楊小璐(清華大學外文系語言學教授)

楊小璐，香港中文大學語言學碩士、博士，現任清華大學外文系語言學教授，語言、心理與認知學科群帶頭人。

基本介紹

• 中文名：楊小璐
• 職業：教師
• 任職院校：清華大學外國語言文學系
• 職稱：教授

人物經歷

學歷

香港中文大學語言學碩士、博士

工作經歷

2009年至今 清華大學外文系教授

2001年至2009年 清華大學外文系副教授

2005年6月至2005年12月 美國麻省理工大學腦與認知科學系Wexler Lab訪問學者

2000年至2001年 清華大學外文系講師

1996年至1999年 香港中文大學語言學系 助教/助研

1989年至1992年 北京航空航天大學外文系講師

1983年至1987年 湖南湘潭市一中高中英語教師

研究方向

語言習得、心理語言學、語言與認知

講授課程

本科生課程：語言學概論、語言與認知

研究生課程：語義學、語言習得

出版圖書

作者名稱：楊小璐

作者類型：

作者時間：2009年4月

《焦點與級差》是2009年北京大學出版社出版的圖書，作者是楊小璐。

主要論著

專著：

· 楊小璐，2012，《語言：折射心理的彩虹--心理語言學入門》，北京大學出版社。

· 楊小璐，2009，《焦點與級差：現代漢語“才”和“就”的兒童語言習得研究》，北京大學出版社。

論文

· Yang, Xiaolu. 2016. Acquisition of BA and BEI. In Rint Sybesma et al. (eds.), The Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics. The Netherlands: Brill.

· 楊小璐，2016，兒童語言習得與認知。載於蔡曙山（主編）《當代語言認知科學理論與套用》。北京：高等教育出版社。

· Yang, Xiaolu and Yang, Cheng. 2015. “Control in Mandarin-speaking Children’s Early Speech Production.”Lingua 163:1-22.

· 紀悅，楊小璐，2015，兒童早期語言中的“來”和“去”，《中國語文》364卷，28-37頁.

· 楊小璐，2012，兒童早期句法發展：基於規則還是基於使用？《外語教學與研究》44: 606-615。

· Yang, Cheng and Yang, Xiaolu. 2012. Are Mandarin-Speaking Children in Early Control? In Y. Otsu (ed.), The Proceedings of the Thirteenth Tokyo Conference on Psycholinguistics. Tokyo, Japan: Hituzi Syobo Publishing.

· 楊小璐、肖丹，2008，現代漢語把字句習得的個案研究，《當代語言學》10 (3):200-210。

· Yang, Xiaolu. 2008. Continuity and L1 Acquisition of BA in Mandarin. In tor Afarli (ed.) Comparative Grammar and Language Acquisition in the Age of Globalization: Norwegian and Chinese. Trondheim, Norway: Tapir Academic Press.

· Xu, Ting and Yang, Xiaolu. 2008. Children's acquisition of passives in Chinese. In Y. Otsu (ed.), The Proceedings of the Ninth Tokyo Conference on Psycholinguistics. Tokyo: Hituzi.

· 楊小璐，2012，兒童早期句法發展：基於規則還是基於使用？《外語教學與研究》44: 606-615。

· 楊小璐，2002，兒童漢語中的限制焦點，《當代語言學》4(3):225-237。

· Yang, Xiaolu. 2002, Focus adverbs CAI and JIU in L1 acquisition of Mandarin Chinese: a preliminary study. In S.-W. Tang and C.-S. Luther Liu (eds.), On the Formal Way to Chinese Linguistics. Stanford, CA.: CSLI.

· 楊小璐，2001，中國學生英語習得重的觸發性素材，《外語教學與研究》33(1):48-56。

· Yang, Xiaolu. 2001. Mandarin-speaking children’s interpretation of scalar particles CAI and JIU. In M. Nakayama (ed.), Issues in East Asian Language Acquisition. Tokyo: Kurosio Publishers.

· 楊小璐，2000，現代漢語"才"與"就"的母語習得，《現代外語》23(4):331-348。

學術兼職

擔任中國形式語言學專業委員會副會長，中國語言學書院講師

擔任以下雜誌匿名評審：Lingua, Journal of East Asian Linguistics, Journal of Chinese Linguistics，Language and Linguistics,《中國語文》,《當代語言學》,《外語教學與研究》,《現代外語》

擔任香港RGC項目評審，商務印書館語言學出版基金資助項目評審

研究項目

· 主持“漢語兒童語言中的句法範疇與短語結構”（國家社科基金項目，11BYY080），2011.6 - 2016.12。

· 主持 “規則與使用：兒童早期句法獲得研究”（國家社科基金項目05BYY038），2005.6-2009.12。

· 主持 “早期語言發展中的句法範疇”（清華大學振興人文社科振興基金研究項目，2010WKYB018）, 2010.12-2012.12。

· 參加“當代認知科學重大理論及套用研究”（教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目，項目負責人為清華大學蔡曙山教授），子課題“兒童句法習得的理論與實驗研究”負責人，2007-2011。

· 參加“Prominence and Locality in Grammar: An Experimental Study of the Conceptualization of Quantification Scope in Chinese”（香港政府RGC項目，#9041067，項目負責人潘海華教授），2005.10-2008.10。

· 參加“Chinese Early Language”（香港政府RGC資助項目子項目，CityU 1245/02H，項目負責人李行德教授），2002.8-2005.6。

· 主持“兒童語言：理論與套用”（企業資助橫向項目），2015-2018。