校園小說系列·楊紅櫻作品精選

校園小說系列·楊紅櫻作品精選

《校園小說系列:楊紅櫻作品精選(導讀品藏版)》是2012年浙江少年兒童出版社出版的圖書。系題材豐富,涵蓋全面,體例新穎。除楊紅櫻作品精選、專家導讀外,還有楊紅櫻深度訪談,深入解析其作品內涵和心靈世界。另外,還附有楊紅櫻創作年表、獲獎記錄,以及楊紅櫻的珍貴影像資料等。給讀者提供超文本閱讀和互動式閱讀的全新體驗

基本介紹

  • 中文名:校園小說系列•楊紅櫻作品精選
  • 作者:楊紅櫻
  • 出版社:浙江少年兒童出版社 
  • 出版時間:2012年4月1日
  • 頁數:232 頁
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787534267987, 7534267986
  • 語種:簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,

內容簡介

楊紅櫻作品是國內最暢銷的童書,其號召力、影響力與藝術特色,已成為中國出版界的重要現象。“楊紅櫻作品精選導讀”是對楊紅櫻二十餘年創作成就的重要回顧與精心整合。
《楊紅櫻作品精選導讀(品藏版)》為“楊紅櫻作品精選導讀”之《校園小說系列》,由著名專家學者從兒童文學、兒童心理學、兒童教育學等多維角度,深入淺出、細緻到位地闡述作品的獨特風格和多重內涵。
導讀以讀者為本位,溝通起孩子、家長、社會等多重讀者基礎,對少年兒童的閱讀寫作、心靈成長、教育關懷等進行多方面的指引,讓讀者能從中得到啟示並找到力量。

圖書目錄

《女生日記》
梅小雅沒有來
導讀:拉開故事的帷幕
友情
導讀:好朋友的惦念
一堂生理衛生課
導讀:喚醒生命之愛
拒絕憐憫
導讀:攜手同行
一個玩具,兩個故事
導讀:給孩子一束亮光
我的生日,媽媽的受難日
導讀:對母親道一聲感謝
關於課外書
導讀:一起讀書吧
無情競爭
導讀:風雨過後是彩虹
尋找快樂的理由
導讀:笑對生活
《男生日記》
兩個男人
導讀:走出家門看世界
壓縮餅乾
導讀:開闊的成長空間
菩薩喜歡的地方
導讀:在路上
想對你說聲對不起
導讀:學會與朋友相處
選校
導讀:選擇也是一種能力
給老爸打工
導讀:累並快樂著
老爸曾經是頑童
導讀:和孩子一起成長
老爸的胡楊樹
導讀:追尋胡楊樹的腳步
永遠的三八線
導讀:課桌上的“三八線”
男子漢大丈夫
導讀:一個懵懂的少年
俠女戴安
導讀:生機勃勃的童年
日記被誰偷看的
導讀:日記被偷看事件
江老師頭上的那撮頭髮
導讀:皮格馬利翁效應
出發之前
導讀:直擊教育的軟肋
學生喜歡的老師才是真正的好老師
導讀:進入童年生命情境
肥貓的媽惶惶不可終日
導讀:建立和諧有效的家校關係
米老師送一個呼啦圈給肥貓
導讀:鼓勵是最好的禮物
謊言有時是美麗的
導讀:一顆向善向美的心
一篇顛覆春天的作文
導讀:彌足珍貴的生命體驗
看魚流眼淚
導讀:來自心靈的顫音
真相大白
導讀:坦誠贏得尊重
一次美好的情感體驗
導讀:愛是一粒種子
“我很棒”展覽會
導讀:賞識——成長的助推器
《假小子戴安》
角色錯位
導讀:假小子的內心世界
戴安的身世
導讀:身世之謎的困擾
在思念中長大
導讀:悠長的思念
完美的女人
導讀:因為艱難,所以堅強
夏天,藍色的桔梗
導讀:如詩如畫的情境
白果林的冬天
導讀:回到童年
有一種疼痛
導讀:愛情也會長大
毛毛蟲變蝴蝶
導讀:渡青春的河
深度訪談
獲獎記錄
創作年表

作者簡介

楊紅櫻,四川省作家協會副主席,曾做過國小老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編。19歲開始發表兒童文學作品,現已出版童話、兒童小說五十餘種。
已成為暢銷品牌圖書的系列有:《楊紅櫻童話系列》、《楊紅櫻校園小說系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》系列。其作品總銷量超過3000萬冊。曾獲中宣部“五個一工程”獎、中國出版政府獎提名獎、中華優秀出版物獎、全國,尤秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等獎項。作品被譯成英、法、德、韓等多種語言在全球出版。
在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念,在中國小校產生了廣泛的影響,多次被少年兒童評為“心中最喜愛的作家”。 《笑貓日記》系列,獲中華優秀出版物獎並連續三次榮獲全國年度最佳少兒文學讀物獎。

序言

楊紅櫻最著名的校園小說有《女生日記》、《男生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《假小子戴安》等等,其中《女生日記》是她的第一部小說,也是她的成名作、《女生日記》的部分章節曾入選國小語文教材,同名電影獲得了中國兒童電影節“童牛獎”,圖書常年雄踞暢銷書排行榜榜單,成為暢銷書榜上的“常青樹”。
楊紅櫻的校園小說,展現了孩子面對成人世界的不解與困惑,以及他們不能與人分擔的獨自承受的成長的敏感、脆弱和疼痛,還有他們內心裡不斷生長出的秘密,楊紅櫻用她細膩的筆觸、母性的關愛助推著孩子的心理發展和精神成長..在她的小說里,給予單親家庭、重組家庭孩子以及面臨家庭變故的孩子以特別關注.為他們在心靈的黑暗中點亮了一盞燈,給了他們直面生活的勇氣和力量。
同時,她的作品面對現實教育中存在的問題,提出注重孩子人格、品性、情感的培養和教育,給孩子、也給家長和老師們帶來厚重的思考。

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