林勇，男，現年38歲，湖北省棗陽市第二中學語文教師，自參加工作以來，一直擔任班主任工作，從細微處入手，耐心細緻地作好學生思想工作，勤跟班，關心愛護每一個學生，使他們親其師，信其道，從而形成團結向上的良好班風，所任班級多次被評為先進集體，高考上線率穩居同軌班的前茅。在課堂教學中，始終堅持“對話式”教學的模式，讓學生在自尊、自信、自我提升的過程中去學習，去完成課堂教師布置的任務。
基本介紹
- 中文名：林勇
- 國籍：中國
- 出生地：湖北省
- 職業：教師
- 專業方向：語文
- 職務：湖北省棗陽市第二中學語文教師
- 主要成就：2011年9月被中國教育學會評為優秀教師；
- 學術代表作：2011年2月《用愛書寫杏壇》發表在《襄陽教育》上；
- 性別：男
◆獲獎情況：
1、2011年9月被中國教育學會評為優秀教師；
2、2011年8月被評為襄陽市骨幹教師；
3、2011年7月被評為國家教師科研基金先進實驗工作者；
4、2011年1月被評為教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會“全國教研管理傑出人物”；
5、2010年3月被評為湖北省優秀教師；
6、2008年12月被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會評為“全國教育科研優秀教師”；
7、2007年被襄樊市教育局評為襄樊市十佳青年教師；
8、2007年被襄樊市教育局評為襄樊市教育科研工作先進個人；
9、2007年被評為棗陽市骨幹教師；
10、2006年被棗陽市人民政府評為優秀教師；
11、2006年被中國教育學會中學語文教學專業委員會授予“課題優秀實驗教師”稱號；
12、2005年被棗陽市教育局評為具有高考貢獻獎的先進個人；
13、2004年被棗陽市教育局評為先進教師。
◆論文發表：
1、2011年7月《材料作文易出現的誤區及應對策略》發表在《語文教學與研究》上；
2、2011年7月《試談標點符號的複習策略》發表在《語文周報》上；
3、2011年2月《用愛書寫杏壇》發表在《襄陽教育》上；
4、2010年10月《高考創新作文中的硬傷》發表在《語文教學與研究》上；
5、2010年2月《高考“大閱讀”中的“小閱讀”》在《語文教學與研究》上發表；
6、2009年6月《棗陽二中跨越式發展紀實》發表在《襄樊教育》上；
7、2008年12月《高二語文期末測試題》發表在《語文周刊·湖北專版》上；
8、2008年10月《也談<採蓮賦>在文中的作用》發表在《語文教學與研究》上；
9、2007年3月，《三點導讀》在《語文教學與研究》上發表
10、2007年3月《寬恕話題作文指導》發表在《語文學習報》上
11、2007年2月《淺談科技文試題的幾種設誤手法》發表在《湖北招生考試·快速閱讀》上
12、2006年8月《如意與遺憾》賞析發表在《中學語文教學參考》上
13、2006年8月《新課堂教學模式的探索者》發表在《襄樊教育》上
14、2006年7月《科技閱讀文的解題技巧》發表在《語文教學與研究》上
15、2006年4月美文品讀《如意與遺憾》發表在《湖北招生考試·快速閱讀》上
16、2006年4月《作文語言出彩技巧》發表在《語文教學與研究》上
17、2005年12月《深沉的悲劇，永恆的回味》在《中學語文》上發表
18、2005年11月《<寬容>序言的故事與情懷》在《語文教學與研究》上發表
