美麗的桂花香國小看似平靜，卻是一個容納了各路“奇葩”人物的快樂家園，每天都發生著特別有趣的事情。看看，校長帶頭髮動全校師生搞改革，“學生代表座談會”說出想說的話，有人想通過賣烏龜成為世界首富，也有人用雞蛋撞地球，還有人獨家研製了一套快樂秘訣……趕緊打開《校園裡的奇葩部落》，體驗校園生活的多姿多彩和精神勝利法的奇妙，感受成長蛻變的欣喜和苦惱吧！
基本介紹
- 書名：校園裡的奇葩部落2:一分也是大貢獻
- 出版社：北方聯合出版傳媒(集團)股份有限公司,春風文藝出版社
- 頁數：171頁
- 開本：32
- 品牌：春風文藝
- 作者：吳依薇
- 出版日期：集團)股份有限公司,春風文藝出版社; 第1版 (2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787531346500
基本介紹,內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,文摘,後記,
基本介紹
內容簡介
抒寫當代中國式童年
2013年首都青少年最喜愛的十部網路小說
第四屆深圳原創網路文學拉力賽長篇小說優秀獎
一部有生活的校園幽默小說
2013年首都青少年最喜愛的十部網路小說
第四屆深圳原創網路文學拉力賽長篇小說優秀獎
一部有生活的校園幽默小說
作者簡介
吳依薇，現為深圳某學校老師。寫作詩歌、小說、兒童文學作品；2010年獲深圳市首屆詩歌節原創詩歌金獎。長篇小說《請你看著我如何開始》獲第四屆深圳原創網路文學拉力賽優秀，同時獲得“2013年首都青少年最喜愛的十部網路小說”稱號。
專業推薦
媒體推薦
這是一部描寫國小校園生活的作品。作者熟悉兒童習性，情節和人物符合兒童特點。
——李敬澤，著名作家、評論家
小說語言乾淨，敘事簡潔，寫出了頑皮好動各色小學生的生活。
——蕭夏林，著名文化學者
作者有豐富的生活經驗和素材，因此小說的情節和人物活靈活現。
——賀紹俊，著名評論家
小說的章節布局上不走長篇小說的常規路，是一種挑戰規則的寫法。
——王祥，著名學者，國內首席網路文學評論家
——李敬澤，著名作家、評論家
小說語言乾淨，敘事簡潔，寫出了頑皮好動各色小學生的生活。
——蕭夏林，著名文化學者
作者有豐富的生活經驗和素材，因此小說的情節和人物活靈活現。
——賀紹俊，著名評論家
小說的章節布局上不走長篇小說的常規路，是一種挑戰規則的寫法。
——王祥，著名學者，國內首席網路文學評論家
名人推薦
這是一部描寫國小校園生活的作品。作者熟悉兒童習性，情節和人物符合兒童特點。
——李敬澤，著名作家、評論家
小說語言乾淨，敘事簡潔，寫出了頑皮好動各色小學生的生活。
——蕭夏林，著名文化學者
作者有豐富的生活經驗和素材，因此小說的情節和人物活靈活現。
——賀紹俊，著名評論家
小說的章節布局上不走長篇小說的常規路，是一種挑戰規則的寫法。
——王祥，著名學者，國內首席網路文學評論家
——李敬澤，著名作家、評論家
小說語言乾淨，敘事簡潔，寫出了頑皮好動各色小學生的生活。
——蕭夏林，著名文化學者
作者有豐富的生活經驗和素材，因此小說的情節和人物活靈活現。
——賀紹俊，著名評論家
小說的章節布局上不走長篇小說的常規路，是一種挑戰規則的寫法。
