楊建維，男，1992年畢業於山東省煙臺師範學校，至今任教於煙臺市毓璜頂國小，國小以及教師。他愛崗敬業，勇於探索，連續參加區、市、省優質課評選，均獲一等獎。1998年以來，承擔了煙臺市國小數學\"創新學習\"課題研究，成績斐然。2000年9月所研究的課題通過中國教育學會國小數學教學專業委員會鑑定。同年10月，在全國國小數學第九屆年會薩活了一節觀摩課，受到與會專家和代表的好評。撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發表。
基本介紹
- 中文名：楊建維
- 國籍：中國
- 職業：教師
- 畢業院校：山東省煙臺師範學校
簡介,簡歷,成績,事跡,
簡介
楊建維，男，中共黨員，大學本科學歷,山東省特級教師，國小高級教師，山東省首屆齊魯名師培養人選，現為煙臺市芝罘區文化路國小副校長。
簡歷
1992年，楊建維於牟平師範畢業後參加工作，成為一名國小教師，1992年至1993年任教於煙臺市新橋國小，國小數學教師，1993年至1997年任教於只楚鎮中心國小，國小數學教師，1997年8月至2007年8月任教於煙臺市毓璜頂國小，國小數學教師,2007年9月調到煙臺市文化路國小任副校長。
成績
多年來，他堅持博學眾長，探索多種教法。課堂大開大合，深入淺出，妙趣橫生。他堅持教學科研，注重深研教材，對自己所教的國小數學學科具備了系統紮實的基礎理論和專業知識，積累了豐富的教學經驗。尤其是在近幾年的新課程改革中，他積極進行“國小數學創新學習”實驗，努力探索，大膽創新，逐步摸索出一條自己的教學路子，取得了很好的效果，並得到廣泛好評。
在2001年的全國數學優質課評比中，楊建維老師“以學生為主、師生互動”的課堂教學，給與會專家及評審留下了深刻印象，並榮獲一等獎，這是20多年以來煙臺市國小數學教師所獲得的最高榮譽，《煙臺日報》、《煙臺晚報》都對此進行了大篇幅的報導。此後，他執教過4次全國觀摩示範課，20餘節省級優質課、觀摩課，12節市級優質課、觀摩課。還先後被邀請到貴州省、浙江省、杭州、濰坊、東營、威海和山東省骨幹培訓班等地現場做課。在2001年的煙臺市國小數學創新學習推廣會、2002年的芝罘區實驗課題開題現場會、芝罘區課程改革總結及動員大會、芝罘區骨幹培訓班、2003年的芝罘區校本培訓總結大會、煙臺市校本培訓大會上執教過觀摩課和示範課。
因工作突出，2000年，他被評為山東省國小數學優秀教師；2001年，被評為芝罘區教學能手；2002年被中國教育學會評為先進工作者；2003年被評為煙臺市教學能手。2004年9月經過山東省教育廳層層選拔又很榮幸地被確立為山東省首屆“齊魯名師”培養人選，是我市唯一入選教師。2006年9月被煙臺市芝罘區政府評為煙臺市芝罘區十佳創新教師，被山東省政府評為山東省特級教師。
事跡
一、潛心學習，做一名學生喜歡的好教師。
上好每一節課，做孩子們喜歡的好教師，是楊建維老師最大的追求。為了心中的夢想，他自學獲得了大專學歷，還堅持工作之餘函授了本科學歷，他孜孜不倦地學習教育理論，探求新的教育教學方法，腳踏實地地進行教學實踐。1998年春天，省級課題“國小數學創新學習”開始進行試驗，楊建維老師被確立為學校的骨幹實驗教師，搭上了新課程改革的第一班車。在實驗剛啟動時，沒有參考，一切都要從零開始。為了能對這種全新的改革有一個全面深入的了解，提高自己開展實驗的能力，勝任“創新教育”，他進行了刻苦地學習，給自己列出了詳細的必讀書籍的目錄，放棄了雙休日和寒暑假，平時也每天晚上至少擠出2個小時，認真鑽研《素質教育在美國》、《教師課堂藝術》、《兒童心理學》、《新課程標準》、《走進新課程》等書籍，記下了12萬字的學習筆記。同時，他還先後到濟南、杭州、上海、東營等地參觀學習，及時了解新課改的最新動態，在第一時間獲得了國小數學新課改的第一手資料，實現了自己與國內最前沿教育的同步。
經過不懈的努力，他對新課改有了一個比較系統的認識，對上好一節好課有了更深刻的體會。他能充分尊重人的個性，以培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的願望和能力。
