桐城市第十一中學
桐城市第十一中學 原名:青草塥中
校園風光安慶示範高中
學校簡介
辦公樓座落在安徽省省級中心鎮——桐城市青草鎮。校園中綠樹成蔭,繁花似錦,環境優美,景色宜人,是一所市直普通高級中學。
學校始建於20世紀40年代,前身為“桐城縣第九國小”,隨著教育質量不斷提高和社會發展需要,學校逐步升格,幾經更名,於1986年8月經上級批准,成為完中,定名為“桐城縣青草塥中學”,1997年5月正式被省教委批為高中建制。2002年9月10日更名為“桐城市第十一中學”。
學校歷任領導以“艱苦創業、強化管理、敬崗愛業、勤工儉學”為宗旨,領導全體師生員工奮力開拓,不斷進取。在各級的關心和支持下,新一屆校領導嚴於律己,勤奮工作,全體教工教書育人,學校各項工作已呈現新局面,在2002年、2003年、2004高考中均取得好成績,其中2002年應屆參考人數207人,達線192人,達線率91.7%。2003年達線率92.75%,2004達線率92.83%。
隨著“四制”改革的全面開展,十一中正不斷擴大辦學規模,各項教育基礎設施也正在進一步完善中。學校全體師生正以勤奮求實的步伐,昂首闊步地向“學校有特色,教學有特點,學生有特長”的辦學目標邁進。
校長簡介
包為,1971年1月生,中共黨員,中學高級教師。1992年大學畢業,分配到桐城六中任教,1999年8月被提拔為副校長,先後分管學校政教、後勤、教學工作, 2014年2月被任命為十一中校長。
![桐城市第十一中學 桐城市第十一中學](/img/3/314/nBnauIWO5QmYmNjYiZWN1QmNmNTYygDZkBDO4Q2MxUTYmhDMjVGMhZGOwkzLtVGdp9yYpB3LltWahJ2Lt92YuUHZpFmYuMmczdWbp9yL6MHc0RHa.jpg)
教學中,獲桐城市高中畢業班教學優勝獎4次、獲桐城市學科鼓勵獎4次、獲桐城市普通高中歷史新課程課堂教學評比一等獎2次。負責的安慶市教育科研重點課題2項、省級課題1項,均已結題,其中省級課題獲省教科研成果三等獎;另有1項省級課題正研究中。參加安徽省普通高中課程標準校本教科書—《古韻安徽》的編寫。所撰寫的論文,發表在《安慶教育》、《安徽基礎教育》、《天津師範大學學報》、《中學政史地》、《科普文摘·科學課堂》等刊物論文10篇;各級論文評選獲省一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎1篇,安慶市一等獎5篇、二等獎5篇、三等獎3篇。
班主任工作中,所帶班級4次榮獲校文明班級、1次獲桐城市2011屆高中畢業班教學考評“優秀班級”、2次榮獲安慶市先進班集體稱號, 4次獲校優秀班主任稱號。
受到各類表彰,先後獲桐城市中國小教師繼續教育校本培訓先進個人、市先進工作者、 “模範教師”稱號,被評為桐城市第一至三屆高中歷史學科帶頭人、安慶市第一至五屆先進教研個人、安慶市第一二屆骨幹教師、安慶市第三屆學科帶頭人。
在六中分管的工作中獲桐城市“奔向新世紀”中國小文藝匯演組織獎、安慶市綠色學校、安慶市教育先進集體、桐城市高考2008年鼓勵獎、2009年貢獻獎、2010年團體優勝獎、2011年貢獻獎和體藝優勝獎、2012年貢獻獎、2013年優勝獎。
校長
回顧十一中不太長的高中辦學歷史,真可謂篳路藍縷,步履維艱,幾經風雨,幾經坎坷.廣大師生員工在前任朱老校長,特別是上任梁松林校長為代表的上屆班子的帶領下,經過四年多的艱苦努力,齊心協力,奮力拚搏,把一所在布局調整中瀕臨拆並的薄弱學校於今年2月份成功的爭創為"安慶市示範高中",這的確是一件不容易的事.在此,本人向為十一中發展作出貢獻的各級領導、廣大師生、歷屆校友和社會各界人士深表敬意.真誠的感謝你們為我們新一屆班子留下了一個好的家底,我們應倍加珍惜這來之不易的"
品牌",繼續提高它的含金量.