——王祥，著名學者，國內首席網路文學評論家
圖書目錄
第一章 熊加金有副熱心腸
1. 慢半拍的女孩劉雪
2. 負荊請罪
3. 熊加金有副熱心腸
4. 改變鄧謹鋒
5. 競選演講
6. 新官上任
7. 眾叛親離
第二章 尋找告密者
1. 流血事件
2. 為什麼牛在天上飛
3. 吳全通換來兩隻烏龜
4. 賣烏龜，要成世界首富
5. 尋找告密者
6. 送您兩隻烏龜
第三章 一件驚天動地的事
1. 信用和面子哪個重要
2. 一波未平，一波又起
3. 把好事做砸了
4. 無論如何都要報答老師
5. 一件驚天動地的事
第四章 一分也是大貢獻
1. 熊加金想當運動員
2. 與黃江路PK
3. 得到一雙三橫桿的跑鞋
4. 舉一反三
5. 看看老爸幫的倒忙
6. 運動會前夕
7. 一分也是大貢獻
第五章 方老師得了“相思病”
1. 王蓓蓓的“生死簿”
2. 求求你懲罰我吧
3. 方老師得了“相思病”
4. 無聊三人組
5. 峰迴路轉
6. 女人的臉說變就變
7. 結果還是撲朔迷離
1. 慢半拍的女孩劉雪
2. 負荊請罪
3. 熊加金有副熱心腸
4. 改變鄧謹鋒
5. 競選演講
6. 新官上任
7. 眾叛親離
第二章 尋找告密者
1. 流血事件
2. 為什麼牛在天上飛
3. 吳全通換來兩隻烏龜
4. 賣烏龜，要成世界首富
5. 尋找告密者
6. 送您兩隻烏龜
第三章 一件驚天動地的事
1. 信用和面子哪個重要
2. 一波未平，一波又起
3. 把好事做砸了
4. 無論如何都要報答老師
5. 一件驚天動地的事
第四章 一分也是大貢獻
1. 熊加金想當運動員
2. 與黃江路PK
3. 得到一雙三橫桿的跑鞋
4. 舉一反三
5. 看看老爸幫的倒忙
6. 運動會前夕
7. 一分也是大貢獻
第五章 方老師得了“相思病”
1. 王蓓蓓的“生死簿”
2. 求求你懲罰我吧
3. 方老師得了“相思病”
4. 無聊三人組
5. 峰迴路轉
6. 女人的臉說變就變
7. 結果還是撲朔迷離
文摘
5. 一件驚天動地的事
星期一早上，熊加金神采飛揚，他感到校門上的石頭都動起來了。看到湯圳迎面走來，他說：“嘿嘿，你猜猜我要做什麼。”
湯圳：“我怎么知道你要乾什麼。”
熊加金：“你猜猜嘛。”
湯圳：“參考作業？”
熊加金：“老土。”
湯圳：“馬上要‘大號’？”
熊加金：“不對。”
湯圳說什麼也不肯猜了，熊加金也不掃興，看到肥仔吳全通過來了，他又纏著肥仔吳全通猜。肥仔吳全通看他興致勃勃的樣子，眼睛骨碌碌轉一下，取下書包讓他拎，熊加金也幫他拎書包。
吳全通：“發現了新品種零食？”
熊加金：“就知道吃。不對。再猜。”
吳全通：“撿到一塊錢？”
熊加金：“哎喲，真庸俗。我是讓你猜我要乾什麼。”
吳全通嘟噥道：“誰知道你要乾什麼。”
吳全通說什麼也不肯再猜了。熊加金還不掃興，看到舒夏來了，又過去讓舒夏猜。舒夏猜了幾次也不對，看到大家對自己要幹的事情不太感興趣，熊加金趕緊公開說：“我要做一件驚天動地的事。”
他們異口同聲說：“什麼事？”
熊加金：“秘密。”
湯圳：“真的不說？算了，不說咱們走。”
熊加金只得求饒說：“我還不知道做什麼事才能驚天動地呢，還不是要找你們給策劃策劃嘛。”
他們搖搖頭，表示超級無奈地走了。
