柳相英

柳相英，1974年10月生。因為排行最小，母親說取名“想英”吧（意為：做什麼事都不吃虧），時值長兄待業在家，認為此名不雅，看此小妹額寬眉粗，頗有男子之像，那就取名“相英”吧，意為丞相英雄，寓意女中豪傑。柳相英遇事大大咧咧，不知愁滋味；笑得爽朗，有人說那是一種豪邁，也有人說“瞧！那笑的樣子，多傻！”，而她卻傻笑依舊，從不知“笑不露齒”才是中國女性之古典美；外表雖是如此，但做事認真卻是她的一貫風格。長大後雖未成為女中豪傑，但也成為那村的第一名女大學生，就讀麗水師專，1995年畢業，從此走上三尺講台。

基本介紹

• 中文名：柳相英
• 國籍：中國
• 出生日期：1974年10月
• 職業：教師
• 畢業院校：麗水師專

人物簡介

畢業那會兒，恩師潘正亮正在沙中任副校長，他覺得這個“身高163cm，體重60kg，健談上進”的女生能勝任頗為頑皮的普疊催通班初二（1）班的班主腿坑酷任。她滿以為憑著優秀畢業生的能耐，憑著對工作滿腔的熱情，一定能當好這份差。她認為愛即嚴，嚴即一臉的嚴肅，“打”就愛的一種表達方式；她不知道學校在建設的是一種制度文化，依賴於制度管理班級，在工作中自然走入“純人治”管理峽谷，年少輕狂的她獨走鋼絲繩而不知危險。直到有一天記諒估，她在（2）班上數學課，學生的噪雜聲和老師的吆喝聲“不要吵了”從她任班主任的（1）班傳來。她安頓學生做練習，快步走到（1）班窗前，教室里最後一排兩張課桌拼成方桌，六人在打牌；有的學生在聊天；有的學生在傳紙條；而老師卻能大度的臘腿霸上課。她第一次展開大面積的調查盛和籃，她第一次對自己的能力產生動搖，她第一次覺得班級管理是一門學問，要多請教、多學習。回到宿舍，2002年9月，她懷抱9個月的軒兒進城了。這裡有極具親和力的鐘利海校長， 有知識廣博的葉世標校長，有好學實幹的梅明華和鐘永平老師，有臨近退休還一心撲在學校的蔣林菊、張林平老師。在學校發下來一張張填寫榮譽和科研成果的表格中，在一個勤學上進、充滿關愛的的集體裡，她深切體會自身的不足，產生強烈的學習欲望。那一年參加縣優質課評比獲得第一名，撰寫的論文在省級刊物上發表，參加縣骨幹教師培訓，在縣新課程論壇中獲優秀論手稱號。

也許是當了母親，更能體會家長們對孩子那份無私的愛。她對工作的感情由不喜歡教書向喜歡轉變，教書似乎不再是單純的一份職業。她的班主任工作也更注重方式方法。她做班主任最大的特點是勤，最擅長的是做學生的思想工作，最大的優點是愛學生，她認為最好的方法是教好數學、積極進取讓學生佩服她。她會時時營造一種愛與被愛的氛圍，在“五月的鮮花”里，母愛的主題把到場的母親們感動得熱淚盈眶，同時也深深地感染班裡的每一位學生和她自己。

她堅持在“每日得失本”中與學生交流，走進學生的心靈；堅持寫簡短的班主任日記；堅持筆錄學生問題的處理經過；堅持每周獎勵優秀值日班長和進步明顯的同學，每月嘉獎行為規範或學習達標的同學……營造一個有理想、求真務實、充滿愛心、活多犁兵燥力和書香味的班集體。

課堂收穫

幸福永遠

因為她當班主任，她收穫學生別樣的情感。學生會在班會課上齊聲高喊“柳老師，我愛您！”，一夥男生圍上來把她舉在空中，然後，孩子們一個接一個的述說著愛老師的理由。學生們那句充滿激情的“柳老師，我愛您！”在她的耳邊時時響起，四年後的今天她還覺得好溫暖！好幸福！

學生們教會她“要經常向學生表達我誠摯的愛意”，讓生活洋溢著“愛與被愛的笑容”。曾經讓她頭痛的葉子在2006年的教師節送給她一份特別的禮物，這份籃歡蒸故禮物給她的班主任工作很大的鼓舞。她翻開大學課本《中學班主任工作概要》，查字典般地開始班主任工作理論學習之路。