校本教研叢書：國小科學教學案例專題研究（第1輯）

內容簡介

《校本教研叢書》一輯共18本，涉及學前教育和義務教育階段的所有學科和高中部分學科。每本書由十幾到幾十個關係學科教學改革走向、教師比較難以操作的專題組成。每個專題一般包括以下四個部分：

　　1、主題內涵。簡要闡述課程標準或理論界對這個問題的認知和理解，這個主題教學理念下理想的教學實踐形態，以及需要研究和討論的具體內容。

　　2、案例描述與評析。選擇與主題內涵密切相關的若干典型案例具體詳細地描述案例發生的背景和過程，用不同層次的評析和對案例進行理論透視，然後提出總結性論述、拓展性思考、教學策略、補充說明各派觀點等。這部分是本叢書的重點。

　　3、問題討論。提出幾個富有啟發性煌爭議性的思考題，或出示有研討價值的教學案例，只提問題，不做結論，目的是向讀者歪示這個專題下值得關注的研究課題，也為學校開展校本教研提供議題。

　　4、資料連結。採用內容摘錄的方式，提供若干與專題內涵相關聯的理論背景資料。

專題1 科學課要體現科學的本質

專題2 讓學生的主體地位得到真正的體現

專題3 提高教師的科學素養保證科學教學的質量

專題4 科學教學中教師應該合理地定位

專題5 農村學校如何因地制宜開展科學教學

專題6 如何有效地實現國小科學課三維目標的整合

專題7 如何處理探究活動中學生自主與教師指導的關係

專題8 科學小製作如何讓學生既動手又動腦

專題9 如何處理科學探究的“理”和學生活動的“趣”的關係

專題10 科學課堂教學中如何處理好預設與生成的關係

專題11 如何有效利用在科學教學過程中生成的教育資源

專題12 如何在科學學習中培養學生的科學態度

專題13 如何理解和體現科學學習以探究為核心

專題14 怎樣看待和實施提出科學探究的問題

專題15 如何認識假說在科學探究中的作用

專題16 如何讓學生學習制訂研究計畫

專題17 怎樣認識實驗在科學學習中的核心作用

專題18 科學探究中如何發揮表達和交流的作用

專題19 如何用評價手段促進學生的科學學習

專題20 如何開展以探究為核心的科學課期末考試。