高考動員大會為此,學校必須從外延式擴張轉向內涵式發展,堅定不移的狠抓教育教學質量,堅持以教學為中心,質量是生命線,堅持科研興教,科研興校,創平安校園,構建和諧學校,為師生提供全方位的優質服務,加強行政班子廉政建設,提高辦學效率,加強教師隊伍師德建設、職工的職業道德建設,實施"名師"工程,以達到"教書育人,管理育人,服務育人"的目標.時時牢記:"讓學生成才,讓家長放心,讓社會信任"的宗旨;發揚延安精神,樹立務實形象 ;把規範,示範,典範作為我們發展的三個階段.
作為新任校長,本人也作個表態,帶頭嚴格遵守學校規章制度,堅持依法治校,尊重關心廣大教職工,熱愛全體學生,團結帶領班子,當好"班長",在市委、市政府及教育局和當地黨委的正確領導下,與同志們一道共同為十一中的發展,作出自己應有的
貢獻.
學校部門
辦公室
是學校行政綜合管理機構。負責文秘、對外宣傳、信息調研、綜合統計、行政管理、外事、接待、檔案管理、學校網站管理工作。學校辦公室主要承擔學校工作計畫、總結、報告和其它綜合性檔案的草擬和學校其他部門起草的檔案核稿工作,編輯《利州中專大事記》;負責全校教職工大會、政治學習、總支會議、行政會議、校務委員會議的安排、記錄和紀要的草擬工作;負責行政公文的收發、登記、覆核、把關、傳遞、存檔和保管利用工作;負責對校務委員會議決定事項的催辦督查工作;承擔校外來賓的接待工作;負責外事管理工作;負責學校交通車輛的管理;完成學校領導交辦的其他工作。
教務科
安慶大學汪青松校長來我校指導工作 是學校的教學管理部門,在教學管理上和醫衛教學部、機電教學部、電子信息教學部是隸屬關係。主要負責學校教學計畫管理、教學運行管理、教學質量管理與評價,以及專業設定、科研、課程、教材、實踐教學基地、學風、教師隊伍、教學管理制度、教師繼續教育培訓等教學基本建設的管理。負責學校實驗室、實訓室和學生實習的管理工作,貫徹執行國家有關實驗、實訓室工作的方針、政策和法令、法規,並結合學校實際情況制定並組織實施相應的規章制度。
學生科
依照法律、法規和學校的規章制度對學生實行全面管理。負責制定全校學生思想政治教育計畫和各項管理制度並組織實施;負責學生日常教育和管理;負責學生寢室管理;負責學生各類優秀的評選與表彰;負責學生社團工作和學生大型活動的組織管理;負責各類學生助學金髮放工作;負責對違紀學生的調查、研究和處理;負責學生心理健康教育。校學生管理部與校團委合署辦公。
總務科
是學校提供後勤服務與保障的職能部門,承擔著為教學服務、為師生服務、為學校科學發展服務的重任,在校長和分管副校長的領導下,履行好以下
職責:
1.強化服務意識,寓管理於服務之中。認真執行學校《關於加強行政後勤效能建設的暫行規定》,切實轉變工作作風,提高工作質量和效率。按照“熱情服務、精細管理、節儉精算、廉潔高效、團結協作、保障有力”的目標管理總體要求,積極開展各項工作,不斷加強後勤隊伍建設和保障能力建設,主動適應學校發展的需要。
校園清河亭2.負責學校食堂和服務部的管理和監督工作,確保食品安全,提高飯菜質量,改善服務態度,不斷提高師生就餐滿意率;做好一卡通系統的管理與服務工作,定期盤點,做到賬卡相符。
