楊裕海

楊裕海，江蘇省啟東市和合國小，現任校長，江蘇省特級教師。啟東市優秀教育人才、啟東市學科中心組成員，他高度重視對學生的輔導工作。結合輔導工作，勤於撰寫教輔文章，一篇篇主題鮮明、語言活潑、實用性強的教輔文章，頻頻發表於《七彩語文》、《閱讀》、《家教周報》、《新語文學習》……令人欣喜的是，這些兼具可讀性、針對性、趣味性的教輔文章成為了學生愛不釋手、受益匪淺的學習“自助餐”。這些年來，他還積極配合南通市教研室、啟東市教研室，做好了相關教學輔導用書的編寫工作。

基本介紹

• 中文名：楊裕海
• 國籍：中國
• 民族：漢
• 出生日期：1975年

個人簡介

楊裕海，男，1975年出生，中文本科學歷，中共黨員，啟東市和合國小，國小語文高級教師，南通市學科帶頭人 。

獲得獎勵

由於強烈的敬業精神、出色的工作實績、良好的社會聲譽，他先後被評為“江蘇省優秀青年教師”“國家課程標準蘇教版國小語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”“南通市學科帶頭人”“南通市優秀教育工作者”、“南通市學陶先進個人”、“南通市教育科研先進個人”、“林洋杯”啟東市二十佳園丁獎……經過層層推薦選拔，受教育部港澳台事務辦公室委派，2009年8月至2010年8月，他作為江蘇省國小語文學科的唯一代表，擔任內地與香港教師交流及協作計畫(中國語文)（2009/10）教學指導教師。

成長故事

吳主任為大家真實展現了課題形成的歷程，讓我們有了直觀的感受。吳主任的介紹至少告訴我們兩點：一、課題的研究是一個真實的探索過程；二、教育研究應該重過程，在過程中體驗成長。關於這一點，作為特級教師的楊裕海校長感受肯定會更加真切，掌聲有請楊校長來介紹他的成長故事。

教學研究

在提煉科研成果中成長。撰寫各種文章的過程，就是一個總結、提高的再學習的過程。他結合教育教學實踐，勤寫教育教學論文，及時提煉科研成果。近五年以來，有30多篇文章分別發表於《國小教學參考（語文）》、《國小教學設計（語文）》《語文教學通訊》《江蘇教育》《國小青年教師（語文版）》《國小德育》等，其中，有生成教學專題研究類文章、有考試評價專題研究類文章、有教材分析、教學設計類文章、學科德育類文章，數量多，質量高。另外，有近20篇論文在各級各類論文評比中獲獎，其中，應答“生命語文”，你準備好了嗎？》《追問，讓語文生成性課堂呈現平衡之美》《走出國小語文生成性課堂教學的“失衡”困境》相繼榮獲2006年、2007年、2008年江蘇省優秀教育論文二等獎……《應答“生命語文”，你準備好了嗎？》獲南通市第九次優秀教育科學成果三等獎，《一線語文考試憂思錄》獲南通市第十次優秀教育科學成果三等獎。

教育科研

在從事科研管理中成長。這些年來，作為學校教育科研工作的負責人，他盡己所能地以教育科研為先導，以科研課題為載體，引領著學校、教師的跨越發展、內涵發展，先後參與的研究課題有：國家級課題《信息技術與國小德育學科教學的有效整合研究》、江蘇省級課題《運用現代信息技術，提高思想品德活動課程教育質量》、南通市級課題《國小語文實施“目標遷移教學”的研究》《構建國小開放型德育模式的研究》等。和合國小的科研管理頗負盛譽：2008年4月，該校承辦了南通市現代教育技術研究課題調研活動，由楊裕海策劃組織的主題為“著眼整合追求高效——信息技術與學科教學的有效整合研究”的沙龍活動，飽受專家好評；2009年4月，該校還承辦了主題為“立足校本教研，促進教師成長”的啟東市國小校長現場會，展示學校科研興校的辦學成果，《啟東教育》還設專欄集中刊發了學校科研管理、課題研究方面的一組文章……他帶領全校師生成功創建南通市首批國小語文課改特色學校，圍繞“青青菜園綠色語文”這一語文教學特色課題，推出了《青青菜園綠色語文》校本教材及與之配套的活動教案。主持的啟東市基礎教育課程改革研究課題《有機實施遷移策略，促進學生寫作實踐》，已經順利結題，認定“讓學生在寫作實踐中學會寫作”的目標，謀求國小寫作教學的新突破：閱讀教學向寫作教學遷移，讀中學寫，讀寫結合；其他學科教學向寫作教學遷移，同步增長，相得益彰；校本活動課程向寫作教學遷移，開渠引水，豐富積累；先行寫作教學向後續寫作教學遷移，舉一反三，觸類旁通。

給特級教師頒獎

啟東市教育局施正輝副局長、教育局教研室蔡宏聖主任、啟東市匯龍鎮教管辦秦建新主任、教研室茅萍荷、龔漢平老

師、南苑國小曹飛忠校長、紫薇國小沈衍珏校長、和合中心國小張紅梅校長、楊裕海副校長等一行領導來到啟東市第一實驗國小，為今年榮膺江蘇省特級教師殊榮的第一實小李偉忠校長、張冬梅主任舉行特級教師的頒證儀式，祝賀他們兩人光榮當選第十批江蘇省特級教師。

啟東市第一實驗國小一貫重視教師隊伍建設，形成了愛崗敬業、團結協作、積極進取的教師專業成長和職業道德提升的良好氛圍，學校現有特級教師3人，南通市級學科帶頭人、骨幹教師15人。近年來，學校取得了驕人的教育教學業績，呈現了良好的發展態勢，受到了全社會的廣泛讚譽，為啟東的教育事業作出了巨大貢獻。

評價

經過層層推薦選拔，受教育部港澳台事務辦公室委派，成為了2009－2010學年第五屆赴港擔任教學指導教師。工作期間，他積極主動地與兩所協作學校領導、教師一起，改進語文教學方法、推廣國語、開發校本課程、從事教育科研課題研究……並竭盡全力，樹立內地教師的良好形象；與香港教育局攜手工作，面向全港，通過互訪周、網路活動等形式，開展中國語文科教學支援服務。同時用有限的工作時間、在有限的工作空間裡，善於發現，勤于思考，用心觀察，用筆記錄。撰寫的觀察文章《小天地大世界——感受香港辦公室文化》、《說好國語其實也普通——從港校國語日談起》、《匆匆的背後——從港師工作節奏想開去》發表於香港《文匯報》；撰寫的論文《他們這樣上作文課——看香港老師教學生寫作文》、《以讀促寫水到渠成——香港老師“讀寫結合”教學實踐》發表於《語文教學通訊》和《國小語文教學》。