四川省蓬安縣楊家中學位於蓬安縣楊家鎮夫子河畔，占地面積80餘畝，始建於1956年，是一所具有近60年（截至2013年）歷史的全日制農村高完中。學校創建時名為“四川省蓬安縣第一初級中學校”。2003年，四川省蓬安縣楊家中學被南充市教育局命名為“南充市校風示範校”，2005年被評為南充市示範高中。學校現有35個教學班，在校學生2000餘人，在職教職工120餘人。其中，高級教師24人，中級教師43人，省、市、縣優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人20餘人。
基本介紹
- 中文名：楊家中學
- 始建於：1956年
- 職教職工：120餘人
- 教學班：35個
育人目標及教風學風,硬體設施,教育教學管理,學校特色,學習文化,辦學成績,
育人目標及教風學風
改革開放以來，學校始終堅持以全面育人為宗旨，堅持對受教育者終身負責的理念，把“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”作為育人目標，提出了“學校無小事，事事皆育人”的口號。在教育教學中，實行情感教育與智力開發並重、巨觀管理與過程把關並舉的教學模式，重人性塑人格，抓環節促質量。現在學校已形成了“尊師、守紀、文明、友愛”的校風，“敬業、愛生、勤教、創新”的教風和“勤奮、刻苦、踏實、嚴謹”的學風。
硬體設施
近十年來（截至2010年），學校領導班子著眼未來，自力更生，全力改善學校辦學條件，新建了校門、教學樓、辦公樓，改建了男女生公寓、花園、林蔭道、食堂、操場等硬體設施，建成了語音室、遠程教育網和教師電腦區域網路。楊家中學已成為了一所富有現代氣息的市級示範高中。
教育教學管理
楊家中學在教育教學管理上以推行全新的德育模式，開展生動的課外活動，建立互信的師生關係，建立健全教學管理機制，著力打造新型的教師隊伍，彰顯辦學特色。學校就必須堅定不移地以教學為中心，全面提高教學質量。多年來，學校全方位地健全了教學管理機制。學校從加大目標管理力度著手，健全教學評價機制，對教學工作實行全過程監控，嚴格規範對學生學習的考查評估，真實、準確地反映出師生教與學的情況。為科學、規範、有序地推進教學工作，全面提高教學質量提供了有力的保證。
中心花園
中心花園楊家中學以其深厚的文化底蘊，培養了一代又一代莘莘學子，以其輝煌的成果而享有盛譽。如今，學校領導班子正帶領全體教職工繼續立足現有基礎，強化科學管理，以全面提高教育教學質量為己任，向著市級示範高中的精品學校努力奮進。
學校特色
新型的教師隊伍
要辦好一所學校，首先是要打造一批學識高、能力強的教師隊伍。為了真正做到“學高為師”，學校廣泛開展讀書論壇活動，定期組織教師開展讀書活動，讓全體教師在學習中提高，在交流中成長。為了充分發揮教育教學的藝術性，學校由教導處、政教處牽頭，大力開展提升教育教學能力培訓。從教育理念、班級管理到組織課堂教學等方面結合我校實際，有針對性地加強培訓，使教師能用先進的教育理念引導自己開展教育教學工作，勇於創新，不斷提高班級管理水平和課堂教學效率。
教學樓
要辦好一所學校，首先是要打造一批學識高、能力強的教師隊伍。為了真正做到“學高為師”，學校廣泛開展讀書論壇活動，定期組織教師開展讀書活動，讓全體教師在學習中提高，在交流中成長。為了充分發揮教育教學的藝術性，學校由教導處、政教處牽頭，大力開展提升教育教學能力培訓。從教育理念、班級管理到組織課堂教學等方面結合我校實際，有針對性地加強培訓，使教師能用先進的教育理念引導自己開展教育教學工作，勇於創新，不斷提高班級管理水平和課堂教學效率。
教學樓全新的德育模式
為了適應新形勢下的德育工作要求，學校開拓思路，聯合家庭、社會開展德育工作，改變學校教育同親職教育、社會教育隔離的狀況，按照各自作用和承擔的任務，有機結合起來，辦好家長學校，形成學校、家庭、社會一體化的教育網路，有效地提高德育工作的實效性。
為了適應新形勢下的德育工作要求，學校開拓思路，聯合家庭、社會開展德育工作，改變學校教育同親職教育、社會教育隔離的狀況，按照各自作用和承擔的任務，有機結合起來，辦好家長學校，形成學校、家庭、社會一體化的教育網路，有效地提高德育工作的實效性。
