基本介紹
- 中文名：校園智慧型廣播
- 使用範圍：學校
- 興起原因：現有廣播系統不能滿足需求
- 劃分：定壓廣播、調頻廣播、網路廣播
校園智慧型廣播---北京恆星科通,定壓傳輸方式的智慧型廣播,閉路智慧型調頻廣播,數字音頻網路廣播,校園廣播建設的意見與建議,國小校園智慧型廣播的建設,中學校園智慧型廣播的建設,大學校園智慧型廣播的建設,
校園智慧型廣播---北京恆星科通
恆星科通
各廠家都在從不同角度、不同層次大量宣傳自己的校園智慧型廣播產品，但在校園智慧型廣播系統的建設中，到底應該採用什麼樣的技術與方案，選擇什麼樣的產品與廠家？對於學校來講就像是霧裡看花，很難分辨出真正技術先進、性能穩定的校園智慧型廣播產品。下面就校園智慧型廣播產品按其工作原理及傳輸方式進行解析，以供學校在校園廣播建設中參考。
定壓傳輸方式的智慧型廣播
技術背景分析：定壓廣播是最早走進校園的公共廣播，其工作原理是將音頻信號直接放大，基於功率信號進行傳輸的。為降低線路傳輸損耗，通過升壓變壓器將其4~16Ω匹配阻抗變換到100V定壓方式進行傳輸，到終端後降壓轉換到4~16Ω的匹配阻抗上推動喇叭，一般傳輸距離是幾十米到幾百米。
優點：
技術成熟、結構簡單、性能穩定、維護容易、 終端便宜。廣泛套用在車站、碼頭、學校、商業與民用建築的背景音樂中，並有許多廠家在此基礎上開發出可與消防系統聯動的緊急廣播。
缺點：
①音質較差、失真度高：定壓傳輸受線間變壓器頻寬、喇叭尺寸、電纜線徑等因素影響，頻響範圍在200Hz~12KHz，失真度≤10%，無法實現立體聲傳輸。
②節目容量小，不能定址控制：一條線只能傳輸一套節目，對於當前學校來講，外語聽力訓練要求多年級同步進行，傳輸一套節目是遠遠不夠的，無法滿足同時廣播和分區廣播，無法實現點對點定址廣播。例如校長想對某個班級講話或對某幾個班講話，定壓廣播無法做到，只能所有音箱同時廣播，這就影響了別的班級正常上課。眼操只需對教室、辦公室播放，廣播操則只需對操場播放，背景音樂只需對宿舍、餐廳插播，定壓廣播是無法實現對單點或隨意分組進行班級廣播的。
③技術落後、功能簡單，擴充性差：音源基本上都是採用卡座等模擬音源，無法播放數字格式音頻檔案，無法實現自動播放，自動控制。定壓廣播都是按照功率匹配和阻抗匹配的原則進行設計的，一但系統布線安裝結束，功率擴充的容量十分有限，且節目容量也無法擴充。
也有廠家推出智慧型播放儀，在定壓廣播的基礎上可以實現自動廣播，也可定時控制功放的開關。但其存貯空間有限，節目容量太小，採用很低的16KHz，8位音頻採樣頻率，播出音質較差。一般存貯節目容量為8、16、32、64分鐘，帶有自動定時播放和開關功放電源控制功能，可以基本滿足學校日常鈴聲及操類節目的播放要求，但無法滿足外語聽力教學訓練與考試的要求。
閉路智慧型調頻廣播
技術背景分析：調頻廣播採用調頻調製的辦法，將音頻信號搭載到高頻載波上進行音頻信號的傳輸，用高頻載波的頻率變化描述音頻信號變化。不同的載波頻率可以同時搭載不同的音頻節目，我國將87~108MHz劃分為調頻廣播頻段。現階段我國城市廣播、有線電視網路中閉路廣播都採用FM調頻廣播的方式。調頻廣播可與有線電視共纜傳輸，是我國今後擴展廣播覆蓋面的主要發展方向。
優點：
①調頻廣播的音頻範圍為：30Hz~7KHz，失真度≤0.7%，調頻廣播具有頻響寬、高音豐富、抗干擾能力強、失真小等優點，並可進行立體聲傳輸。
②技術成熟、節目容量大：閉路調頻廣播是基於有線電視的頻率分割、頻分復用的方式進行傳輸的。有線電視在我國已經歷了近20年的發展歷史，技術已經十分成熟，配套器材價格十分低廉 。我國在有線電視頻率劃分上，把87—108MHz這一頻段劃分為調頻廣播頻段，專門用於調頻廣播的傳輸。調頻廣播的頻寬是16KHz，這一頻段內可以同時傳輸60多套調頻廣播節目，可以滿足學校多年級、多分區同時廣播的要求。
③可兼容性、可擴展性好：調頻廣播可以與有線電視信號在同軸網路中共纜傳輸，同時兼容有線電視、HFC光電混合網路中進行幾十公里、幾百公里的遠距離傳輸。閉路調頻廣播節目容量大、可擴展性好，需要增加節目時，只需要增加調頻調製器即可，無需對布線結構做任何改動。增加終端音箱及接收設備時，只需在原線路上任意地方找一個射頻接口，滿足接收電平（45~65）dB即可，無需重新布線，添加功放。
