楊兆山，1963年10月14日出生於黑龍江省甘南縣長山鄉迎新村。1983年9月考入東北師範大學教育系，學習學校教育專業，1987年6月畢業獲教育學學士學位。同年9月考取東北師範大學教育學原理方向的研究生，1990年6月獲教育學碩士學位。1990年7月至今在東北師範大學教育科學學院教育學系任教。1992年12月被聘為講師，1997年12月被聘為副教授，2004年2月被學院聘為教授，1999年開始帶碩士研究生。2000年10月被院裡任命為教育學系主任。2004年7月獲清華大學法學博士學位． 1985年1月16日加入中國共產黨，1986年1月轉為中共正式黨員。
基本介紹
- 中文名：楊兆山
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：黑龍江省甘南縣長山鄉迎新村
- 出生日期：1963年10月14日
- 畢業院校：東北師範大學教育系
- 性別：男
基本信息,個人情況綜述,社會學術兼職,教學工作,講授課程：,指導研究生情況：,主要科研方向,主要科研項目,主要科研成果,獲獎信息,
基本信息
性 別 男
出生年月 1963年10月
職 稱 教授（博士導師）
學 院 教育科學學院
專 業 教育學
個人情況綜述
1983年從黑龍江一個小山村來到東北師範大學，在師長和朋友們的幫助下，一直走到了今天．師從石佩臣先生讀了碩士學位，師從清華李潤海先生在職讀了博士學位．工作後一直從事教育基本理論的教學和研究工作，1997年晉升為副教授，2004年2月被聘為教授．雖努力但才智平庸，總覺名不副實，惟恐耽誤學生大好青春和前程．
專業是教育學，愛好體育．但都做的不好．所以，在教育界的朋友面前,我只好說是個搞體育的,教育學為業餘愛好;在體育界的朋友面前，又只能說自己是搞教育學的,體育是業餘愛好．
在師長和朋友們的幫助下,快樂的走過了昨天，順利的走到了今天,也清楚的看見了明天.感謝帶給我快樂和運氣的所有朋友，願我的所有朋友健康快樂！
社會學術兼職
馬克思主義教育思想研究學會理事
全國毛澤東教育思想研究會理事
教學工作
講授課程：
本科：教育概論、馬列教育論著
碩士：現代教育學原理導論、教育基本理論熱點問題與爭議問題研究
馬克思主義教育思想研究
博士：教育學領域若干問題專題
一、相關國學部分
錢穆：《論語新解》
楊伯峻《論語》
王國軒《大學中庸》《孟子》《老子》《莊子》
馮友蘭《中國哲學簡史》
高時良《學記研究》
二、相關西學部分
柏拉圖：《理想國》
羅素《西方哲學史》《羅素自選文集》《西方的智慧》（中英文）
威爾-杜蘭特《哲學的故事》
三、相關哲學方法論部分
馬克思：《黑格爾法哲學批判導言》
馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》
馬克思：《關於費爾巴哈的提綱》
馬克思 恩格斯：《共產黨宣言》
孫正聿《哲學通論》
高清海《人的類生命與類哲學》
四、相關教育類作品
夸美紐斯：《大教學論
赫爾巴特：《普通教育學》
盧梭：《愛彌兒》
康德：《論教育學》（中英文）
杜威：《民主主義與教育》（中英文）
《西方古代教育論著選》
《西方近代教育論著選》
《西方現代教育論著選》
吳式穎主編《外國教育史》
孫培青主編《中國教育史》
石佩臣主編《教育學基礎理論》
毛澤東、鄧小平、江澤民《論教育》
陳元暉著《教育學史遺稿》
指導研究生情況：
到2007年，共畢業7屆統招碩士研究生。
主要科研方向
教育基本理論、馬克思主義教育思想
主要科研項目
承擔課題：
1.國家基礎教育實驗中心課題:基礎教育中學生觀問題的理論與實踐研究,2000年11月立項,已完成；
2.吉林省教育科學“十五”規劃課題:江澤民教育思想的新貢獻初探,2001年11月立項，已完成；
3.吉林省高等教育教學研究立項課題:《馬克思主義教育論著》的課程建設與教學方法改革研究，2001年立項，已完成；
4.教育部十五人文社科規劃課題:義務教育階段標準化學校建設的標準問題研究，2005年11月立項，已完成；
5.吉林省教育科學"十一五"規劃重點課題: "建設社會主義新農村視野中吉林省義務教育階段農村師資問題與對策研究，2006年7月立項，已完成；.
6.教育部人文社會科學重點研究基地重大研究項目:農村義務教育階段寄宿制學校學生適應問題研究,2008年12月立項,進行中.
主要科研成果
主要論文：
1.楊兆山,曉晨.二十一世紀人才素質面面觀[J].外國教育研究,1994(6).人大複印資料《教育學》全文轉載;
2.楊兆山,陳旭遠.關於普通教育學習負擔問題的理性思考[J].現代中國小教育,1996.3（人大複印資料轉載）
3.楊兆山.論鄧小平教育思想的核心與基本點[J].東北師大學報,1996(2).
4.楊兆山.教育學的個性概念[J].中國教育學刊,1996(4).
5.楊兆山.教育也要講政治[J].高校理論戰線,1996(12).
