楊經貴是安徽省長豐縣雙墩鎮吳店中學的一名地理教師。2008年6月12日安徽省長豐縣兩名學生上課時打架，致使其中一人死亡。在這整個過程中，在場的授課教師楊經貴未有任何制止行為被稱為"楊不管"。
基本介紹
- 中文名：楊經貴
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：教師
- 學位/學歷：本科
- 任教地點：安徽省長豐縣雙墩鎮吳店中學
楊經貴事件,各方評說,相關評論,對話楊經貴,
楊經貴事件
同桌打架 一人口吐白沫
七(2)班學生陳小飛(未成年人，化名)和楊濤的座位在講台前方的第三排，距離講台不到2米，可以說就在上課老師
的眼皮底下。 他們是同桌，國小時就是同學，平時關係還不錯。當天上課之前，兩人還是好好的。
2008年6月12日上午第四節課是地理課，陳小飛由於沒有帶課本，便將自己的課桌往右邊移了一下，和右邊的女同學一起看課本。
課上了大概一半時，老師把書上的內容講完了，陳小飛想把課桌移回原位。這時，坐在左邊的楊濤用腳擋住桌子，不讓他往回移，嘴裡還說：“你回來搞什麼？你過去跟女的坐吧。”兩人推推搡搡起來，隨後當著正在上課的老師的面，大打出手，而且越打越凶。
在老師沒發話的情況下，坐在旁邊的四五個男同學過去拉架，將楊濤和陳小飛分開。被分開後的楊濤坐在自己的椅子上，上身和頭部則躺在旁邊同學的椅子上。後來，一位同學將楊濤的身子扶起來，讓他趴在課桌上。
此後不一會，楊濤突然頭部向後仰起，搭在後排同學的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發白。兩位同學和陳小飛覺得楊濤不對勁，準備將他背起來送到醫院，但此時楊濤全身發軟，已經背不起來了。三個男同學將楊濤抬起來，送到學校附近的長豐縣第四人民醫院吳店分院。
老師沒制止“堅持”上完課
上那節地理課的老師楊經貴，已經50多歲了，平時上課不太管學生，“好像也管不了學生”。楊濤和陳小飛打架時，楊經貴並沒當即制止，一開始還繼續上課，其間說了一句“你們有勁的話，下課後到操場上打”，對學生在課堂上打架並沒有太在意。
一些學生告訴記者，楊濤口吐白沫時，楊老師仍然繼續上課，當楊濤被抬出去後，楊老師一直上課直到下課鈴聲響起。
送醫院時學生已沒了呼吸
楊濤被送到醫院時，約是11時10分左右，醫院立即進行了搶救，但發現楊濤當時已基本沒有生命體徵了，呼吸和心跳都沒有，瞳孔略微有點放大，嘴唇和指甲發青，脖子上有一道淤青。醫生立即對楊濤進行了人工呼吸和吸氧，但沒有起作用，於是立即安排轉院。
之後在合肥市第一人民醫院經搶救無效，年僅14歲的楊濤離開了人世。
調查：與同學打架是死亡誘因
2008年7月8日，事件有了初步調查結果。據長豐縣公安局透露，通過屍體解剖，死者楊濤並無外傷，其死因是由潛在性疾病導致。警方分析，陳同學與楊同學打鬧只是起到了誘因的作用，楊同學可能因為情緒激動而引發潛在性疾病，最終導致死亡。警方表示還要等相關病理報告出來才能最終確定死因。
處理：“楊不管”停職賠十萬
2008年6月29日，此事在各方協商下基本解決，死者一方獲賠20.5萬元，其中楊經貴賠償死者家屬10萬元。協定認為楊經貴負有責任，目前他已被停職。
楊濤的父親楊丙祥告訴記者，事情發生後，長豐縣、鄉兩級政府和教育部門非常重視，多次召集雙方學生家長、楊經貴和吳店中學負責人協商此事。最終達成的協定要求：一、陳小飛負有責任，應承擔費用50%，費用為10萬元，因其家庭困難，暫付費用3萬元，不足部分由吳店中學捐贈墊付；二、楊經貴負有重要責任，承擔賠償費用10萬元；三、吳店中學負有一定責任，承擔賠償費用為7.5萬元(含墊付款7萬元)。目前，楊經貴閉門謝客不接受採訪。
各方評說
由於這起打架事件發生在課堂上，且授課老師楊經貴對學生打架不聞不問。楊經貴是否負有責任成為人們討論的焦點。
受害者家長：老師不制止，絕對說不過去
楊濤的死亡，讓父親楊丙祥悲痛欲絕，楊濤的母親知道兒子死亡的訊息後病倒了。