3.負責水電、金屬鐵件、木工、玻璃、油漆等項目的日常維修工作和相關管理工作;保證水電正常供應,及時堵住跑冒滴漏,防止人為浪費,做好節能減排;規範倉庫管理,做到賬卡物相符。
4.負責管理學校醫務室,做好師生醫療保健、重大傳染病預防的宣傳工作,定期進行校園消毒,紮實做好除四害工作。
5.對校園建設提出意見與建議。負責學校的基建和修繕項目的編制、報批、工程預(決)算手續及招投標相關事務;負責召集工程質量管理組和專業監督小組做好工程質量管理與監督,嚴格遵守有關工程質量管理制度,認真把好工程質量關、工期關、投資規模控制關和廉潔關。
6.配合學校分房領導小組提出教職工住房的調配方案。
7.負責校園綠化美化的規劃、實施和管理,不斷提高校園綠化美化水平;建立“綠色”檔案,宣傳“綠色”文化,不斷提升“省級綠化紅旗單位”的建設水平,積極創建“省級園林單位”。
8.負責學校家具、辦公、勞保、清潔用品等物品的購置計畫編報和發放工作;完善手續,定期盤點,做到賬物相符。
9.認真貫徹《關於實行衛生責任包乾,進一步做好學校衛生工作的意見》,負責做好總務科所分管的衛生工作,落實衛生工作責任制。
10.負責學校零星物品的採購工作,參與學校大宗物品的集體採購與驗收工作;做好師生寒暑假返鄉車票的代購與發放工作。
11.建設平安科室。認真履行《校園安全責任狀》規定的職責,負責做好總務科安全工作,切實落實《總務科安全工作責任制》。熱情接待師生來訪,做好解疑釋惑工作,化解矛盾,維護安定穩定。
12.建設學習型科室。加強幹部職工隊伍建設,堅持學習理論和業務知識,不斷提高后勤服務的能力與水平。
13.建設廉潔科室。認真履行《黨風廉政建設責任書》規定,做好校務公開和科務公開工作,落實“一崗雙責”,嚴禁違規收費,禁止設立“小金庫”,做好防腐倡廉工作。
校長陪同上級領導來視察14.建設節約型科室。堅持勤儉節約、反對鋪張浪費,精打細算做好每一項開支預算。
15.負責建立健全基建、修繕工程管理檔案,健全校安工程檔案;健全總務其他管理工作檔案。
16.完成校領導交辦的其他工作。
教育科學研究室
是為學校校長領導教育教學改革、
教育科研做出正確決策提供科學依據的參謀部;是為學校領導和教師提供教育情報,宣傳學習教育理論的信息部;是指導學校各層次教改和教育科研的指揮部;它除全面負責學校教育科研的日常工作外,主要承擔套用性、開發性教育科研課題的研究。學校教科室在教育科研的管理體制中是基層的管理單位,直接面向教育對象,面向教育實踐,對教育科研成果的研究和推廣,既是探索者也是受益者,學校教科室在開展教育科研中是基礎的重要環節。
學校教科室在學校內部屬中層機構,其主任和副主任應由上級主管的教育行政部門任命,專兼職教研員由校長直接挑選、安排或聘任。學校教科室與學校的教導處、政教處、總務處等常設中層機構並列,直接對校長負責,完成與學校教育科研有關的工作。
學校教科室與學校教導處的工作既有聯繫也有區別,在教學業務方面相互支持,密切配合,使教導與科研工作兩不誤。教導處側重進行教務管理,指導教學研究,對師生的教學效績進行評價考核;教科室側重提高教師教學的理論水平和科研素質,組織管理學校科研課題,完成課題研究任務。同時,教科室的專兼職教研人員在學校教改和科研中發揮著
骨幹作用。
學校畢業師生留戀照