《校長提高教學質量的藝術(教師用書)》告訴我們只有懂得如何提高教學質量的校長，才會是一名好校長。《校長提高教學質量的藝術(教師用書)》以解讀入手，深入淺出地介紹了中國多位著名校長提高教學質量的藝術。教學質量是學校工作的生命線，切實加強教學管理，全面提高教學質量，是一校之長的根本任務。
基本介紹
- 書名：校長提高教學質量的藝術
- 出版社：鳳凰出版傳媒集團,鳳凰出版傳媒股份有限公司,江蘇美術出版社
- 頁數：248頁
- 開本：16
- 作者：肖朋輝
- 出版日期：2011年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787534437304
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《校長提高教學質量的藝術(教師用書)》介紹了教學質量建設是學校工作的永恆主題。校長作為學校教學質量建設的主要領導者，更是學校建立完整的、具有開放性和自我更新能力的教學質量體系的主要保證，《校長提高教學質量的藝術(教師用書)》為校長的工作提供了依據。
圖書目錄
第一章 向自身的素質要質量
第一節 校長的領導藝術
第二節 率先垂範做表率
第三節 彰顯人格魅力
第二章 向辦學思想要質量
第一節 樹立以人為本的思想
第二節 遵循科學育人的理念
第三節 全面實施素質教育
第三章 向優質管理要質量
第一節 校長專業化促進學校優質發展
第二節 做好學校知識管理
第三節 完善學校管理制度
第四節 改革學校組織機構
第四章 向師資建設要質量
第一節 教師隊伍的建設與發展
第二節 強化教師專業化發展
第三節 注重師德師風的建設
第五章 向課堂教學要質量
第一節 校長如何抓課堂教學
第二節 各地方成功教學模式探究
第三節 致遠中學“學案導學”教學模式解讀
第六章 向教育科研要質量
第一節 加強科研團隊建設
第二節 積極評價和推廣教科研成果
第三節 積極開展校本研修
第一節 校長的領導藝術
第二節 率先垂範做表率
第三節 彰顯人格魅力
第二章 向辦學思想要質量
第一節 樹立以人為本的思想
第二節 遵循科學育人的理念
第三節 全面實施素質教育
第三章 向優質管理要質量
第一節 校長專業化促進學校優質發展
第二節 做好學校知識管理
第三節 完善學校管理制度
第四節 改革學校組織機構
第四章 向師資建設要質量
第一節 教師隊伍的建設與發展
第二節 強化教師專業化發展
第三節 注重師德師風的建設
第五章 向課堂教學要質量
第一節 校長如何抓課堂教學
第二節 各地方成功教學模式探究
第三節 致遠中學“學案導學”教學模式解讀
第六章 向教育科研要質量
第一節 加強科研團隊建設
第二節 積極評價和推廣教科研成果
第三節 積極開展校本研修
後記
辦好一所學校．要有一個好的領導班子，特別是有個好的校長至關重要。陶行知先生把校長比作“學校的靈魂”。校長要領導和管理好一所學校，除了要精通教學業務，熟悉教育規律，還必須長於管理，尤其要實施民主管理，這是全面提高教育教學質量的關鍵所在。
本書在編寫過程中參閱了大量的資料，由於時間倉促，未來得及與原作者一一聯繫，在此一併向所有曾經幫助過我編輯出版本書的朋友們表示感謝！
肖朋輝
2011年11月
本書在編寫過程中參閱了大量的資料，由於時間倉促，未來得及與原作者一一聯繫，在此一併向所有曾經幫助過我編輯出版本書的朋友們表示感謝！
肖朋輝
2011年11月
序言
胡錦濤總書記提出“靜下心來教書，潛，下心來育人”的要求，這是對我們廣大中國小校長的殷切希望。校長要靜下心來辦學，潛下心來治校，實施精細化管理，才能全面提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命，教學質量的高低是評價學校的重要依據，教學管理的優劣直接影響著教學質量的高低，作為一名校長，不但要有較高的思想品格方面的修養，還要有業務素質方面的修養。首先，在思想品格方面要有奉獻精神，要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬闊胸懷，任人唯賢，在學校的一切活動中克己奉公，無私奉獻，要像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶“半根草去”。其次，要有專業知識的學習與修養。系統的專業知識是．打開校長工作之門的鑰匙，校長應學習並掌握教育學、心理學、學校管理學、教學法規等基本知識，還要了．解本地的歷史、自然環境、社會經濟發展等，採取適當措施，使學校教學質量適應當地經濟與社會發展的需要。