熊加金說：“不管你們信不信，反正這是我本周要實現的一個遠大的理想和美麗的夢想。”
舒夏笑嘻嘻地說：“熊貓，恐怕是白日夢吧，醒醒吧你。”
熊加金只得自己苦思冥想那件“驚天動地的事”，連上課都不放過。所謂驚天動地的事，一定是所有人都知道，包括老爸老媽。熊加金想，這件事要讓自己感到自豪和光榮。還要讓方老師也感到自豪而光榮。想到這，熊加金不禁偷偷地笑起來。
舒夏看著同桌熊加金陶醉在神遊的世界裡樂不可支的樣子，趕緊提醒旁邊的王蓓蓓看，王蓓蓓又趕緊提醒關銳看，關銳又趕緊提醒前面的肥仔吳全通看，肥仔吳全通想提醒林小羽看，可是還沒來得及說，就哈哈大笑起來，那幾個同學也跟著哈哈大笑。方老師正在示範寫字呢，被他們笑得莫名其妙，還以為自己寫了錯別字。方老師一回頭，他們立馬變得一本正經，一筆一畫地在本子上寫字。
熊加金“做一件驚天動地的事”的志向大著呢，不因為被他們取笑了就改變這一想法。下課後，他巡看了校園一圈，發現沒什麼事可做的。第二節下課後，他又巡看了校園一圈，正當他發愁沒什麼驚天動地的事可做的時候，看到朱校長帶著外賓參觀校園，熊加金趕緊敬禮問好。一位高鼻凹眼的外國人覺得熊加金彬彬有禮，用英語向朱校長表揚了他，還用英語跟熊加金交談。糟糕，英語可是自己的軟肋。熊加金想。事實上，除了體育以外，哪一科不是他的軟肋呢。
外國人跟熊加金交談時，他非常非常認真地聽，無奈水平有限，他雲裡霧裡的只聽懂一個“feeling”，只好硬著頭皮說：“I am happy！”
想不到得到外國人的表揚，他又問了一個問題，熊加金又被問得雲裡霧裡，又硬著頭皮說：“Very good！”竟然又一次得到表揚。歪打正著哇，熊加金心裡暗暗叫道：My god！My big big god！
接下來熊加金交換著回答“I am happy！”“Very good！”跟外國人交談甚歡，最後朱校長很開心地約熊加金當引導員，陪著外賓去參觀學校紀念館。
受寵若驚的熊加金繃緊的神經慢慢鬆弛下來，話也開始多起來了，話一多，難免中文英文一起來，逗得大家哈哈大笑。
到了紀念館，朱校長給大家講解展示品的歷史，並隆重介紹了擺在展覽柜上的一幅珍貴的油畫。熊加金在畫框上一摸，滿是灰塵。他向朱校長匯報此事，並申請要清潔畫框，朱校長欣然答應。
熊加金帶來抹布和小桶，還特意帶來了洗潔精。他把大半瓶洗潔精溶進水裡，他要把油畫框清潔得煥然一新。他蘸濕抹布，輕輕擦拭畫框。不好！水流到油畫上了，熊加金想把水跡擦乾淨，哪知猛一擦油畫就褪了顏色，把一大塊原來的顏色都擦掉了。熊加金一看不好了，這些水要是流到哪裡就把哪裡的顏色給褪掉，豈不是把整幅畫給毀了？情急之下，他趕緊再擦，越擦褪色越厲害，抹布變得五顏六色，擦到哪裡，哪裡就變了顏色。
熊加金手忙腳亂忙乎了一陣，眼睜睜看著這幅珍貴的油畫變了樣，終於不敢輕舉妄動地擦了，立馬跑去找美術劉老師來救場。美術劉老師過來一看，大吃一驚，說：“熊加金，你怎么能這么糟蹋藝術品？！”
熊加金說：“劉老師，我知道你的畫畫水平最高了。求求你幫我把它恢復原來的樣子，求求你了。”
劉老師說：“恢復原來的樣子？哪有那么容易呀。”
劉老師不敢擅自給油畫“恢復原來的樣子”，帶著熊加金去找學校領導，報告了這件事。據說，朱校長為了給油畫“恢復原來的樣子”，開了好幾次會議，討論了幾種方案，最後請來著名的油畫家，跟美術科組的老師共同奮鬥了一個星期，才把被熊加金抹得面目全非的地方修復回來。這一幅珍貴的油畫再也不可能恢復到原來的樣子了，怎么說，它都被破壞和修復過了。