楊丙祥說，孩子被打就發生在老師的眼皮底下，如果當時老師勸阻或制止一下，打架的後果或許就不會如此嚴重，哪怕當時只是扔個粉筆頭。老師不制止，怎么也說不過去。
學校：“楊不管”工作失職
吳店中學校長萬其虎說，“楊老師在學生出現緊急情況後，沒有第一時間護送孩子到醫院進行救治，而是選擇繼續上課，而且沒有向學校上報，是工作上的失職。”
教育部門：老師有責任制止學生打架
安徽省教育廳師範教育處處長齊建平表示，學生在課堂上打架，老師確實有責任制止，以維持正常的課堂教學秩序，即使制止不了，老師也應該及時向班主任及學校反映此事。尤其是發生打架等如此嚴重的破壞課堂秩序的事件，老師更不能不管。即使不是在課堂上，以教書育人為本職工作的老師，碰到認識的學生打架也應上前制止。
網友：比“范跑跑”更惡劣
網民的評論則更為尖銳，有人直斥楊老師“冷血”。聯繫到此前的“范跑跑”事件，不少人認為，“楊不管”比“范跑跑”更為惡劣。
法律界人士：充當“看客”有違教師法
法律界人士指出，選擇了教師職業，就是選擇了一種責任擔當，就要體現社會公認的職業道德。我國的教師法明確規定，教師要“關心、愛護全體學生”，要“制止有害於學生的行為和其他侵犯學生合法權益的行為”。當學生的生命安全受到威脅時，老師無動於衷當冷漠的“看客”，如何能讓學生有安全感？
部分教師：“不管”背後有隱情
有老師認為，除了管不住、不愛管之外，恐怕還有一個重要原因是不敢管。當事學校半年前曾發生學生砍斷老師手指的血案，此事至今令學校老師心悸。
就在半年前，同樣在吳店中學，一名學生用菜刀砍斷了班主任的4個手指，原因竟是前一天下午該學生遲到後被老師批評。這件事雖然過去了半年，但至今仍讓老師們心悸。
也有老師指出，面對課堂上吵架鬥毆的違規學生，教師“不敢管”，固然與該校曾發生的班主任遭報復的惡性案例有關係，但更深層次上是教師在遇到類似事件時究竟該不該管學生、如何管、管到什麼程度，心裡沒譜，缺乏標準。（<長江日報>綜合<新安晚報>、<法制日報>報導）
參考網站：
相關評論
為何不少教師力挺“楊不管”？ 連結網址：:8088/pub/ZGJYB/comments/df/t20080714_ 177932.htm
從“楊不管”現象反思教師教育的現實困境 連結網址： :8088/pub/ZGJYB/comments/df/t20080714_177875.htm
從“范跑跑”到“楊不管”給我們的警示 連結網址：:8088/pub/ZGJYB/comments/df/t20080714_177934.htm
對話楊經貴
我管了,也匯報了 “事實上我管了”
2008年7月16日下午1時許，安徽省長豐縣吳店鄉舊鎮村馬大郢自然村西南側一所兩層5間小樓前，一位臉色黑黃的男子站在門前嘆氣，一位農村婦女坐在門檻上。據村民介紹，兩人就是楊經貴夫婦。今年57歲的楊經貴，穿一件領子已多處磨爛的白色襯衣。見到生人接近，楊經貴想轉身離開，卻又遲疑一下，眼神落在記者身上：“你找誰?從哪裡來?”等記者說明來意時，楊經貴搖頭稱，他不接受採訪。一旁的妻子上前就拉丈夫進屋……
記者幾次努力，楊經貴終於站起身，用行動打破僵局：“好，我接受你的採訪……”一旁的妻子見到丈夫“動心”哭著上前勸他“別說”。“你讓我說出來吧，我憋得難受……”楊經貴的眼淚在眼眶內打轉，首次開口講述
那段讓他憋屈的事件全過程。 記者：他們推打時您在乾什麼?沒聽到打鬧的聲音嗎?
楊經貴：我在板書知識要點，沒聽到任何反常聲音。
記者：第一眼看到的情況是什麼?
楊經貴：當時陳康胳膊肘頂著楊濤的脖子，楊濤抓著他的胳膊。
記者：您沒制止嗎?
楊經貴：我制止了，並不是像媒體上說的我沒去管。當時我很生氣，覺得兩個人太不像話了，就說一句氣話：“要有勁下課到操場上打去。”這時候，學生把他們拉開，打鬧才停止。
記者：看到楊濤突然口吐白沫、昏厥，您採取了什麼措施?
楊經貴：看到他們推打，也沒有多大的動作，只覺得沒有大礙，就連忙讓3位學生把楊濤送到衛生院就診。同時，我也派學生向班主任和校長匯報，班主任與校長相繼到現場後，我認為我已經盡到責任了。
記者：學生打鬧，僅僅用“要有勁下課到操場上打去”這句話勸解，合適嗎?