生動的課外活動 針對我校文化生活單一、生源基礎差的實際，通過利用學校現有的資源，不斷創新，成立了各種類型的第二課堂活動小組，大大發揮了學生的特長，張揚了學生的個性，展示了學生的才能，讓不同類型的學生在活動中感受到成功，增強了自信，並將課外的成功帶入到課內，極大地改善校園的學習氛圍。
廣場
廣場互信的師生關係
建立互信的師生關係，是當代教育一個嶄新的課題，為此，學校在學生思想認識、道德情操、學習興趣、學習方法、行為習慣、學習動機等方面引導學生，關注學生，以“師生坐下來，平等交談”的形式走進學生，建立互信的師生關係，從而全面提升了融洽的師生關係。同時，學校放手讓學生實行自我管理，逐漸形成了一套切合我校實際的學生自我管理機制，讓他們在自我管理中真切感受到老師的信任。這樣不僅使學生在生活中不斷開發自己的潛能，在一次次進步中實現自我教育，而且很好地促進了優良校風、學風的形成。
走廊
建立互信的師生關係，是當代教育一個嶄新的課題，為此，學校在學生思想認識、道德情操、學習興趣、學習方法、行為習慣、學習動機等方面引導學生，關注學生，以“師生坐下來，平等交談”的形式走進學生，建立互信的師生關係，從而全面提升了融洽的師生關係。同時，學校放手讓學生實行自我管理，逐漸形成了一套切合我校實際的學生自我管理機制，讓他們在自我管理中真切感受到老師的信任。這樣不僅使學生在生活中不斷開發自己的潛能，在一次次進步中實現自我教育，而且很好地促進了優良校風、學風的形成。
走廊健全教學管理機制
一個學校要生存和發展，就必須堅定不移地以教學為中心，全面提高教學質量。多年來，學校全方位地健全了教學管理機制。學校從加大目標管理力度著手，健全教學評價機制，對教學工作實行全過程監控，嚴格規範對學生學習的考查評估，真實、準確地反映出師生教與學的情況。為科學、規範、有序地推進教學工作，全面提高教學質量提供了有力的保證。
一個學校要生存和發展，就必須堅定不移地以教學為中心，全面提高教學質量。多年來，學校全方位地健全了教學管理機制。學校從加大目標管理力度著手，健全教學評價機制，對教學工作實行全過程監控，嚴格規範對學生學習的考查評估，真實、準確地反映出師生教與學的情況。為科學、規範、有序地推進教學工作，全面提高教學質量提供了有力的保證。
學習文化
楊家中學於近年開設高校課堂，班級文化建設，在老師同學們積極參，與使我校高校課堂成為全縣一大亮點。2013年，學校建立象棋社、五子棋社、圍棋社、繪畫社、愛心社、服務社、籃球社、足球社等術十個社團來豐富學生們的校園生活。
會議室
會議室辦學成績
由於學校教育教學管理制度明確、管理方法科學、教學成績年年在南充市同類學校中綜合排位名列前茅，教育教學改革取得了可喜的成果，贏得上級主管部門的充分肯定和社會的廣泛好評。
30年來（截至2008年），學校先後榮獲蓬安縣委、縣政府“教育工作先進集體”、縣委、縣政府“最佳文明單位”、縣總工會“模範職工之家”、 縣委“共青團工作先進集體”、縣委“先進基層黨組織”、校語文組獲市教育局“優秀教研組”、省教育廳“少年百科知識競賽優秀集體”、市教育局“學校法制教育先進集體”、市教育局“校風示範校”、 “市安全文明小區”、 “四川省第三屆基礎教育課程改革成果優秀獎”、 “蓬安縣十佳學校”。
30年來（截至2008年），學校先後榮獲蓬安縣委、縣政府“教育工作先進集體”、縣委、縣政府“最佳文明單位”、縣總工會“模範職工之家”、 縣委“共青團工作先進集體”、縣委“先進基層黨組織”、校語文組獲市教育局“優秀教研組”、省教育廳“少年百科知識競賽優秀集體”、市教育局“學校法制教育先進集體”、市教育局“校風示範校”、 “市安全文明小區”、 “四川省第三屆基礎教育課程改革成果優秀獎”、 “蓬安縣十佳學校”。
楊家中學以其深厚的文化底蘊，培養了一代又一代莘莘學子，以其輝煌的成果而享有盛譽。
如今的學校領導班子將帶領全體教職工繼續立足現有基礎，強化科學管理，打造名師隊伍，尊重學生個性，最佳化育人環境，以全面提高教育教學質量為己任，讓“生以樂學為本，師以善教為榮”的良好風尚深入到每一個楊中人的心中。楊家中學正向著市級示範高中的精品學校這一目標而努力奮鬥。
如今的學校領導班子將帶領全體教職工繼續立足現有基礎，強化科學管理，打造名師隊伍，尊重學生個性，最佳化育人環境，以全面提高教育教學質量為己任，讓“生以樂學為本，師以善教為榮”的良好風尚深入到每一個楊中人的心中。楊家中學正向著市級示範高中的精品學校這一目標而努力奮鬥。