因為這件事，德育處秦老師還特意讓各個班主任召開一次主題班會：如何保護校園環境。教育同學們如何愛護校園裡的一草一木，一石一物。
當然，熊加金要受教育了。他站在辦公室，方老師坐在辦公椅子上，遲遲不開口，看起來在搜腸刮肚想什麼。好半天方老師開口了：“熊加金，你這是……”
熊加金說：“方老師，我只想做一件驚天動地的大事來報答你。想不到會變成這樣。”
方老師：“你確實幹了一件驚天動地的事。可是你報答我了嗎？”
熊加金抬頭看看方老師：“……”
“求求你別報答我了，行嗎？”看得出來，方老師很真誠，“熊加金，你的心意我領了，真的，我很感謝你，你是個懂得感恩的孩子……”
熊加金一聽到表揚，樂了，又一次打斷方老師說：“方老師，沒什麼，這是應該的。這還不是沒報答到嗎？”
方老師：“還沒報答到，你還想繼續報答，是嗎？”
熊加金斬釘截鐵地說：“是。”
方老師：“我的天哪，有你這么一個寶，我該開心呢還是該開心呢？這樣吧，熊加金，你確實要報答我是吧，那好，從今天開始，你一切行動看胡瑞兒的，她做什麼怎么做，你跟她一樣就行。這就是你對老師最大最大的報答了。”
眾所周知，胡瑞兒是學習委員，文文靜靜，中規中矩，走路怕踩死螞蟻，說話怕吵醒蜘蛛，從來不跟任何同學臉紅，從來沒觸犯過班規，在家乖乖女，在校乖乖學生。熊加金心想：一切行動看胡瑞兒的，怎么可能？！
熊加金：“方老師，我覺得我要用我的方式來報答你，我還要做一件大事。”
方老師：“求求你了，別做什麼大事了。熊加金，對你來說，當一天好學生，不惹事不受投訴，一天就做了一件大事。兩天就做了兩件大事，日積月累，就是驚天動地的事。你覺得對不對？”
熊加金：“對。”
方老師：“那就這么定了。從今天開始做好學生。這是我交給你的任務，完成不了任務，不但報答不了我還辜負了我呢。到時，可得找你家長了。”
方老師不讓熊加金再說什麼，說什麼呢，做錯了事就貼上報答老師的標籤，再來幾次“驚天動地”，方老師可承受不了這報答。
領了任務的熊加金高興不起來，特別是想到方老師說“任務完成不了，可得找你家長了”，心裡更難受。心想，既然做不成驚天動地的事，還是做回原來的自己，那樣也挺好。這樣想來，他把方才跟方老師的談話拋到九霄雲外去了，一路學著青蛙跳，蹦回教室去。
星期一早上，熊加金神采飛揚，他感到校門上的石頭都動起來了。看到湯圳迎面走來，他說：“嘿嘿，你猜猜我要做什麼。”
湯圳：“我怎么知道你要乾什麼。”
熊加金：“你猜猜嘛。”
湯圳：“參考作業？”
熊加金：“老土。”
湯圳：“馬上要‘大號’？”
熊加金：“不對。”
湯圳說什麼也不肯猜了，熊加金也不掃興，看到肥仔吳全通過來了，他又纏著肥仔吳全通猜。肥仔吳全通看他興致勃勃的樣子，眼睛骨碌碌轉一下，取下書包讓他拎，熊加金也幫他拎書包。
吳全通：“發現了新品種零食？”
熊加金：“就知道吃。不對。再猜。”
吳全通：“撿到一塊錢？”
熊加金：“哎喲，真庸俗。我是讓你猜我要乾什麼。”
吳全通嘟噥道：“誰知道你要乾什麼。”
吳全通說什麼也不肯再猜了。熊加金還不掃興，看到舒夏來了，又過去讓舒夏猜。舒夏猜了幾次也不對，看到大家對自己要幹的事情不太感興趣，熊加金趕緊公開說：“我要做一件驚天動地的事。”