缺點：
調頻廣播是基於弱信號方式傳輸，每個接收設備必須是有源設備，即每個音箱及終端必須外接220V電源。對於有消防廣播要求的學校，單純調頻廣播不能滿足消防規範要求。已有廠家在調頻廣播的基礎上開發出了調頻轉定壓的專用設備，並預留有消防接口，這樣調頻廣播不但可以實現多路廣播，而且具有消防廣播功能，基本滿足學校的廣播要求。
對於調頻廣播的智慧型化，已有廠家在這方面做的比較成熟，節目采編播出全部採用MP3、WAV等數字格式，並在此基礎上開發出了校園智慧型廣播多路播出與控制軟體，採用一台主控計算機同時播出1-8套音頻節目，同時軟體也具有按照年、月、周、日多模式設定播放列表自動定時、定點播放廣播曲目的功能。
有廠家的軟體還具有可定址控制功能，在廣播室通過軟體控制終端音箱的開關、音量、頻率、輸入選擇、緊急廣播等功能，並可通過軟體進行一些播放任務的設定，基本滿足了校園常用的播放和控制功能。
在智慧型控制方面各個廠家都採用的是載波或副載波控制技術，常見的方式有SCA調頻副載波、MSK、FSK載波控制。其傳輸理論就是將控制信號採用數字調製的辦法將控制信號調製到高頻載波上，與已調製音頻信號共纜傳輸，無需再布控制信號線。數字調製這一技術在工業自動控制領域套用已十分成熟，遠程遙感、遙測、遙控都是採用這一技術，鐵路、交通、水文、氣象等領域都有十分廣泛的套用。
數字音頻網路廣播
技術背景分析：
在介紹數字音頻之前，我們先來了解一下模擬音頻。
模擬音頻的概念：音頻信號反應在電路中是隨時間變化的一個電壓（流）信號y=f(t)，即一個時間函式，也就是我們通常所說的模擬音頻,頻率範圍是20Hz~20KHz。模擬電路中是將音頻信號直接處理、放大、錄製、傳輸或調製的。錄音機、收音機、定壓廣播、調頻廣播都是直接對模擬音頻進行處理的。
數字音頻的概念：數字音頻就是將連續的模擬音頻從時間分量（x軸）和幅值分量（y軸）上進行分割描述(見下圖)。x軸上的分割稱作採樣，用每秒鐘內的採樣次數來描述，即採樣頻率，採樣頻率越高，說明採樣間隔時間越短，則越有利於描述原始聲音的真實情況。y軸上的分割稱為量化，用比特Bit來描述（比特中n是2n，16bit=216=65536份，即將音頻的幅值用65532個離散的階量來描述），同理比特值越大，量化越精細。
採樣、量化後的一個音頻信號生成一串離散的“010101………”的二進制代碼，這樣計算機就可以認識這些二進制代碼了，也就可以對其進行編輯、傳輸、複製處理了，處理數位訊號是計算機的拿手好戲。模擬音頻受電子元器件自身特性的影響（每個元器件都有熱噪聲），每處理一次都會失真一次（波形發生畸變），產生一次噪聲積累，處理的次數越多，噪聲積累越大，信噪比（S/N）越低。
數字音頻採集原理圖
數字音頻採集原理圖數字音頻是數字格式來存貯和傳輸的，錯誤率相當低甚至是可以避免的，因此可以多次複製和傳輸，不論你怎么編輯、處理都不會產生額外的噪聲。通常16Bit、44.1KHz立體（雙聲道）採樣，就是CD音質標準。
數字音頻採樣量化（A/D轉後）的數據量是相當大的，以一秒鐘44.1KHz、16Bit CD音質來採樣一個音頻檔案（立體聲雙聲道），則16×2=32Bit，44.1KHz×32Bit=1411200（Bit），一個漢字在電腦里占2個位元組（Byte）（1Byte=8 Bit），則1秒鐘的音樂占用存貯空間=1411200/（8×2）=88220個漢字，由此得出數字音頻檔案的數據量是十分龐大的。
對這么龐大的數據量進行直接處理、傳輸顯然是不易實現的，這樣根據人耳的聲學原理特性，對一些無用的數據（人耳聽不到的）進行壓縮，這樣就可大大降低數據量，又不影響音質。音頻壓縮有WAV、MP3等多種格式，這裡不再詳述。
數字音頻經過數字處理後，最終還是還原成一個聲音信號播放出來（D/A轉換過程）。首先將用大量數字字元描述的數字音頻信號送到一個數/模轉換器中,（Digital to Analong Converter，即DAC）線路中，將數位訊號還原成一系列以時間函式變化的電壓值，然後通過整形電路，經由低通濾波器輸出。這樣比較平緩又真實的模擬脈動電壓信號送入放大器或揚聲器，再轉變成聲音信號。