“堅持科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育，創新人才培養模式，著力推進教育發展從注重外延擴張向注重內涵提升、從注重硬體建設向注重軟體建設轉變，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。”這段表述表明了在現在直至今後相當長時間裡，提高教育教學質量將是我們工作的重點，辦好學校，培育人才，是校長的神聖使命，是校長堅守教育理想、堅守教育信念的實際行動。
有人說，一個好校長就是一所好學校。在我看來，這句話不只是對校長職務的褒獎，更多的應該是一種激勵，一種鞭策。什麼樣的校長才是好校長，不同的人會有不同的理解和標準，但有一點應該是相通的，那就是一個好校長一定會憑藉自己的領導智慧和個性魅力，千方百計公平公正為學校的每一位老師和每一個學生提供科學發展和健康成長的環境和機會。而如何提高學校的教育教學質量，跟師生的發展和成長息息相關。無論社會如何發展，理念如何變遷，教育質量都是學校的生命線。從平度九中，到平度四中，再到開發區致遠中學，如何激發師生的創造力，如何提高教育教學質量，都是我一直苦苦探求的一個問題。2006年，我調任開發區致遠中學校長，成為致遠中學的拓荒者。作為致遠中學第一任校長，我和我的同事們，凝心聚力，勵精圖治，用了不到五年的時間，讓這所位於珠山腳下，黃海岸邊新校，成功跨進山東省規範化學校的行列。在這幾年艱苦創業的日子裡，我對如何提高教育教學質量，也有了更多更深切的認識。這本《校長提高教學質量的藝術》，便是我經過多年思考、探索、積累所取得的的一點微薄的收穫和成果。如果能給諸位同仁一點啟發，拋鄙陋之磚以引精美之玉，抑或是對致遠中學的持續發展和成熟起到一點引領作用，都將是我莫大的欣慰和幸福。
肖朋輝
2011年11月
教學質量是學校的生命，教學質量的高低是評價學校的重要依據，教學管理的優劣直接影響著教學質量的高低，作為一名校長，不但要有較高的思想品格方面的修養，還要有業務素質方面的修養。首先，在思想品格方面要有奉獻精神，要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬闊胸懷，任人唯賢，在學校的一切活動中克己奉公，無私奉獻，要像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶“半根草去”。其次，要有專業知識的學習與修養。系統的專業知識是．打開校長工作之門的鑰匙，校長應學習並掌握教育學、心理學、學校管理學、教學法規等基本知識，還要了．解本地的歷史、自然環境、社會經濟發展等，採取適當措施，使學校教學質量適應當地經濟與社會發展的需要。
“堅持科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育，創新人才培養模式，著力推進教育發展從注重外延擴張向注重內涵提升、從注重硬體建設向注重軟體建設轉變，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。”這段表述表明了在現在直至今後相當長時間裡，提高教育教學質量將是我們工作的重點，辦好學校，培育人才，是校長的神聖使命，是校長堅守教育理想、堅守教育信念的實際行動。
有人說，一個好校長就是一所好學校。在我看來，這句話不只是對校長職務的褒獎，更多的應該是一種激勵，一種鞭策。什麼樣的校長才是好校長，不同的人會有不同的理解和標準，但有一點應該是相通的，那就是一個好校長一定會憑藉自己的領導智慧和個性魅力，千方百計公平公正為學校的每一位老師和每一個學生提供科學發展和健康成長的環境和機會。而如何提高學校的教育教學質量，跟師生的發展和成長息息相關。無論社會如何發展，理念如何變遷，教育質量都是學校的生命線。從平度九中，到平度四中，再到開發區致遠中學，如何激發師生的創造力，如何提高教育教學質量，都是我一直苦苦探求的一個問題。2006年，我調任開發區致遠中學校長，成為致遠中學的拓荒者。作為致遠中學第一任校長，我和我的同事們，凝心聚力，勵精圖治，用了不到五年的時間，讓這所位於珠山腳下，黃海岸邊新校，成功跨進山東省規範化學校的行列。在這幾年艱苦創業的日子裡，我對如何提高教育教學質量，也有了更多更深切的認識。這本《校長提高教學質量的藝術》，便是我經過多年思考、探索、積累所取得的的一點微薄的收穫和成果。如果能給諸位同仁一點啟發，拋鄙陋之磚以引精美之玉，抑或是對致遠中學的持續發展和成熟起到一點引領作用，都將是我莫大的欣慰和幸福。
肖朋輝
2011年11月