他們異口同聲說：“什麼事？”
熊加金：“秘密。”
湯圳：“真的不說？算了，不說咱們走。”
熊加金只得求饒說：“我還不知道做什麼事才能驚天動地呢，還不是要找你們給策劃策劃嘛。”
他們搖搖頭，表示超級無奈地走了。
熊加金說：“不管你們信不信，反正這是我本周要實現的一個遠大的理想和美麗的夢想。”
舒夏笑嘻嘻地說：“熊貓，恐怕是白日夢吧，醒醒吧你。”
熊加金只得自己苦思冥想那件“驚天動地的事”，連上課都不放過。所謂驚天動地的事，一定是所有人都知道，包括老爸老媽。熊加金想，這件事要讓自己感到自豪和光榮。還要讓方老師也感到自豪而光榮。想到這，熊加金不禁偷偷地笑起來。
舒夏看著同桌熊加金陶醉在神遊的世界裡樂不可支的樣子，趕緊提醒旁邊的王蓓蓓看，王蓓蓓又趕緊提醒關銳看，關銳又趕緊提醒前面的肥仔吳全通看，肥仔吳全通想提醒林小羽看，可是還沒來得及說，就哈哈大笑起來，那幾個同學也跟著哈哈大笑。方老師正在示範寫字呢，被他們笑得莫名其妙，還以為自己寫了錯別字。方老師一回頭，他們立馬變得一本正經，一筆一畫地在本子上寫字。
熊加金“做一件驚天動地的事”的志向大著呢，不因為被他們取笑了就改變這一想法。下課後，他巡看了校園一圈，發現沒什麼事可做的。第二節下課後，他又巡看了校園一圈，正當他發愁沒什麼驚天動地的事可做的時候，看到朱校長帶著外賓參觀校園，熊加金趕緊敬禮問好。一位高鼻凹眼的外國人覺得熊加金彬彬有禮，用英語向朱校長表揚了他，還用英語跟熊加金交談。糟糕，英語可是自己的軟肋。熊加金想。事實上，除了體育以外，哪一科不是他的軟肋呢。
外國人跟熊加金交談時，他非常非常認真地聽，無奈水平有限，他雲裡霧裡的只聽懂一個“feeling”，只好硬著頭皮說：“I am happy！”
想不到得到外國人的表揚，他又問了一個問題，熊加金又被問得雲裡霧裡，又硬著頭皮說：“Very good！”竟然又一次得到表揚。歪打正著哇，熊加金心裡暗暗叫道：My god！My big big god！
接下來熊加金交換著回答“I am happy！”“Very good！”跟外國人交談甚歡，最後朱校長很開心地約熊加金當引導員，陪著外賓去參觀學校紀念館。
受寵若驚的熊加金繃緊的神經慢慢鬆弛下來，話也開始多起來了，話一多，難免中文英文一起來，逗得大家哈哈大笑。
到了紀念館，朱校長給大家講解展示品的歷史，並隆重介紹了擺在展覽柜上的一幅珍貴的油畫。熊加金在畫框上一摸，滿是灰塵。他向朱校長匯報此事，並申請要清潔畫框，朱校長欣然答應。
熊加金帶來抹布和小桶，還特意帶來了洗潔精。他把大半瓶洗潔精溶進水裡，他要把油畫框清潔得煥然一新。他蘸濕抹布，輕輕擦拭畫框。不好！水流到油畫上了，熊加金想把水跡擦乾淨，哪知猛一擦油畫就褪了顏色，把一大塊原來的顏色都擦掉了。熊加金一看不好了，這些水要是流到哪裡就把哪裡的顏色給褪掉，豈不是把整幅畫給毀了？情急之下，他趕緊再擦，越擦褪色越厲害，抹布變得五顏六色，擦到哪裡，哪裡就變了顏色。
熊加金手忙腳亂忙乎了一陣，眼睜睜看著這幅珍貴的油畫變了樣，終於不敢輕舉妄動地擦了，立馬跑去找美術劉老師來救場。美術劉老師過來一看，大吃一驚，說：“熊加金，你怎么能這么糟蹋藝術品？！”
