本書講到了學校如何設計特色課程？如何有效開展雙語教學？學校和家長如何互動？如何看待家庭對孩子的影響？如何讓孩子更好地面對未來的挑戰……。作者傳遞的教育精神和理想：與其讓越來越多的孩子付出丟失母和語文化的代價、走出國門去接受西化的教育，不如讓他山之石來攻玉，讓我們的教育之路越走越寬。
基本介紹
- 書名：校長日記：我在美國當校長
- 作者：錢志龍
- ISBN：978-7-300-23496-0
- 定價：￥48.00
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016-11-03
- 裝幀：平
- 開本：異16
主要內容,作者簡介,章節目錄,
主要內容
這是一本文筆生動有趣但讀後值得思考的書。
嚴肅點說，是一本觀察紀實，在活潑有趣的故事當中，藏著中西教育的比較和思考。所有的故事都是真實呈現的“美國教育現場“，但作者的本意並非是對美國教育模式的全盤肯定和照搬，而是希望通過他的個人見聞和感受，對我們的教育者和家長產生一些啟迪和影響。有些內容甚至無關教育制度，家庭和社會對孩子的影響也是巨大而深刻的。翻開這本書，總能找到幾個故事，幾段文字，不知不覺打動了你，掀起一陣波瀾和震動，讓你進而去想，什麼是教育？教育的目的是什麼？但這本書又不是一個藥方子，也不是實用的攻略，故事中拋出的問題也不一定給出答案，留給讀者的是更多的思考、想像和探索空間。
詼諧點說，這本書讀下來，體會到的是麻、辣、苦、酸、甜、爽各種滋味。作者曾在美國一所國際學校任校長三年，事無巨細講到了學校如何設計特色課程？如何有效開展雙語教學？學校和家長如何互動？如何看待家庭對孩子的影響？如何讓孩子更好地面對未來的挑戰……活潑生動的文筆，引人入勝的講故事能力，讓讀者會有一種讀來酣暢淋漓的感覺。不同於一般的教育書籍，說教不多，但從故事本身，足以感受到作者想要傳遞的教育精神和理想：與其讓越來越多的孩子付出丟失母和語文化的代價、走出國門去接受西化的教育，不如讓他山之石來攻玉，讓我們的教育之路越走越寬。
嚴肅點說，是一本觀察紀實，在活潑有趣的故事當中，藏著中西教育的比較和思考。所有的故事都是真實呈現的“美國教育現場“，但作者的本意並非是對美國教育模式的全盤肯定和照搬，而是希望通過他的個人見聞和感受，對我們的教育者和家長產生一些啟迪和影響。有些內容甚至無關教育制度，家庭和社會對孩子的影響也是巨大而深刻的。翻開這本書，總能找到幾個故事，幾段文字，不知不覺打動了你，掀起一陣波瀾和震動，讓你進而去想，什麼是教育？教育的目的是什麼？但這本書又不是一個藥方子，也不是實用的攻略，故事中拋出的問題也不一定給出答案，留給讀者的是更多的思考、想像和探索空間。
詼諧點說，這本書讀下來，體會到的是麻、辣、苦、酸、甜、爽各種滋味。作者曾在美國一所國際學校任校長三年，事無巨細講到了學校如何設計特色課程？如何有效開展雙語教學？學校和家長如何互動？如何看待家庭對孩子的影響？如何讓孩子更好地面對未來的挑戰……活潑生動的文筆，引人入勝的講故事能力，讓讀者會有一種讀來酣暢淋漓的感覺。不同於一般的教育書籍，說教不多，但從故事本身，足以感受到作者想要傳遞的教育精神和理想：與其讓越來越多的孩子付出丟失母和語文化的代價、走出國門去接受西化的教育，不如讓他山之石來攻玉，讓我們的教育之路越走越寬。
作者簡介
錢志龍，博士，出生於上海，就讀於南洋模範中學。高中畢業後報送北京大學，獲阿拉伯語音文化專業文學學士。後旅居美國近十年，先後獲得美國伊利諾伊大學香檳分校傳播學碩士，美國夏威夷大學語言教學專業文學碩士，美國南加州大學教育學博士（主修中國小教育領導及管理），曾任美國東西方中心學者。
曾任美國羅耀拉大學實踐教授，美國半島國際學校國小校長。現任培德書院國際學校總校長，道禾教育研究院研究員，惠靈頓（中國）國際學校理事，北京中國學中心（TBC）董事，上海世界外國語中學學術顧問。
曾任美國羅耀拉大學實踐教授，美國半島國際學校國小校長。現任培德書院國際學校總校長，道禾教育研究院研究員，惠靈頓（中國）國際學校理事，北京中國學中心（TBC）董事，上海世界外國語中學學術顧問。
章節目錄
