核心課程，主要是針對目前國際學校的教材使用現狀而開發的。核心課程提供高中三年的整體課程，包括英語、理科、文科知識三部分。核心課程的目的是幫助學生節省學習時間，剔除掉了無用的內容，所學內容要么直接和升學考試有關（托福、雅思、SAT1、SAT2、A-Level、AP），要么與國外大學課程有關。同時，核心課程還配套相關教學管理體系和教學分析系統，幫助學生學會自主學習，通過講學、導學、自學三個階段，進行最大化效率的學習。同時，對中外教課程也進行了最佳化。通過核心課程的學習，學生可以提高自己的英語能力、應試能力和學習能力，最後在考試中獲得高分，並能順利對接國外大學課程。
基本介紹
- 中文名：核心課程
- 針對對象：國際學校的教材使用現狀
- 課程：英語、理科、文科
- 目的：幫助學生節省學習時間等
目前國內高中的國際合作課程無非是採用兩種課程模式，一種是全外教，大部分採用國外教材；另外一種開設在公立學校的課程是部分外教部分中教，採用部分中國高中教材部分國外教材，學生需通過會考和國外的課程考試。採用全外教全國外教材的課程模式通常教授的知識內容比較簡單，全英文教材有時候學生感覺學習有難度，對知識的掌握深度不夠，外教的啟發式教學雖然可以很容易鍛鍊學生的口語能力但是幾年下來，學生本身的知識掌握不紮實，失去了做為中國學生該有的數學、理科優勢，以單純的英語水平闖蕩國外的大學，與母語是英語的學生相比遠遠不夠。第二種既學習中國會考內容又要兼顧國外課程的學生在兩種教育模式下轉換，經常感覺時間和精力不夠用，會考內容有很多應試的部分，多年未更新，內容陳舊更和國外留學無關，學生浪費了大量精力學習了無用的知識；國內國外課程都無法很好的兼顧，本來應該取得很好的成績，因為課程的拖沓拖了後腿。
核心課程是以康興華老師提倡和領導，經過五年的研發和總結，形成了國際部獨有的教學體系，致力於解決目前多數國際中學的普遍教學問題。通過對國內就讀AP、A-Level課程的高中學生和就讀傳統高中課程學生的了解，並結合已就讀國際名校大學生的成功經驗和切身感受，聯合國內高級中學教師、中國第一批SAT培訓老師和美國名校教授等的共同努力，自主研發了五十餘本教材，研發出國際部核心課程，並開發出成套教學軟體和模考軟體，階段性的教學計畫與考試計畫、大學申請計畫相結合，使得學生不但能夠順利完成高中基礎知識的學習，而且通過AP、A-Level、SAT1、SAT2、托福考試，還能夠順利對接國外大學課程，並且提高國外大學課程所要求的論文能力和演講能力。
總體來說，核心課程有四個特點：
第一、核心課程集合了優質的傳統中學的會考內容、托福雅思、A-Level、SAT、AP中的內容，並且剔除掉一些沒有用的東西，簡化了一些東西，讓學生所學的東西全部都是有用的。高中三年教材共五十餘本，其中英語類相關教材二十餘本。
第二、核心課程中多套教學和模考軟體，而且已經取得了國家專利。模考軟體的考試界面和內容全部和真實考試是一樣的，並且對接美國的真題庫和出題庫，每年內容都會更新。另外，學生的一些作業和考試答案直接進入資料庫，可以由北京的有豐富經驗的老師直接來批改。再次，這些軟體可以跟蹤學生的學習狀態，數據分析學生的學習問題，幫助老師發現學生學習漏洞和瓶頸，很好的進行教學。
第三、核心課程進度安排和考試安排、留學規劃是一起的。不僅會組織學生參加模考，還組織學生參加真實考試。在教學過程中，什麼階段學什麼內容，考試目標分數，參加哪次考試都是一環扣一環，三個月為一個階段，一點都錯不得。
第四、核心課程高二開始由外教引領教學。外教課程不採用傳統娛樂式教學模式（沿襲國外的語言課程模式，上課有趣，但是效率太低）。而採用真正的美國課堂模式，因為學生在高一階段已經可以達到很高的英語水平，外教課程可以發揮真正外教的特長，彌補中教的不足。教學過程是啟發討論式教學。