熊加金說：“劉老師，我知道你的畫畫水平最高了。求求你幫我把它恢復原來的樣子，求求你了。”
劉老師說：“恢復原來的樣子？哪有那么容易呀。”
劉老師不敢擅自給油畫“恢復原來的樣子”，帶著熊加金去找學校領導，報告了這件事。據說，朱校長為了給油畫“恢復原來的樣子”，開了好幾次會議，討論了幾種方案，最後請來著名的油畫家，跟美術科組的老師共同奮鬥了一個星期，才把被熊加金抹得面目全非的地方修復回來。這一幅珍貴的油畫再也不可能恢復到原來的樣子了，怎么說，它都被破壞和修復過了。
因為這件事，德育處秦老師還特意讓各個班主任召開一次主題班會：如何保護校園環境。教育同學們如何愛護校園裡的一草一木，一石一物。
當然，熊加金要受教育了。他站在辦公室，方老師坐在辦公椅子上，遲遲不開口，看起來在搜腸刮肚想什麼。好半天方老師開口了：“熊加金，你這是……”
熊加金說：“方老師，我只想做一件驚天動地的大事來報答你。想不到會變成這樣。”
方老師：“你確實幹了一件驚天動地的事。可是你報答我了嗎？”
熊加金抬頭看看方老師：“……”
“求求你別報答我了，行嗎？”看得出來，方老師很真誠，“熊加金，你的心意我領了，真的，我很感謝你，你是個懂得感恩的孩子……”
熊加金一聽到表揚，樂了，又一次打斷方老師說：“方老師，沒什麼，這是應該的。這還不是沒報答到嗎？”
方老師：“還沒報答到，你還想繼續報答，是嗎？”
熊加金斬釘截鐵地說：“是。”
方老師：“我的天哪，有你這么一個寶，我該開心呢還是該開心呢？這樣吧，熊加金，你確實要報答我是吧，那好，從今天開始，你一切行動看胡瑞兒的，她做什麼怎么做，你跟她一樣就行。這就是你對老師最大最大的報答了。”
眾所周知，胡瑞兒是學習委員，文文靜靜，中規中矩，走路怕踩死螞蟻，說話怕吵醒蜘蛛，從來不跟任何同學臉紅，從來沒觸犯過班規，在家乖乖女，在校乖乖學生。熊加金心想：一切行動看胡瑞兒的，怎么可能？！
熊加金：“方老師，我覺得我要用我的方式來報答你，我還要做一件大事。”
方老師：“求求你了，別做什麼大事了。熊加金，對你來說，當一天好學生，不惹事不受投訴，一天就做了一件大事。兩天就做了兩件大事，日積月累，就是驚天動地的事。你覺得對不對？”
熊加金：“對。”
方老師：“那就這么定了。從今天開始做好學生。這是我交給你的任務，完成不了任務，不但報答不了我還辜負了我呢。到時，可得找你家長了。”
方老師不讓熊加金再說什麼，說什麼呢，做錯了事就貼上報答老師的標籤，再來幾次“驚天動地”，方老師可承受不了這報答。
領了任務的熊加金高興不起來，特別是想到方老師說“任務完成不了，可得找你家長了”，心裡更難受。心想，既然做不成驚天動地的事，還是做回原來的自己，那樣也挺好。這樣想來，他把方才跟方老師的談話拋到九霄雲外去了，一路學著青蛙跳，蹦回教室去。
後記
親愛的同學們，你們知道嗎？《校園裡的奇葩部落》最初是一部網路小說，名字叫《請你看著我如何開始》。因為它貼近校園生活，所以深得讀者朋友們的喜愛，還入選了“2013年首都青少年最喜愛的十部網路小說”。
作者吳依薇本人就是一位可愛可敬的國小老師，在她的作品中，有詼諧生動的故事，有飽含深情的感動，有成長的煩惱和快樂，有活靈活現的人物和情節。讓我們走近吳老師，去傾聽她創作背後的故事吧！
對話