教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實。
——（古羅馬）西塞羅
一切都是最好的發生_1
人生處處有轉角 / 塞翁失馬，焉知非福
灣區的國際學校_5
“香蕉人”的困惑 / 美國的中文老師
要不你來當校長吧？_13
不拘一格的用人制度 / 走出“舒適區”
兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。——（意）蒙台梭利
別叫我筷子_17
多元文化社區 / 種族及文化偏見 / 跨文化溝通能力的培養
水晶做的心_25
同理心的力量 / 校園安全
“騙子”老師_29
養寵物的意義 / 責任心的培養
雷鋒是誰？_35
兒童性侵犯法 / 在美國“助人為樂”
我不是“兔子”_40
語言暴力 / 校園霸凌 / 性教育
Tomato還是Tomato？_47
多語言的孩子 / 自信的力量
留住天真_53
萬聖節的意義 / 校長的想像力
“天天”向上_59
為自己的夢想和行為負責 / 雙語教育的優勢
只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭
家長節_64
多元家庭 / 感恩教育
我不是故意的_68
言傳不如身教 / 離異家庭對孩子的影響
到底誰該吃藥？_73
心理健康及治療手段 / 父母的自我覺醒
夏洛克上身_83
男女生“壞”的差別 / 犯罪心理學
黑澤明式的謊言_89
家庭暴力及美國法律 / 男子漢魅力
兩個比一個好？！_95
了解孩子 / 適性教育
有力出力，有錢也出力_104
私立學校—獨立學校 / 家校共建的力量
T型小板凳_110
引擎理論 / 紀律管理
燒一桌“好課”_116
做飯和教學的共通之處 / 校長私房菜
學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。 ——梅貽琦
天才的煩惱_123
如何看待“起跑線”問題 / 智力及情緒發展
我的孩子排第幾？_129
自主學習的定義和意義 / 家長在課業上扮演的角色
再見，蝴蝶君_137
想像力教育 / 優秀國小老師的特徵
給孔子的火腿_142
老師的地位、定位和素養 / 成績報告單
超級大替補_148
美國教師福利 / 寓教於樂
你一定幹了什麼見不得人的事兒_155
跨文化管理的挑戰 / 老師的幸福感
沙拉和亂燉_159
教師之間的矛盾/跨文化交際能力
銀髮女神_167
傳統的魅力 / 做一個好老師最關鍵的因素
別碰我_172
面對孩子的指控 / 家長對老師的態度 / 體育教育
有沒有金剛鑽？_179
教師招聘要求 / 教師評價體系
黑色星期五的魔咒_185
國小校長的工作節奏 / 家長看不到的在校真實狀態
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
一年有多少“周”？_192
音樂教育 / 藝術薰陶
白骨精三打孫悟空_198
戲劇教育 / 興趣驅動教學 / 慶祝中國傳統
后羿的弓斷了_206
中國文化的傳播 / 特殊教育
左宗棠的雞_212
海外華人飲食文化 / 家校共建
如何搞定蚊子？_219
孝道 / 中美文化差異 / 批判性思維能力
鐵杵磨成針，幹嗎？_224
美術教育 / 數學教育
我不是肖恩_229
個人主義 / 歷史教育
好好玩吧_234
學前教育 / 種族歧視 / 混齡教育
尤里卡露營_240
戶外教育 / 環境意識
人們應當防止向青年人鼓吹那種以習俗意義上的成功作為人生的目標。看一個人的價值，應當看他貢獻什麼而不應當看他取得什麼。 ——（美）愛因斯坦
小書蟲獎_245
家長義工的定義和界限 / 培養讀書的習慣 / 語文教育
為（愛）心而跳_253
同理心教育 / 薪火相傳
中國的尋寶之旅_258
海外旅行 / 生存能力的鍛鍊
櫥頂上的芭比軍團_268
物質條件與童年快樂 / 讀萬卷書，行萬里路
老家來人了_274
中國學生的短板 / 與人相處的能力
“蒙古”學院_279
網路安全 / 翻轉課堂
中國年快樂_284
超級家長 / 中國新年遊行
拜見師兄_289
老師協作 / 校友會的作用
打倒校長_295
分享領導/平面管理 / 學生參與學校建設管理
