基本介紹
- 中文名:林慶輝
- 出生地:福建龍海
- 出生日期:1962年
- 畢業院校:福建師範大學
藝術成就,名家評價,作品欣賞,
藝術成就
主要展覽:
1988年11月入選福建省第四屆青年美術作品展。![林慶輝 林慶輝](/img/2/7b3/nBnaugzM3EWO1AjNhJzNkljZlRGMyQWMwgjMlhjZiVGN0cDOzMzYwAjNhZzLtVGdp9yYpB3LltWahJ2Lt92YuUHZpFmYuMmczdWbp9yL6MHc0RHa.jpg)
![林慶輝 林慶輝](/img/2/7b3/nBnaugzM3EWO1AjNhJzNkljZlRGMyQWMwgjMlhjZiVGN0cDOzMzYwAjNhZzLtVGdp9yYpB3LltWahJ2Lt92YuUHZpFmYuMmczdWbp9yL6MHc0RHa.jpg)
1994年入選中華書畫博覽會(首都博物館)。
1994年參加東方書畫篆刻藝術國際交流展(日本秋田市)。
1997年《無題》(國畫)入選當代藝術作品展(廣東)。
2004年獲當代文人書畫藝術北京邀請展優秀獎(北京)。
2004年入選紀念鄧小平同志誕生100周年國際書畫名家邀請展並三等獎(北京)。
2005年8月獲紀念抗日戰爭勝利60周年書畫藝術展金獎(軍事博物館)。
2005年8月入選“大河春天”第五屆當代中國山水畫展並獲創新獎(河南)。
2005年12月入選中國電影百年書畫藝術大展並獲佳作獎(國家博物館)。
2005年獲紀念抗日戰爭勝利60周年書畫藝術展金獎(軍事博物館)。
2005年入選“大河春天”第五屆當代中國山水畫展並獲創新獎(河南)。
2005年入選中國電影百年書畫藝術大展並獲佳作獎(國家博物館)。
2006年入選中國美協協辦的殷墟申報世界遺產全國書畫大展並獲二等獎(國家博物館)。
2006年入選第六屆中國書畫名家大展並獲優秀獎。
2009年入選第六屆當代中國山水畫展並獲佳作獎(河南)。
2010年入選“福建土樓,客家永定”全國中國畫大賽。
2010年入選中國美協主辦的“愛我中華”優秀書畫作品展。(中國美術館展出)。
2012年中國畫百名家精品邀請展(安徽亞明美術館)
2014年入選第十二屆全國美展福建選拔展暨“絲路之情”-福建當代美術精品大展。(廈門美術館)
2014年8月入選文化部主辦的“大美華夏---人道主義的呼喚”首屆全國助殘美術作品展。(中國美術館)
2015年5月入選中國美協主辦的首屆“八大山人”全國山水畫作品展(江西省美術館)。
2015年5月獲文化部、中國美協主辦的第三屆全國少數民族美術作品展續展優秀作品。(國家民族文化宮)
2015年8月參加泰中當代書畫精品展(泰國國家美術館)。
2015年獲“山水家園”—2015年全國首屆山水畫作品展優秀獎(中國國家畫院美術館)。
2015年11月參加“畫說草原”當代中國畫名家鄂爾多斯邀請展(鄂爾多斯)。
個展:
2007年5月舉辦林慶輝國畫作品展(廈門博雅畫廊)
2015年4月舉辦”閩南家山”林慶輝山水畫作品展(廈門市美術館)。
2015年5月舉辦”閩南家山”林慶輝山水畫作品展(廈門市湖裡區文化館展廳)。
2015年10月參加“傳承與經典”當代書畫名家邀請展(北京國萃苑美術館)。
2015年10月舉辦“邂逅閩南”林慶輝山水畫展(北京)。
發表:
《當代中國畫》、《美術》、《鑑藏》、《藝術生活》、《中國收藏-書畫》、《中國書畫》、《教師》、《人民教育》、《台港文學選刊》、《人民政協報》、《中國商報》、《中國教育報》、《收藏快報》、《中國書畫報》、《廈門日報》等。
出版:
《林慶輝國畫作品》、《中國書畫百傑—林慶輝國畫作品》明信片、《美麗中國-當代書畫名家林慶輝作品》郵冊。
