內容簡介
《格式塔心理學原理》一書共15章。其中第1章是“心理學是為什麼的”;第2章是“行為和行為場”;第3~7章論述環境場的性質,包括視覺組織及其定律、圖形和背景格局、恆常性、三維空間和運動等;第8~9章論述了有關動作的問題,包括反射、自我、執行者、調節的行為、態度、情緒和意志等;第10~11章提出了痕跡理論;第12~13章論述了學習和其他一些記憶功能;第14章是“社會與人格”;最後一章是結論部分。
成書過程
自1924年起,考夫卡先後前往美國康奈爾大學、芝加哥大學和威斯康星大學任教,1927年被任命為美國史密斯學院心理學研究教授,主要從事知覺的實驗研究。1932年,考夫卡為了研究中亞人,曾隨一個探險隊進行調查工作。在探險隊得了回歸熱病,復原之後,他開始寫作《格式塔心理學原理》,該書於1935年出版。
作品目錄
前言 | 第八章 活動——反射;自我;執行者 |
| 第九章 活動——調節的行為、態度、情緒和意志 |
| 第十章 記憶——痕跡理論的基礎:理論部分 |
第三章 環境場——問題;對錯誤的解決辦法的拒斥;對正確的解決辦法的一般闡述 | 第十一章記憶——痕跡理論的根據:實驗部分和理論構建 |
第四章 環境場——視覺組織及其定律 | 第十二章 學習和其他一些記憶功能(一) |
第五章 環境場——圖形和背景格局 | 第十三章 學習和其他一些記憶功能(二) |
第六章 環境場——恆常性 | 第十四章社會和人格 |
| 第十五章 結論 |
作品思想
該書是作者在經歷了五年研究之後,對研究成果的一個系統化概括,考夫卡欲表達的心理學體系是一種正在構建的、處於生長狀態的體系,所以該書不是表述心理學的完整性,而是把重點放在一致性上面。該書分為七個部分,涉及心理學的目的和任務、環境場、活動、記憶、學習、社會和人格等若干方面,從中可以看出考夫卡雖然並不追求完整性,但還是在書中涵蓋了相當廣泛的領域。
格式塔學派為心理學研究提供了重要的方法論和心理觀。格式塔學派是理性主義的範式,它代表了一種心理學研究的方法論,在這種方法論中蘊涵著整體觀、現象學和心理場論的思想。讀者可以在這本書中處處感受到這幾種思想的體現。這種方法論對於反對元素主義、機械主義和聯結主義有重要的意義,同時也影響著心理學隨後的發展。它認為人及其心理、行為均是不可分割的整體,整體有著部分所沒有的性質,它主張心理學的研究應該以對整體的理解為出發點,以理解人及其心理和行為的本質為己任,以立足於整體的理解與分析為基本方法。
出版信息
中文譯本
出版時間 | 譯者 | 出版社 |
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1997年 | 黎煒 | 浙江教育出版社 |
2010年12月1日 | 李維 | 北京大學出版社 |
作者簡介
庫爾特·考夫卡(1886年—1941年),美籍德裔心理學家,格式塔心理學的代表人物之一。考夫卡出生於德國柏林,1903年—1904年在愛丁堡大學學習,期間對科學和哲學產生了濃厚的興趣。他曾就讀於柏林大學,和韋特海默、柯勒都受業於德國心理學家司徒姆夫。1909年,以《節奏理論的實驗研究》一文獲得博士學位。自1910年起,他到法蘭克福大學同韋特海默和柯勒開始了長期合作。1912年,考夫卡參加了韋特海默進行的擬動現象實驗,並成為格式塔學派的主要發言人。191 1年—1924年,考夫卡在德國基贊大學工作。第一次世界大戰期間,他在精神病醫院從事大腦損傷和失語症患者的研究工作。戰後,美國心理學界慢慢開始關注正在德國興起的格式塔這一新學派,因而邀請考夫卡為美國《心理學公報》寫了一篇關於格式塔的論文。自1924年起,他先後在美國康奈爾大學、芝加哥大學和威斯康星大學任教。1941年,考夫卡卒於美國麻薩諸塞州北安普頓。