後記_303
——（古羅馬）西塞羅
一切都是最好的發生_1
人生處處有轉角 / 塞翁失馬，焉知非福
灣區的國際學校_5
“香蕉人”的困惑 / 美國的中文老師
要不你來當校長吧？_13
不拘一格的用人制度 / 走出“舒適區”
兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。——（意）蒙台梭利
別叫我筷子_17
多元文化社區 / 種族及文化偏見 / 跨文化溝通能力的培養
水晶做的心_25
同理心的力量 / 校園安全
“騙子”老師_29
養寵物的意義 / 責任心的培養
雷鋒是誰？_35
兒童性侵犯法 / 在美國“助人為樂”
我不是“兔子”_40
語言暴力 / 校園霸凌 / 性教育
Tomato還是Tomato？_47
多語言的孩子 / 自信的力量
留住天真_53
萬聖節的意義 / 校長的想像力
“天天”向上_59
為自己的夢想和行為負責 / 雙語教育的優勢
只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭
家長節_64
多元家庭 / 感恩教育
我不是故意的_68
言傳不如身教 / 離異家庭對孩子的影響
到底誰該吃藥？_73
心理健康及治療手段 / 父母的自我覺醒
夏洛克上身_83
男女生“壞”的差別 / 犯罪心理學
黑澤明式的謊言_89
家庭暴力及美國法律 / 男子漢魅力
兩個比一個好？！_95
了解孩子 / 適性教育
有力出力，有錢也出力_104
私立學校—獨立學校 / 家校共建的力量
T型小板凳_110
引擎理論 / 紀律管理
燒一桌“好課”_116
做飯和教學的共通之處 / 校長私房菜
學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。 ——梅貽琦
天才的煩惱_123
如何看待“起跑線”問題 / 智力及情緒發展
我的孩子排第幾？_129
自主學習的定義和意義 / 家長在課業上扮演的角色
再見，蝴蝶君_137
想像力教育 / 優秀國小老師的特徵
給孔子的火腿_142
老師的地位、定位和素養 / 成績報告單
超級大替補_148
美國教師福利 / 寓教於樂
你一定幹了什麼見不得人的事兒_155
跨文化管理的挑戰 / 老師的幸福感
沙拉和亂燉_159
教師之間的矛盾/跨文化交際能力
銀髮女神_167
傳統的魅力 / 做一個好老師最關鍵的因素
別碰我_172
面對孩子的指控 / 家長對老師的態度 / 體育教育
有沒有金剛鑽？_179
教師招聘要求 / 教師評價體系
黑色星期五的魔咒_185
國小校長的工作節奏 / 家長看不到的在校真實狀態
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
一年有多少“周”？_192
音樂教育 / 藝術薰陶
白骨精三打孫悟空_198
戲劇教育 / 興趣驅動教學 / 慶祝中國傳統
后羿的弓斷了_206
中國文化的傳播 / 特殊教育
左宗棠的雞_212
海外華人飲食文化 / 家校共建
如何搞定蚊子？_219
孝道 / 中美文化差異 / 批判性思維能力
鐵杵磨成針，幹嗎？_224
美術教育 / 數學教育
我不是肖恩_229
個人主義 / 歷史教育
好好玩吧_234
學前教育 / 種族歧視 / 混齡教育
尤里卡露營_240
戶外教育 / 環境意識
人們應當防止向青年人鼓吹那種以習俗意義上的成功作為人生的目標。看一個人的價值，應當看他貢獻什麼而不應當看他取得什麼。 ——（美）愛因斯坦
小書蟲獎_245
家長義工的定義和界限 / 培養讀書的習慣 / 語文教育
為（愛）心而跳_253
同理心教育 / 薪火相傳
中國的尋寶之旅_258
海外旅行 / 生存能力的鍛鍊
櫥頂上的芭比軍團_268
物質條件與童年快樂 / 讀萬卷書，行萬里路
老家來人了_274
中國學生的短板 / 與人相處的能力
“蒙古”學院_279
網路安全 / 翻轉課堂
中國年快樂_284
超級家長 / 中國新年遊行
拜見師兄_289
老師協作 / 校友會的作用
打倒校長_295
分享領導/平面管理 / 學生參與學校建設管理
後記_303
