植物微納米纖維素的酸解製備與表征虛擬仿真教學實驗是華南理工大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：植物微納米纖維素的酸解製備與表征虛擬仿真教學實驗
- 課程負責人：李擘
- 建設院校：華南理工大學
- 授課教師：祁海松、宋濤、武書彬、吳勝龍
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
本項目以輕化工程專業必修課 “植物纖維化學”及“植物纖維化學實驗”為基礎，同時匯集探索性選修實驗課“植物生物質創新實驗”中的相關內容，將現代大學生熟知和慣用的信息傳遞方式、虛擬仿真技術有機融合，克服實際實驗中難實現、高危險性等問題，採取自主式、互動式等教學方式，引導學生對植物纖維基礎知識進行學習、對植物資源科研前沿熱點問題進行探索，幫助學生對核心基礎知識的認知理解更加清晰、準確，激發學生積極學習的興趣，為進一步專業課程的學習奠定紮實基礎，並結合本學科和專業建設的積累，以及國家級科教平台和一流課程的優勢，為本專業“三創型”（創新、創造、創業）人才培養提供途徑和課程新模式，是未來學科發展和課程建設的重要環節和特色體現。
教學目標
（1）引導學生進行虛仿實驗操作，建立對植物原料的初步認知，在此基礎上，訓練學生準確掌握檢測植物原料的生物結構和化學組分最基本的實驗操作技能。
（2）結合虛仿實驗，掌握纖維結構、特點及三組分超分子結構的知識，加深理解課堂講授的植物纖維化學理論知識。
（3）植物微納米纖維素酸法製備探索，培養學生套用植物纖維化學專業知識及相關基礎知識設計製備指定產物實驗的能力及科研探索能力。
（4）通過虛仿實驗培養學生自主式學習能力以及激發其專業課學習的興趣和探索精神；通過實驗培養學生觀察、思考、分析問題和解決問題的能力；培養事實求是，嚴肅認真的科學態度，勇攀科學高峰的勇氣和實力。結合當前輕工造紙作為傳統的產業亟待找出新的發展點，需要既有責任擔當又有創新能力的核心力量承擔此重任，因此，本實驗在培養科研創新能力的同時，還通過未來造紙行業可能要面對的新材料的代表——微納米纖維的研究，對學生給予引導，加強他們對於自己歷史責任感的思考，同時，積極推進教學手段的更新，通過靈活豐富的教學方法和教學形式，落實課程思政建設要求，通過專業知識教育與思想政治教育的緊密融合,將價值觀塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，爭取將他們逐步培養成為順應輕工新時代發展、德才兼備的“三創型”輕工類一流人才。
