楊桂蘭(哈爾濱師範大學教授)

楊桂蘭，1965年3月出生。碩士，教授，碩士生導師。 黑龍江省教育學會理事。主持黑龍江省社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目、黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目等科研課題10餘項。發表學術論文30餘篇。獲得黑龍江省高等學校教學成果二等獎1項、黑龍江省高校人文社會科學研究優秀成果三等獎1項，獲得哈爾濱師範大學教學質量優質獎一等獎。

基本介紹

• 中文名：楊桂蘭
• 出生日期：1965年3月
• 職業：碩士，教授，碩士生導師
• 主要成就：獲得黑龍江省高等學校教學成果二等獎1項
• 代表作品：楊桂蘭,《芻議生物課堂之心理環境》，《中學生物教學》1997年第六期

榮譽稱號

1995年獲黑龍江省中青年骨幹教師稱號；
1997年獲黑龍江省墾區優秀教師；

2001年畢業於哈爾濱師範大學教育碩士專業（獲碩士學位）；

2002年獲黑龍江省普通高等學校優秀思想政治工作者；

2004年獲黑龍江省高等學校學生工作先進個人榮譽稱號；

2008年獲黑龍江省普通高等學校學生工作先進個人榮譽稱號。

研究興趣

1、生物教學論。
2、專業化教學行為研究。
主持或承擔科研項目：
1.2009.11-2012.12教育部人文社會科學研究項目（09YJA880025）：中國文化背景下的教師行為研究

2.2013.9-2015.8黑龍江省社會科學基金項目(13B030)：基於經濟學視域下大學生行為成本與收益分析

3.2003.10-2005.10主持黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（10542156）：專業化教師的特質研究

4.2013.1-2014.12主持黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（12532148）：專業化教師教育創新研究

4.2006.10-2008.12黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目（07-29）：高師院校臨床型教學指導的理論與實踐

5.2002.6-2005.6全國高等教育科學“十五”規劃課題（29 -97-88）：教師職業素質及教師職業類課程構建研究

6.2008.11-2010.11主持黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目（soq-45）：高校心理諮詢與道德教育整合模式研究

7.2003.6-2004.6主持哈爾濱師範大學項目（20030402）：南北方學生文化心理差異及教育對策研究

8.2006.10-2008.12主持高師院校臨床型教學指導的理論與實踐（s2007）：黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目

9.2009.1-2010.11主持高校心理諮詢與道德教育整合模式研究（s09-45）：黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目

代表性論文

1．楊桂蘭,《芻議生物課堂之心理環境》，《中學生物教學》1997年第六期

2．楊桂蘭,《生物學知識的記憶策略》，《黑龍江農墾師專學報》1997年第四期

3．楊桂蘭,《由新課程引發的教師行為轉型》，《黑龍江農墾師專學報》2003年第3期

4. 楊桂蘭,《詮釋教學過程的中介》，《教育理論研究與實踐》2003年第七期

5. 楊桂蘭,《學校德育實效性辨析》，《國際學術性論壇》2003年3月 總第2期

6. 楊桂蘭,《專業化教師的特質探析》，《東北農業大學學報》2004年第8期

7. 楊桂蘭,《學生的差異與教師的因變行為》，《教育理論研究與實踐》2004年第3期

8. 楊桂蘭,《教師專業化與教師教育專業標準的構建》，《東北農業大學學報》2004年第10期

9. 楊桂蘭,《論道家思想對和諧社會教育的啟示》，《大連大學學報》2005年5月

10.楊桂蘭,《大學生自我教育讀本》，黑龍江人民出版社2005年6月

11.楊桂蘭,《高校思想教育以人為本的範式探尋》，《黑龍江教育》2005年6月

12.楊桂蘭,《基於專業化教師特質的專業自我與專業發展》，《教書育人》2006年1月

13.楊桂蘭,《教師行為簡論》，《教育探索》2008年第4期

14.楊桂蘭,《遺傳學實驗教學中設計性實驗的探索與實踐》，《實驗室研究與探索》2010年第29卷第7期

15.楊桂蘭,《PBL教學模式在生物實驗教學中的套用》，《實驗技術與管理》2013年第30卷第4期

16.楊桂蘭,《在半開放生物實驗中培養學生的創造性思維》，《實驗技術與管理》2013年第30卷第5期

科研獲獎

1.獲黑龍江省高等學校教學成果二等獎：教師教育專業化與教師職業課程建設的探索與實踐(2003年)

2.獲黑龍江省高校人文社會科學研究成果三等獎：青少年心理指導（2002年）

3.獲黑龍江省高等教育科學優秀成果一等獎：教師教育專業化與教師教育課程的定位 （2004年）

4.獲黑龍江省優秀高等教育科學研究成果一等獎：教師教育專業化與教師教育課程的定位（2004年）

5.獲黑龍江省教育學會優秀科研成果一等獎：營造生物課堂心理環境（1997年）

6.獲第四屆全國中學生物學教學優秀論文二等獎：芻議生物課堂之心理環境（1997年）