7.楊兆山.關於我國當前教育改革若干認識問題的思考[J].東北師大學報（哲社版）2001(4).92-99.高校文科學報文摘2001(5) 轉載,69頁,人大複印資料《教育學》2001(9).全文轉載.
8.楊兆山,羅漢書,丁傑.關於我國當前教育方針表述的幾個問題——學習江澤民<關於教育問題的談話>的幾點體會[J].中國教育學刊2001(3).6-7.
9.楊兆山,軒穎,王守紀.再論教育的社會屬性——兼對‘教育非上層建築說’的質疑[J].東北師大學報,2002( 4).123-129.
10.楊兆山,王守紀.反對功利主義教育[N].中國教育報,2003-4-5(4).
11.楊兆山.關於人的全面發展的幾點認識— —兼論馬克思人的全面發展思想的時代價值[J].東北師大學報（哲社版）2003(3).112-118.
12.楊兆山.我國當代教育研究中的若干問題淺探[J].高校理論戰線,2004(12).9000字.
13.楊兆山,金金.建設標準化學校搭建義務教育均衡發展的操作平台[J].東北師大學報,2005(5).8000字.
14.楊兆山 ,蓋笑松.關於建設和諧教育的幾點思考[N].光明日報,2005-11-16(10).2500字.《新華文摘》2006(2)全文轉載.
15.楊兆山,張海波.在高校招生制度改革中貫徹“經常性”原則[N].光明日報,2006-09-27(6).
16.楊兆山,牟綱.努力推進農村教師隊伍標準化建設[N].光明日報2006-12-10.《新華文摘》2007(6)全文轉載.
17.楊兆山,張海波.構建以輸入地區在職教育為主的農民工教育模式[J].東北師大學報,2007(5).
18.楊兆山,楊清溪.農村義務教育階段標準化寄宿制學校建設的思考[J].教育科學,2007(12).
19.楊兆山,楊清溪,朱雪研.加拿大學校布局調整及啟示——以薩斯喀徹溫省為例[J].外國教育研究,2007.(12).
20.楊兆山,金金.義務教育階段農村師資隊伍建設標準初探”[J]教育理論與實踐,2008(1).
21.楊兆山,張海波.標準化學校：教育均衡發展視角下農村義務教育的發展路徑”[J]東北師大學報,2008(1).
22.楊兆山,王守紀.美國農村地區特殊教育師資培養遠程教育計畫”[J].外國教育研究,2008(3).
23.楊兆山,楊清溪.重新審視寄宿學生的適應問題[N].中國教育報, 2008-10-14(6).
25.楊兆山,張海波.整體性視角下的教育改革與發展【J】東北師大學報2010（1）
26.楊兆山,張海波.基於人性論的教育學學科體系建構【J】教育研究2010（4）
27.王守紀，楊兆山.以尊重為核心的現代師生關係重構【J】教育理論與實踐2010（9）
28.楊兆山,王守紀，張海波.農村寄宿制學校學生的適應問題【J】東北師大學報2011（3）
29.姚姿如，楊兆山.以人為本教育理念的意蘊【J】教育研究2011（3）
30.張海波，楊兆山.義務教育階段農村寄宿制學校學生適應問題【J】教育理論與實驗2011（3）
31.張海波，楊兆山.“教育問題”探析【J】教育研究2011（11）
32. 張海波，楊兆山.生活的實踐性與教育的實踐立場【J】國家教育行政學院學報2011（12）
33.楊兆山,姚姿如.加強寄宿制學校生活教師的培訓[J].課程教材教學研究(小教研究),2012（Z6）:71.
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47.江濤,楊兆山.構建師生學術共同體的實踐探索——以東北師範大學的文科研究生培養為例[J].黑龍江高教研究,2014（7）:99-101.
48.姚姿如,楊兆山.論啟發式教育的“主體性”意蘊[J].社會科學戰線,2014（6）:260-262.
49.關博,楊兆山.武術教育的文化性探析[J].體育與科學,2014（3）:83-87.
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著作：
《教育學原理》東北師範大學出版社2010年7月版
《馬克思人的解放思想的時代價值----科技革命視野中人的解放問題探索》東北師大出版社2006年8月
《教育學---培養人的科學與藝術》東北師大出版社2006 年6月
《教育學原理簡明教程》東北師大出版社2005年11月
《教育學原理》遼寧師範大學出版社2003年7月
《教育概論》遼寧人民出版社2001年9月
《馬克思主義經典作家教育文論選講》遼寧人民出版社99年9月
《教育原理》（副主編）人民教育出版社，2002年12月
獲獎信息
1.《馬克思主義經典作家教育文論選講》2001年獲吉林省第三屆教育科學優秀成果著作三等獎
2.論文“關於我國當前教育改革若干認識問題的思考”獲2003年 吉林省第四屆教育科學優秀成果論文類一等獎
3.論文“新課程改革需要深入思考的幾個問題”獲吉林省第六次社會科學優秀成果獎論文類三等獎
4.論文“關於建設和諧教育的幾點思考”獲吉林省第五屆教育科學優秀成果論文類一等獎
5.高校理論戰線發表的論文:“我國當代教育研究中的若干問題淺探”獲中國高等教育學會第六次優秀高教科研成果優秀論文獎.