楊經貴：我也知道這句話不合適，是氣話，沒想到會出現嚴重後果。
記者：你什麼時候知道楊濤死亡的?第一反應是什麼?為什麼一直都不接受媒體採訪?
楊經貴：當天下午知道的，我很內疚和自責，後悔當初沒有陪他一起去醫院。我不是不想說話，只覺得愧對楊濤，不想給他們家庭帶來過多的傷害。
記者：楊濤家人對您的態度如何?
楊經貴：楊濤家人曾到我家找過我，聲稱要“整死我”。警方認定死者有潛在的誘因，還有一點，學校距離醫院太遠，路不好走才致使楊濤不治身亡。
記者：有人把你與“范跑跑”相提並論，稱你“楊不管”，你有何看法?
楊經貴：這是對我的侮辱。事實上我已經管了,只是我沒接受採訪而已，僅憑一家之言就給我戴帽子，我很難接受。這是對我人格尊嚴的踐踏，更是傷害。
“不想辯護是因為自己很自責”
記者：這些天來，您內心有何變化?
楊經貴：“楊不管”這個詞對我是折磨，我不敢在家，躲著來我家撒氣的楊濤家人，躲著媒體。但社會上一些不知真相的人對我的妄加評論，讓我不得不站出來說說事實的真相……
記者：這件事對家人帶來哪些影響?
楊經貴：其實以平時性格來講，我不願意與別人爭執，我和家人都屬於軟弱性格，不會說假話，掩蓋事實，更不做違背人性的事。但這事對我精神上的傷害是無法估量的，妻子因此寢食不安，以淚洗面，孩子也勸我想開點，我知道“楊不管”這個詞對孩子也是個陰影。小兒子已經25歲，還沒對象，我不知道這個“楊不管”，對孩子的將來影響有多大?
記者：既然您當時已把此事匯報給班主任和校長，而校方接受媒體採訪的結論卻是您“沒有向學校上報學生打架，是失職”，您為何要背這個黑鍋?有人做你的工作嗎?
楊經貴：也沒人給我做工作，只是我認為事情出來了，該處理就處理，慰藉下死者家長而已，我也無力反駁，但社會輿論讓我不得不說出真相。
記者：經協商，您負一定的責任，賠償死者家人10萬元，而另一方的家人因家中無力賠償，由學校墊付7萬元，這樣的結果，您怎么看待?
楊經貴：我只是想，目前學校的經濟狀況也不好，我不想給學校增加負擔，同時這也是我內心自責，是對自己的懲罰。
記者：10萬元賠償金給他們了嗎?以您的收入，借的錢需幾年還完?
楊經貴：已經給了，我手頭上沒錢，學校30多位老師每人都暫借我1000多塊錢。我每月2800多元的工資，除正常開銷外，要四五年才能還清債。
“學生暴力傷教師事件是個陰影”
記者：據媒體報導，在此事發生前，你們學校曾發生過學生用刀剁掉老師4根手指的事件?
楊經貴：有這事，就在半年前，一姓劉的學生用菜刀砍斷了班主任的4根手指。原因是該學生上學經常遲到，班主任讓其家長來說明原因，第二天，那名學生卻拿著菜刀出現在老師面前，如不是老師用手擋一下，他的腦袋就會劈成兩半。
那個老師最後被鑑定為輕傷，手指雖被植上，但已經喪失部分功能。這個學生才15歲，沒有承擔刑事責任，崔老師僅醫療費就花了3萬多元，當事學生僅賠了3000多元錢。
記者：這對您有影響嗎?
楊經貴：絕對有影響，不單是對自己，對所有在校老師都是一個陰影。究竟該不該管學生?管到什麼程度?很多老師心中都沒有標準。
記者：據說發生那事後，很多老師不願提前到校，擔心遇見學生相互打鬥，如制止會惹來麻煩。您平時都是什麼時候到校?
楊經貴：從前一些老師都是提前到校批改作業，如今都是趕點到校，有的同學完不成作業也不敢批評，我平時都是提前一兩分鐘到校，只要不耽誤上課就行。
記者：以您30多年的教齡分析，近些年來學生的素質有何變化?
楊經貴：以前的學生不聽話，你就是打他兩巴掌都沒事，近年來農村孩子大部分都是獨生子女，平時缺少父母的教育，家人對其嬌生慣養，讓他們養成一個“惟我獨尊”的性格，更有叛逆心理，容不得別人的批評;還有些家長過分袒護孩子，老師言行過激一點，就會遭來謾罵或拳腳相加，造成老師想管不敢管的局面。
記者：經歷這件事，如下次再發生學生打鬧現象，您該如何處置?
楊經貴：但願不會再發生類似事件，如果事件重現，首先是當場想辦法制止，不管雙方傷勢輕重都要親自陪學生到醫院救治，同時通知領導和家長。
(本文來源：大河網-<河南商報>）
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