問：在許多人印象中，國小老師的工作很累很忙，這部十幾萬字的小說是怎么寫出來的？
吳依薇：創作是對往事的重溫，每當我坐下來回想起白天繁忙的工作，很多有趣的事就浮現在腦海，甚至一些所謂“奇葩”的學生和家長帶給我的煩惱都被遠距離觀看時，也變得有趣了。於是，我感到快樂，就是這種快樂讓我堅持寫下來。
問：這部小說中孩子們的性格很立體，也有些小複雜，比如孩子間有時也會有小小的“鈎心鬥角”，很真實可愛，你覺得孩子們給你帶來了哪些影響？
吳依薇：首先我要感謝我帶過的學生，他們是我創作的源泉，他們給我提供了豐富的源源不斷的創作素材。我每天大部分時間跟他們待在一起，近距離感受他們的快樂、煩惱、秘密、困惑和作為學生的“難處”。這群孩子是在深圳經濟特區讀書生活的，他們的成長環境有別於其他地方，他們的故事很典型，我覺得不進行藝術加工變成作品會很浪費。有時候學生也是我的老師，他們會告訴我他們喜歡什麼樣的老師，我會朝著那個方向努力。人跟人相處應相互取悅才和諧，師生關係也如此。
問：現在不少孩子提起作文就頭痛，你班上有這樣的孩子嗎？你會怎么做？
吳依薇：有時候寫作文要靠自己悟，想通了，悟出方法了，寫起來才順手。大部分提起作文就頭痛的孩子，用他們的話說“每天上課，放學就寫作業，周末就上補習班，沒什麼可寫”，確實一方面學生經歷有限，巧婦難為無米之炊，另一方面他們對周圍世界不敏感，不善於從平凡的生活中提取素材。而閱讀可以豐富個人體驗和閱歷，讓人變得細心、敏銳，也是寫好作文最靠譜的幫手。
作者吳依薇本人就是一位可愛可敬的國小老師，在她的作品中，有詼諧生動的故事，有飽含深情的感動，有成長的煩惱和快樂，有活靈活現的人物和情節。讓我們走近吳老師，去傾聽她創作背後的故事吧！
對話
問：在許多人印象中，國小老師的工作很累很忙，這部十幾萬字的小說是怎么寫出來的？
吳依薇：創作是對往事的重溫，每當我坐下來回想起白天繁忙的工作，很多有趣的事就浮現在腦海，甚至一些所謂“奇葩”的學生和家長帶給我的煩惱都被遠距離觀看時，也變得有趣了。於是，我感到快樂，就是這種快樂讓我堅持寫下來。
問：這部小說中孩子們的性格很立體，也有些小複雜，比如孩子間有時也會有小小的“鈎心鬥角”，很真實可愛，你覺得孩子們給你帶來了哪些影響？
吳依薇：首先我要感謝我帶過的學生，他們是我創作的源泉，他們給我提供了豐富的源源不斷的創作素材。我每天大部分時間跟他們待在一起，近距離感受他們的快樂、煩惱、秘密、困惑和作為學生的“難處”。這群孩子是在深圳經濟特區讀書生活的，他們的成長環境有別於其他地方，他們的故事很典型，我覺得不進行藝術加工變成作品會很浪費。有時候學生也是我的老師，他們會告訴我他們喜歡什麼樣的老師，我會朝著那個方向努力。人跟人相處應相互取悅才和諧，師生關係也如此。
問：現在不少孩子提起作文就頭痛，你班上有這樣的孩子嗎？你會怎么做？
吳依薇：有時候寫作文要靠自己悟，想通了，悟出方法了，寫起來才順手。大部分提起作文就頭痛的孩子，用他們的話說“每天上課，放學就寫作業，周末就上補習班，沒什麼可寫”，確實一方面學生經歷有限，巧婦難為無米之炊，另一方面他們對周圍世界不敏感，不善於從平凡的生活中提取素材。而閱讀可以豐富個人體驗和閱歷，讓人變得細心、敏銳，也是寫好作文最靠譜的幫手。
