楊秀娥(日語教師)

人物經歷

2002年畢業於華中科技大學外國語學院（本科：日語）

2005年畢業於華中科技大學外國語學院（碩士：外國語言學及套用語言學）

2015年畢業於早稻田大學日本語教育研究科（博士：日語教育學）

2005年——2012年華中科技大學外國語學院日語系

2016年—— 中山大學外國語學院日語系

日語教育學（學術讀寫教學、思辨能力培養、對話教學、協作學習、教材分析等）

第二語言習得（日語語法習得）

1.石黒圭編著、胡方方・志賀玲子・田中啟行・布施悠子・楊秀娥著『どうすれば協働學習がうまくいくか：失敗から學ぶピア・リーディング授業の科學』，東京：ココ出版, ISBN 978-4-86676-005-6，2018年6月

2.楊秀娥著『日本語表現力と批判的思考力を育むアカデミック・ライティング教育：中國の大學の日本語専攻における対話を生かした卒業論文支援を例に』，東京：ココ出版，ISBN 978-4-86676-011-7，2018年11月

1.楊秀娥・王秋華（2005）「日語測試與日語教學的相互作用關係—由大學日語四級考試和國際日語能力考試談起」《西安外國語學院學報》Vol.13（1），pp.91-94．

2.楊秀娥・陳俊森（2005）「授受表達習得中的中介語研究—以國內的日語學習者為研究對象」《日語學習與研究》(123)，pp.42-46．

3.楊秀娥・陳俊森（2009）「以學習者為中心的日語教材分析—試論授受表達在教材中的處理方法」《日語學習與研究》(140)，pp.106-110．

4.楊秀娥(2012)「論文作成における「読む」活動の試み―中國の日本語専攻における卒論指導実踐の分析から―」『日本語/日本語教育研究』（3），日本語/日本語教育研究會，pp.91-108．

5.楊秀娥（2012）「日語專業畢業論文選題過程研究」《日語學習與研究》（162），pp.78-85．

6.楊秀娥(2013)「卒業論文作成のための支援活動における研究テーマの調整プロセス―「テーマ調整」、「調整の規範」、「要因」、「學び」に注目して―」『早稲田日本語教育學』（13）， pp.27-47．

7.楊秀娥(2013)「大學日本語専攻における卒業論文作成への指導教員の意味付け―中國のある大學の日本語教師へのインタビュー調査から―」『日本學刊』（16），pp.262-274．

8.楊秀娥(2013)「アカデミック・ライティングに対する日本語學習者の意味付け―卒業論文を作成した中國の大學における日本語専攻生への調査から―」『アカデミック・ジャパニーズ・ジャーナル』（5），pp.46-54．

9.楊秀娥(2016)「日本語専攻生の卒業論文作成に対する意味付けおよびその変容プロセス―中國の大學日本語専攻における実踐事例に対する分析から―」『早稲田日本語教育學』（21），pp.37-56．