心理場”的構建對學生個體的影響與作用將具有重大的現實價值。積極心理場以科學的理論研究為基礎，將成為教育教學新的研究方向。不斷從教學實踐中總結經驗，建構出完善的積極心理場。促進師生學習、生活質量的提高，將是將來教育教學的主要任務。
本書是課題《構建體校學生積極心理場的策略研究》的成果之一，本書的出版，是在浙江省瑞安市文明辦和瑞安市業餘體校大力支持下完成的，特別是陳錦海先生、季陽先生、丁彩霞女士和李潔女士的鼎力相助，在此表示衷心的感謝！
同時，本書的出版還得到溫州體育運動學校的領導們所給予的大力支持，感激之情會永記心中。對我的同事朱婷婷、金琦、潘冰瑛、鄭美、黃朝良老師所提供的課例和個案，在此表達真誠的謝意!
最後感謝我的先生和可愛的女兒。他們給予我的支持使我平添了極大的愧疚。但從他們臉上看到的喜悅和祥和，又讓我內心保留了永恆的感激和欣慰。
給予我關愛和支持的人太多了，此時一句道謝的話似乎太難表達我內心的感激，我牢記心中，同時也為大家祈禱：健康永伴，幸福永駐！
陳秀娟
2013年12月26日
《構建體校學生積極心理場的策略研究》是我們申報的一個浙江省教育規劃課題，該課題把積極心理學、心理場理論直接套用到學校教育教學工作實踐中去開展研究，“積極心理場”的構建對學生個體的影響與作用將具有重大的現實價值。積極心理場以科學的理論研究為基礎，將成為教育教學新的研究方向。不斷從教學實踐中總結經驗，建構出完善的積極心理場。促進師生學習、生活質量的提高，將是將來教育教學的主要任務。
本書是課題《構建體校學生積極心理場的策略研究》的成果之一，本書的出版，是在浙江省瑞安市文明辦和瑞安市業餘體校大力支持下完成的，特別是陳錦海先生、季陽先生、丁彩霞女士和李潔女士的鼎力相助，在此表示衷心的感謝！
同時，本書的出版還得到溫州體育運動學校的領導們所給予的大力支持，感激之情會永記心中。對我的同事朱婷婷、金琦、潘冰瑛、鄭美、黃朝良老師所提供的課例和個案，在此表達真誠的謝意!
最後感謝我的先生和可愛的女兒。他們給予我的支持使我平添了極大的愧疚。但從他們臉上看到的喜悅和祥和，又讓我內心保留了永恆的感激和欣慰。
給予我關愛和支持的人太多了，此時一句道謝的話似乎太難表達我內心的感激，我牢記心中，同時也為大家祈禱：健康永伴，幸福永駐！
陳秀娟
2013年12月26日