二、勇於開拓，做一名教師信賴的好領導。
2001年，這位年輕的教師因為各方面都非常優秀，被破格提升為教導主任。雖然身為一名學校領導，但他勇挑重擔，向校長請纓，主動承擔兩個班的數學教學，始終耕耘在教學的第一線。
作為跨世紀接班人的青年教師，他不僅僅滿足於學習借鑑前人的經驗，停留於“傳道授業解惑”的程度上，而是努力形成自己的教學風格。他要求自己，一定要通過認真學習和鑽研現代教學理論和身邊老教師的成功經驗，結合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。首先，他從建立和諧的師生關係入手，培養孩子對數學學科的興趣。其次，通過構建自主學習的課堂模式，創設寬鬆民主的良好課堂氛圍，使學生不唯師、不唯書，敢於發表自己的見解，在探索中發現，在探索中感悟，在探索中創造。再次，在教學中，他還以教材為基礎，針對自己的個性和班上學生的特點，結合多年的教學經驗，經過反覆的實踐研究論證，形成一套適合學生成長的“個人教材”。
他在數學教學中突出表現了激發學生自主性、創造性的教學特色和風格。近幾年為全國、省、市、區做了多場大型公開課，每次都有幾百上千名教師參加觀摩，受到廣泛好評，產生較大影響。
三、改革創新，身體力行傳幫帶。
在新課程改革的洪流中，楊建維老師不斷地探索、總結、反思，形成了有自己特色的創造性課堂。
2000年的9月份，山東省國小數學創新學習實驗全國教育學會專家委員會的課題鑑定組來到毓璜頂國小，他們中有全國國小數學專業委員會的會長、秘書長，有人教社的專家，有剛剛歸國的教育博士。可以說都是全國國小數學界的頂尖高手。專家在觀看了楊老師的課堂示範後，在鑑定意見中一致認為課堂設計合理，內容豐富。“創新學習”具有時代性、前瞻性，為國小數學教學理論的發展提供了實踐基礎，對改革國小數學教學具有鑑定作用和推廣價值，在國內同類研究中處於領先水平。10月份，楊老師和濟南、東營的兩位教師參加了全國第九屆國小數學年會，向全國各地的專家展示交流我們的“創新學習”實驗做法。到會的有來自全國各地的一千多名專家、領導，楊老師講的《常用的計量單位》受到與會專家的好評，他的課堂教學被拍成錄像在全國各地推廣，課堂實錄被《國小數學教育》《山東教育》《芝罘教育》大篇幅刊登。
2001年4月楊老師代表山東省參加第五屆全國國小數學優質課比賽，榮獲一等獎，是煙臺市國小數學界20多年來獲此殊榮的第一人。
教學工作是學校的中心工作，從他分管學校教學工作以來，就狠抓教學常規落實，經常深入班級聽課、評課，幫助教師備課。特別是對青年教師更是關心和愛護，跟蹤聽課，指導教學。經常利用休息時間幫助青年教師備課，當學生，邊聽邊指導，達到滿意為止，學校一大批青年教師在他的帶領下脫穎而出，大多成為學校的骨幹教師。他在校內積極帶領老師們開展校本教研，鼓勵老師們要敢於從問題入手，找到做教育科研的突破口，以實際行動開展探索與實踐，通過嘗試反思，總結得出切實可行的教學新體會、新收穫。為了提高廣大教師的科研水平，解答他們在教學實踐中遇到的困惑，他經常跟老師上課，組織理論學習，開展大討論，紅紅火火的校本培訓在他的精心策劃中開展得有聲有色。
楊老師是全市國小數學教壇上的佼佼者，是現在市里唯一的一名齊魯名師培養人選。他除了做好本職工作外，還犧牲休息時間，堅持送教上門和輔導其他教師的教學工作，校內帶了一幫“徒弟”，校外他常利用雙休日送教下鄉，曾先後到貴州、浙江、杭州、濰坊、東營、威海、棲霞、牟平、海陽、蓬萊等十多個地方傳授經驗，還利用寒暑假為全市國小數學教師講課，幾年來，他上公開課、示範課40多節，舉辦專題講座10多次，每次都贏得老師們的好評。教學經驗《改革教學方式培養學生創新能力》《計算教學創設教學情境的研究》在市級會議上推廣交流，受到肯定。
楊老師還參加3冊山東版國小數學課本編寫工作。參加過國家級實驗課題<《科學技術教育與創新教育相結合的實踐研究》研究，主持市級課題《改革傳統教學方式，培養學生創新能力》實驗研究，目前這些課題均已結題，取得一定社會影響。現致力於國家級課題《國小數學人際關係的研究》的研究，目前已取得一定的研究成果。
