梁啓超趣味論研究

梁啓超趣味論研究

《梁啓超趣味論研究》是2009年人民出版社出版的圖書,作者是方紅梅。 本書主要闡述了對梁氏一生的藝術觀點、審美思想和人生哲學的研究成果。

基本介紹

  • 書名:梁啓超趣味論研究
  • 作者:方紅梅 著
  • ISBN:9787010079080
  • 頁數:324
  • 定價:39 元
  • 出版社人民出版社
  • 出版時間:2009-5-1
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,作者介紹,

內容簡介

梁啓超的趣味論思想,並以趣味論為紐結,把梁氏一生的藝術觀點、審美思想和人生哲學貫通起來進行梳理,建構起
一個關於梁氏整個美學思想的具有內在統一性的理論體危主尋和系。
本書資料翔實,論證細密,研究視角、框架結構皆有創新,並發表了一系列獨到見解,語言曉暢優美,論述既具
思想性,又充滿熱情,既啟人深思,又頗具感染力。

圖書目錄

引言
第一章 從藝術到人生:趣味的意義設定
第一節 作為藝術本質和作用的趣味
一、藝術趣味本質觀的提出
二、趣味豌市良朽對藝術情感特性的揭示
三、趣味觀對藝術審美愉悅特性的揭示
四、趣味觀對藝術自身特性及其人生功能的內在關聯
第二節 作為美感本質敬恥的趣味
一、以趣味界定美感
二、趣味對美感快感特性的凸顯
三、趣味對美感快感之複雜性與多樣性的涵括
四、趣味對美感超功利的精神自由特性的表征
第三節 作為生活動力和價值的趣味
一、作為自由創造欲的趣味對於生活具有動力意義
二、心樂之趣味賦予生活以價值
第二章 入“生命之奧”:趣味的情感陶養
第一節 情感的生命價值:“動力”與“關門”
一、情感是人類動作的原動力
二、情感是入“生命之奧”的“關門”
第二節 趣味的情感品格
一、趣味的情感性
二、趣味情感的特點:興味心與責任心的統一
第三節 情感教育:因情立趣
一、趣味教育的根本是情感教育
二、情感教育的“利器”:藝術
三、情感教育的重要承擔者:藝術家
四:情感教育的方式與途徑:引、提、擴
第三章 “仁者不憂”:趣味的境界升華
第一節 自得:趣味境界的特徵
一、“自得”說溯源
二、趣味境界的“自得”氣象
第二節 心造:趣味境界的營構
一、境由心造
二、“宇宙未濟”:心超成敗而得趣
三、“人類無我”:心超得失而生趣
第四章 “無所為而為”:趣味的生活表達
第一節 趣味的生活化:自由活動
一、趣味化勞作
二、學問與教育趣味
三、藝術活動和自然欣賞
第二節 趣味生活的實質:即功利而超功利
一、趣味生活的功利性
二、趣味生活的超功利性
三、創化的、“仁”的人生觀:對功利和超功利的融匯
四、融匯功利與超功利的趣味生活觀的獨特意義
第五章 趣味論的時代與前瞻性
第一節 以趣味為手段的新民救國:療救現實的時代意義
一、精神決定論:梁啓超解決中國問題的基本傾向
二、趣味性文藝:刷新國民精神的佳徑
三、趣味的工具化:時代之“功”與“過”
第二節 以熱享拒趣味為目的的立人樂生:設計未來的前瞻性意義
一、樹人思想深化的現實契機
二、樹人思想向以人和趣味本身為目的的深化
三、以廈船她樂生為目的之趣味論的“調適”眼光:通往後現代精神的前瞻
結語
主要參考文獻
後記

作者介紹

方紅梅,文學碩士,哲學博士。現為中南民族大學文學與新聞傳播學院副教授,碩士研究生導師。近殃全頌贈年來主要從事中國格整悼美學、中國古代文學等方面的研究與教學。在《江海學刊》、《貴州社會科學》、《中南民族大學學報(哲社版)》等刊物上發表論文十餘篇。出版有報告文學《吳天祥:我願意燃燒起來》(中央黨校出版社1 999年)。
第二節 以趣味為目的的立人樂生:設計未來的前瞻性意義
一、樹人思想深化的現實契機
二、樹人思想向以人和趣味本身為目的的深化
三、以樂生為目的之趣味論的“調適”眼光:通往後現代精神的前瞻
結語
主要參考文獻
後記
方紅梅,文學碩士,哲學博士。現為中南民族大學文學與新聞傳播學院副教授,碩士研究生導師。近年來主要從事中國美學、中國古代文學等方面的研究與教學。在《江海學刊》、《貴州社會科學》、《中南民族大學學報(哲社版)》等刊物上發表論文十餘篇。出版有報告文學《吳天祥:我願意燃燒起來》(中央黨校出版社1 999年)。

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