通常數字音頻的A/D轉換（採集）和D/A轉換(還原)是計算機音效卡和專業音頻卡來完成，而壓縮、傳輸、解壓、解碼都是由專用軟體或專用晶片來完成的。音頻的編輯則由專業音頻編輯軟體來完成。
上面了解了數字音頻的基本知識，知道了數字音頻的優點，對於校園廣播來講數字音頻必須在校園網上進行傳輸、播放才可實現智慧型廣播的功能和要求。我國大部分學校都建有乙太網結構（TCP/IP協定）的校園網路系統。從速度上來講都為1000M光纖幹線，10M/100M UPT（超五類）至終端的網路構架。前面講了那么多數字音頻的好處，校園廣播在校園網上傳輸會不會有更好的解決方案呢？
網路音頻廣播從工作原理上來講，由一台主控計算機（音頻伺服器）、一套廣播軟體或伺服器軟體，將音頻檔案以IP流的方式傳送給遠端網路終端，每台終端都應該有一個固定的IP位址及網路模組、一個專業數字音頻解碼裝置（軟體或硬體）、功放控制單元。
已有廠家開始研發網路音頻廣播，並有產品推出，同時進行了宣傳。筆者認為網路音頻廣播畢竟是一個新生事物，也只是處在研發階段，很少有實際套用和成功案例。
優點：
①網路廣播從節目的製作到傳輸全部實現了數位化、網路化，系統信噪比高，不會在處理、傳輸等環節產生噪聲，從而可以獲得比較好的音質，也可以進行立體聲傳輸。
②實現智慧型廣播較為容易，乙太網本身就是一套雙向網路。在乙太網上通過軟體可輕而易舉地實現智慧型廣播的定時、定址、分組等功能。
在網路中傳輸，所以很容易實現多路廣播，把不同的數據包傳送給不同的終端就可以了。
監測到每一個終端的工作狀態，且可對其進行控制。終端也可通過液晶顯示屏與伺服器對話，從伺服器直接點播，這樣大大地方便了外語教學。
⑤管理方便：操作人員只要在校園網上的任意一台計算機就可實現對主機的全部
管理與操作功能，也可在校園內任意一台計算機上實現節目的製作與傳輸。
缺點：
①容易受網路頻寬和網速的限制。校園網是一個綜合性的公共網路，對於學校來講可能還會用於教務管理、多媒體教學、電子圖書館、遠程教學等。乙太網用的是碼分多址技術，當某一節點發生“網路塞車”時，廣播終端的播音就會發生延時，嚴重時會發生斷續。因為以上原因的存在，所以網路廣播的可靠性是難以保證。
②價格昂貴：對於數字音頻檔案的解壓，必須是PC+專用軟體，或專用解壓晶片，
且每隻終端都必須有自己的IP位址。當前國內沒有專業的晶片級開發商，只能用嵌入式微機+專用解壓晶片來解碼，所以導致產品價較高，國內一般學校無法承受。
校園廣播建設的意見與建議
綜上所述，三種校園智慧型廣播技術與產品各有優缺點，不同的學校對校園廣播的功能要求也各不相同。學校在選擇校園智慧型廣播產品的時候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術最先進、功能最強大”。新技術固然好，但對於某些用戶來講未必有用，甚至還會造成不必要的麻煩。廠家宣傳自己的產品時，往往突出甚至誇大產品的優點，迴避了一些不足和缺點。所以在選擇產品與技術時應進行多家比較，選擇“技術成熟、功能實用、性價比高”的產品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個環節採用不同的先進技術，優勢互補。下面以幾個不同的層次用戶案例，提出不同的建設意見。
國小校園智慧型廣播的建設
建設意見：選用經濟、穩定的自動定壓廣播，對於國小來講只需要播放一套節目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般國小校園面積都不會很大，布廣播線相對也比較簡單。對於音樂鈴聲，在前端增加一台數碼自動播放儀（可存貯30分鐘左右的音樂）實現鈴聲，眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關機。該系統功能和音質都可以滿足校園公共廣播的要求。
中學校園智慧型廣播的建設
