楊帆(蘇州大學教師)

楊帆(蘇州大學教師)

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楊帆,男,漢族,江蘇鹽城人。教育學博士,副教授、碩士生導師,蘇州大學優秀青年學者,蘇州大學新教育研究院常務副院長。

基本介紹

  • 中文名:楊帆
  • 民族:漢族
  • 出生地:江蘇鹽城
  • 學位/學歷:博士
  • 專業方向:高等教育學、課程與教學論、教育政策學
  • 職務:蘇州大學新教育研究院常務副院長
人物經歷,研究方向,教授課程,代表論著,SSCI論文,CSSCI論文,著作,獲獎情況,

人物經歷

2018年8月-2020年6月,蘇州大學教育學院,教育學系,講師
2020年7月-至今 ,蘇州大學教育學院,教育學系,副教授,碩導,蘇州大學優秀青年學者

研究方向

教育心理學、教育政策學、課程與教學論、教育評價、教師專業發展水平評估

教授課程

《教育研究方法》 大類基礎課
《有效教學》 大類基礎課
《教育政策學》 專業必修課
《教育心理學》 專業必修課&雙學位課程
《當代教師發展研究》雙學位課程
《教育法規與教師職業道德》專業基礎課
《社會科學統計軟體(SPSS)套用》跨專業選修課程

代表論著

SSCI論文

Yang, F., Song, Y., Yang, Y., Wang, R., & Xia,Z*. (2022). The influence of study abroad experience on the destination loyaltyof international students: Mediating effects of emotional solidarity anddestination image. Journal of Vacation Marketing, 0(0).
Yang,F., He, Y. & Xia, Z*. (2022). The effect of perceived discrimination oncross-cultural adaptation of international students: moderating roles ofautonomous orientation and integration strategy. Curr Psychol .
Xia, Z., Yu, H. and Yang, F*. (2022).Benevolent Leadership and Team Creative Performance: Creative Self-Efficacy andOpenness to Experience. Front. Psychol. 12:745991.
Xia, Z. and Yang, F*.(2020). Ethical Leadershipand Knowledge Sharing: The Impacts of Prosocial Motivation and Two Facets ofConscientiousness. Front. Psychol. 11:1-10.
Xia, Z., Yang, F. Xu, QY*.(2020). Authoritarian–Benevolent Leadership and ItsEffect on Graduate Student Creativity: The Mediating Role of IntrinsicMotivation. The Journal of Creative Behavior, 55(1): 25-38.
Xia, Z., Yang, F., Praschan, K. etal. (2021). The formation and influence mechanism of mathematicsself-concept of left-behind children in mainland China. Curr Psychol,40(11):5567–5586.

CSSCI論文

王鵬飛,錢永慧,楊帆*.新教育視角下的勞動教育理想及其行動路徑研究,中國電化教育,2023年2月
夏之晨,陳昊璇,楊帆*.新教育實驗行動對農村留守兒童學業發展的影響及其機制研究,中國電化教育,2023年2月
朱永新,楊帆*.我國教育數位化轉型的現實邏輯、套用場景與治理路徑,中國電化教育,2023年1月
楊帆,何雨璇,夏之晨*.反思會持續改善教師的課堂行為嗎?——基於對不同教學理念教師的追蹤調查,華東師範大學學報(教育科學版),2022年10月
楊帆,張秀慧.家庭藏書對學生閱讀素養的影響及作用機制,中國出版,2022年4月
嚴明,潘志娟,楊帆*.基於現代大學書院的新工科人才培養體系構建及路徑探索,江蘇高教,2022年6月
楊帆,朱鎣彬,夏之晨*.生態理論視角下的高校學生網路學習環境特徵與影響研究——兼析優質網路學習環境的創設路徑,中國電化教育,2021年11月
楊帆.家庭環境是怎樣影響小學生學習表現的——基於對新教育實驗“家校合作共育”行動效果的調查,華東師範大學學報(教育科學版),2021年3月
朱永新,楊帆*.重新定義教育:未來學習中心的形態構建與實踐暢想——朱永新教授專訪,蘇州大學學報(教育科學版),2020年11月
李利,顧衛星,葉建敏,楊帆*.混合學習中大學生教學情境感知對深度學習的影響研究,中國電化教育,2019年9月
俞冰,楊帆,許慶豫*.基礎教育階段課程統整的誤區與矯正——基於教師視角的質性研究,全球教育展望,2018年3月
盧瑋,俞冰,楊帆,許慶豫*.關注學生成長:新教育實驗學校實踐效果的基本評估——基於新教育實驗學校與非新教育實驗學校的比較,基礎教育,2018年3月
夏之晨,楊帆,許慶豫*.校長教學領導力與作用機制分析——校長教學領導力與提升教學質量的關係研究,蘇州大學學報(教育科學版),2018年3月
俞冰,楊帆,許慶豫*.高校學生公民身份教育效果的環境影響因素,清華大學教育研究,2017年5月
楊帆,俞冰,朱永新,許慶豫.校園欺凌與學校歸屬感的相關效應:來自新教育實驗的證據,課程·教材·教法,2017年5月
俞冰,楊帆,許慶豫*.高校社會參與:提升高校學生公民意識的一種基本路徑與相關因素,教育研究,2017年2月
楊帆,許慶豫*.教師對學校環境的感知與專業發展,教育學報,2017年2月
楊帆,夏之晨,許慶豫.高校學生社團教育功能的最佳化路徑,高等教育研究,2016年12月
楊帆,夏之晨,許慶豫*.全日制教育碩士教育質量的學生評價及影響因素,研究生教育研究,2016年12月
夏之晨,楊帆,范庭衛*.內外向者幽默加工進程差異:ERP研究,心理科學,2016年5月
楊帆,許慶豫.“教師中心”與“學生中心”教學理念辨析——基於中國小教師的問卷調查,高等教育研究,2015年12月
楊帆,李朝陽,許慶豫*.高校學生社團的學生評價與影響因素,教育研究,2015年12月
楊帆,夏之晨,陳貝貝,吳繼霞*.中國人誠實-謙虛人格的特點及其內隱外顯關係,心理科學,2015年9月

著作

楊帆:《研究型教師的專業發展研究》.南京:江蘇人民出版社,2022年。

獲獎情況

2021年江蘇省基礎教育類教學成果獎特等獎,江蘇省人民政府,2021
第五屆蘇州市社科套用研究精品工程優秀成果獎二等獎,中共蘇州市委宣傳部,2021
2021年蘇州大學畢業實習優秀指導老師,蘇州大學,2021
第五屆江蘇省教育科學優秀成果獎一等獎,江蘇省教育科學規劃領導小組,2020
民進中央2019年度參政議政成果二等獎,民進中央辦公廳,2019
大學生就業創業論文徵集評選優秀論文一等獎,江蘇省高校招生就業指導中心,2019
蘇州大學優秀博士學位論文,蘇州大學,2018
江蘇省優秀碩士學位論文(1),江蘇省教育廳,2016
江蘇省普通高校本科優秀畢業論文一等獎(1),江蘇省教育廳,2013

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