名家評價
“待細把江山圖畫”
侯令(教育部藝術教育委員會委員、中國美術家協會少兒藝委會副主任)
從美術學的角度上看美術教育,它是一門綜合性的學科。因為它涉及了美術創作、美術史、美術評論、教育學、心理學、哲學、腦科學、宗教、人類學等。所以,一個稱職的美術教研員也要具備廣闊的視野、全面的修樣,才能勝任自己的工作。
不過,美術教研員畢竟是以“美術”二字打頭的,這就意味著他對美術應當有非同一般的研究,而且應當明確:美術創作是美術教研員應當從事的一項的工作。因為只有投身到美術創作之中,才能幫助我們破解當代藝術發展的趨勢,了解最新的材料和工藝,學習用新的藝術理念提升美術評論的水準,提高評課的水平。實踐證明,凡是能夠經常從事美術創作的美術教研員,總能在生活和工作中保持著一種特有的朝氣,和教師能有廣泛的共同語言,給美術教研活動注入強勁的活力。
廈門市湖裡區美術教研員林慶輝就是這樣一個教研員,他熱愛教研員這個工作,因為它是為教師的成長創造有利的條件、被人稱為“甘當人梯”的職業。他輔導的教師多次在全國和省市的教學、論文、基本功比賽中獲獎,《美術課程標準》實施以來,他忙得更是經常下校聽課,指導教學,連續多年舉辦兒童書畫競賽活動,經常利用假期組織培訓教師的專業技能。尤其難能可貴的是他在繁忙的工作之餘堅持不懈地進行美術創作。他始終認為,一個美術教師,要有自己的看家本領,學過的美術專業不但不能不能丟,還要不斷地吸取新的專業發展成果,不斷提高藝術修養。在創作山水畫的過程中,他既學習傳統的筆墨,也學習當代畫家的創新膽識,假期遊歷大江南北,“搜盡奇峰打草稿”。平時,每當華燈初上、合家歡聚的時分,就是他創作新的山水畫卷的開始之時。
多年來,林老師在山水畫上進行了從未間斷的探索:他曾用濃墨重色勾畫過山水,但有時又把作品畫得十分清爽;他的畫中總有梯田,也曾出現過成片的松樹;他嘗試過畫面的飽滿,也用白雲或空白使畫面異常簡約;但不管變來變去,作品基本特點沒有丟。
氣勢磅礴是林老師作品的一個重要特點。他不鐘愛春花秋月,小情小景,而是鐘情於祖國的壯麗山河,即使是南國的青山綠水,在他的筆下也能以自己特有的圖式,讓山峰競相舞動,讓白雲盡情穿行。所以,你看他的畫幾乎想不到他是南方一位清瘦的書生,一定以為是來自北方一位魁偉的畫家。畫中蘊含著強烈的動勢,是林老師的作品另一個特點。如果我們注意他畫中的山蜂,就清楚地看到它門都指向不同的方位:它們擠在一起,在畫中盡情地扭動著,嬉鬧著,就像一首歌頌長江浪濤的詩一樣:“浪追著浪,浪推著浪,浪拽著浪”,百折不撓地奔向遠方,像大海的波瀾一樣壯闊無比。他會巧妙地利用畫面的空白——或者是白雲,或者是水面——加強這種動勢,讓它們在有限的空間裡顯示出強勁的生命力。
最近一段時間以來,林老師又熱衷表現一個新的題材——北方沙漠中的胡楊。胡楊素有“三百年不死,三百年死而不倒,三百年倒而不腐”的美譽。林老師在它們的身上看到的不只是頑強的生命力,還有一種強烈的形式感:橫在地上的樹幹樹枝和朝向天空的樹幹和樹枝,它們的曲線像火焰一樣地在燃燒,糾纏在一起盤根錯節。他被美學中的這種崇高之美,悲劇之美打動。在美術史上還沒有人以此為題材進行表現,他正努力地探索著一條別人沒有走過的路,開拓新的一種藝術語言,為此,他常常冥思苦索,夜不能寐!
要想提高我國美術教育的質量,需要一大批高質量的美術教師和美術教研員,他們懂教學,也懂美術,他們能評課,也能從事美術創作,只有這樣,他們的工作才能得到教師們的認同,他們的話語才能在教師中產生號召力。真誠地希望在林老師能繼續帶出一支高素質的美術教師隊伍!真誠地希望全國能有更多的教研員向林老師那樣拿起畫筆“待細把江山圖畫”!