需求分析：中學一般都是三到六個年級，不但要求具有音樂鈴和常規校園廣播的功能，還要求用於外語聽力教學和考試，並要實現不同年級可以同時播放不同的節目，在功能上也必須是點對點可定址控制，方便個別班級訓練考試使用。因用於外語聽力訓練和考試，廣播的音質要求也相對較高，特別是中高頻部分，人聲語音要求清晰、宏厚，無背景噪聲。條件較好的學校教室內已經安裝了投影機，使用多媒體網路終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應具有現場擴聲功能，並可實現本地收聽選擇、音量控制等功能。
建設意見：鑒於上述使用要求，建議採用數字調頻可定址智慧型廣播。首先調頻廣播在節目容量上完全可以滿足多套節目同時傳輸的要求，在音質方面，調頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調頻廣播只經過調頻調製——解調兩個環節，如果採用高品質數字音源，音質是完全可以保證的。另外，數字音源在自動播出與智慧型控制方面，也有利於廣播軟體的自動播控，硬碟也可實現數千首音頻檔案的海量存貯，數字格式的音頻檔案計算機編輯與處理起來也十分方便。
在傳輸上，調頻廣播可以和有線電視共纜傳輸，無需單獨再布廣播線。可大大減少施工量、降低工程造價，調頻廣播匯流排式的布線結構，也十分方便系統擴容。
在智慧型播出與控制方面，智慧型廣播軟體自動播出與定址控制在同一界面。音頻檔案硬碟自動播出，有的軟體還具有多路節目同時播出的功能，並可自動控制音頻矩陣、收音頭等外設。可以按照多模式建立播放工作列表，實現自動播放。大多數廠家可定址編碼控制信號都採用SCA、FSK、MSK數字調製的辦法，廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸，對終端音箱實現點對點可定址。音箱內置解碼電路，接受主控軟體的指令，執行開關機、音量控制、頻率選擇、信號切換等動作。
調頻音箱是有源音箱，除了可以滿足智慧型廣播外，可以增加現場線路輸入、麥克輸入，用於教室現場擴聲，實現一機多用。
大學校園智慧型廣播的建設
需求分析：大學校園面積較大，一般都為數千畝，有的大學由多個分校和校區組成。大學校園都分了不同的功能分區。對校園廣播的功能，一般要求用於校廣播台站的自辦節目，無音樂鈴、廣播操等要求，但因功能分區較為多、面積較大，所以要求不同分區同時播放不同的節目，且要求學生在不同區域可採用不同方式收聽校園廣播節目。
建設意見：在大學校園廣播建設中應採用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區採用有線廣播，學生宿舍及教室採用無線調頻廣播覆蓋，同時利用校園進行網路直播或隨時點播。
室外音箱、音柱覆蓋生活區、宿舍、食堂、草坪等公共場所。如果採用定壓廣播100V定電壓傳輸方式，因距離遠、功率衰減大，布線施工難度也相對較大，且成本高昂。大學校園中都有CATV有線電視系統網路，有的學校採用HFC光電混合網路進行傳輸。這樣建議採用“廣播、電視”兩網合一的傳輸方式，廣播信號採用有線調頻與有線電視信號“共纜傳輸”，到達不同的功能分區後，再將音頻信號與控制信號解調出來，局部小範圍採用定壓傳輸方式。在一棟建築物內或某一分區安裝一台調頻接收控制設備，一台定壓功放，直接驅動定壓音箱，這樣就可以省去長距離的幹線，降低施工難度和布線成本，且可以實現多路廣播和可定址功能。
對於公共廣播覆蓋不到的地方或不便於安裝公共廣播的地方，可以採用無線調頻廣播的方式來覆蓋，大部分大學都建有外語電台，也可採用外語電台調頻發射機傳輸校園廣播信號。這樣學生就可以利用調頻耳機、收音機流動收聽或個體收聽校園廣播節目。
在網路高度發達的大學校園裡，計算機和網路遍布校園的每個工作和學習的地方，對於無法定時收聽公共廣播和調頻廣播的師生來講，可以採用網路音頻點播的方式，將每天的廣播節目內容上傳至音頻伺服器，方便播音結束後可在任意地方點播收聽，也可採用網路音頻直播的方式，實現網路線上收聽。
大學校園廣播台站，中心播控室應採用現代化的錄編播設備，應當設專用的錄音室與播音間，接入電話熱線直播，在錄編播各個環節，採用專業數字音頻工作站，實現錄音、編輯、審核、播出全部數位化。節目的播出採用專業智慧型廣播軟體實現自動化播音，智慧型化管理。數字音頻的優點，前面已經講了很多，其它功能這裡不再詳述
